Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Рефлексивный отчёт о работе профессионального сетевого сообщества обучающихся учителей КГУ «Гимназия №1 г. Темиртау» в 2014-2015 учебном году
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Рефлексивный отчёт о работе профессионального сетевого сообщества обучающихся учителей КГУ «Гимназия №1 г. Темиртау» в 2014-2015 учебном году

библиотека
материалов

КГУ «Гимназия №1 г. Темиртау» Титовская Н.А. 2014-2015 учебный год

Учитель 1 уровня


Рефлексивный отчёт

о работе профессионального сетевого сообщества обучающихся учителей

КГУ «Гимназия №1 г. Темиртау» в 2014-2015 учебном году


Сетевое сообщество учителей гимназии создано в сентябре 2014 года как открытая площадка, созданная для общения учителей, внедряющих новые подходы в практику преподавания и обучения.  Данная площадка является средством самообразования педагога, повышения его профессиональной компетентности, конструктивного обсуждения проблем, возникающих в ходе преподавательской практике, обобщения и распространения результатов педагогической деятельности педагогов.

Профессиональное сообщество составляют учителя гимназии, ведущие совместную деятельность после окончания курсов обучения учителей по программам 1-3 уровней в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров РК, реализующих модули уровневых программ в процессе преподавания для совершенствования практики преподавания и обучения. Это 1 учитель 1 уровня, 2 педагога 2 уровня и 5 учителей 3 уровня.

План работы сетевого сообщества гимназии составлен на основе Плана работы сетевого сообщества учителей города Темиртау «Керемет диалог», координационным центром которого является КГУ «ОСШ №19 г. Темиртау», и направлен на пополнение и генерирование знаний учителями, разные формы сотрудничества участников образовательного процесса гимназии, конструктивное обсуждение проблем, возникающих в ходе преподавательской практики.

Согласно плану один раз в месяц проходят заседания учителей-уровневиков в форме «Круглого стола», цель которых – анализ проделанной работы, определение проблем, возникающих на данном этапе деятельности, координирование дальнейшей деятельности, выработка последующих шагов, позволяющих добиваться успешности.

Проблемой, которую необходимо решать в новом учебном году, является документальное сопровождение функционирования сетевого сообщества. На мой взгляд, фотографирование во время оживлённой профессиональной беседы, ведение протокола в его традиционной форме невольно превращают данную деятельность в формальную повинность. Поэтому необходимо продумать такие формы документального сопровождения, которые бы соответствовали новым подходам к УВП и способствовали созданию коллаборативной среды.

Приоритетное направление деятельности сертифицированных учителей – внедрение новых подходов в практику преподавания и обучения. Способом определения общих проблем в практики преподавания и обучения, а также определения успешности или неуспешности внедрения новых подходов в практику преподавания являются открытые уроки внутри сетевого сообщества: наблюдение учителей за деятельностью своего коллеги и деятельностью учащихся на уроках дают возможность не только пополнить свои знания, но и определить совместно способы разрешения проблем в практике преподавания и обучения.


G:\129___10\IMG_1469.JPGE:\школа фото 2015\янв15 отк урок НосоваОВ\IMG_6526.JPG


IMG_2538.jpgIMG_2625.jpg

Своими наработками учителя, окончившие уровневые курсы, делятся с педагогами гимназии через проведение открытых уроков. В течение учебного года была организована и проведена Неделя открытых уроков учителей-уровневиков. Учителя с интересом наблюдали за деятельностью учащихся и учителя на уроке, приемами и стратегиями, которые использовались на занятии, по окончании уроков, задавали вопросы, уточняли… Рефлексия учителей, присутствующих на открытых уроках, показала, что это самый действенный и эффективный способ вовлечения учителей, не прошедших уровневые курсы, к изменению своей практики преподавания и обучения.

G:\рефлексия с урока\рефлексия с урока\Отсканировано 09.04.2015 21-35 (3).bmphello_html_m253dc668.png

Проблемой, которую необходимо решать и в следующем учебном году, является создание коллаборативной среды среди участников сетевого сообщества. Сложившийся стереотип: к тебе пришли на урок, после идет «разбор» урока, присутствующий на уроке скажет об ошибках(!), создаёт психологический барьер, мешает созданию доверительных отношений между участниками сетевой группы.

Приоритетным направлением деятельности учителей-уровневиков является работа с коллективом гимназии посредством проведения семинаров, тренингов, направленных на повышение мотивации педагогов к преобразованию практики, привлечение их к успешному партнерству, вовлечение в процесс преобразования школьной практики преподавания и обучения, рефлексию. В течение 2014-2015 учебного года были проведены методические тренинги:

  • «Критическое мышление учителя» (учитель 2 уровня Пахомова О.Б.)

  • «Эффективные методы запоминания» (учитель 1 уровня Титовская Н.А.)

  • «Критическое мышление: толстые и тонкие вопросы» (учитель 2 уровня Разуваева Е.М.)

  • «Организация диалогового обучения» (учитель 2 уровня Разуваева Е.М.)

  • «Диалоговое обучение: легко ли задавать вопросы на уроке?» (учитель 2 уровня Пахомова О.Б.)

082.JPG

092.JPG

Денотатный граф

Изучаем брошюру

Изображение 540.jpg

Изображение 544.jpg

Сходство и различие


Толстые и тонкие вопросы

Изображение 526.jpgIMG_6011.JPG

Рефлексия по итогам тренингов свидетельствует об эффективности и полезности данной работы. Учителя гимназии в качестве положительных аспектов отмечают следующее

  • В диалоговой среде рождается истина.

  • Добровольное участие в тренинге гарантирует заинтересованность участников в деятельности

  • Представленная информация, а так же информация «добытая» в групповой работе.

  • Форма проведения.

  • Возможность обменяться мнениями с коллегами.

  • Новые формы ведения занятия (элементы для занятий)

  • Применение новых форм и методов в обучении.

  • Возможность общаться с коллегами.

  • Виден процесс становления.

  • Активная форма работы всех членов группы.

  • Новое – хорошо забытое старое (Джигсо, обучение в сотрудничестве)

Вместе с тем отмечают следующие недостатки такой форме работы коллектива, как методический тренинг

  • Не все сразу включаются в работу

  • Нет оценивания (формативного).

  • Затрачено слишком много времени.

  • Некоторые спорные аспекты остались без ответов.

  • Непонятно, зачем нужно было знать виды беседы?

Анализ проведённых методических тренингов говорит о необходимости более тщательной подготовки к ним: необходимо строго регламентировать время, не выходя за рамки обозначенного в анонсе тренинга, подбирать такие задания и использовать такие приемы и стратегии, которые бы учителя могли использовать на своих уроках, независимо от предметного направления. Необходимо продумывать конечный продукт тренинга, а также раздаточный материал, которым могли бы воспользоваться педагоги после проведённых тренингов.

Учителя, окончившие уровневые курсы, активно делятся своими наработками не только с учителями гимназии. В феврале 2015 года для педагогов «ОСШ №14» учителем 2 уровня Разуваевой Е.М. проведён совместно в учителем 2-го уровня Алиной Шолпан Абдраимовной тренинг «Критическое мышление: искусство задавать вопросы», цель которого - познакомить коллег с приемами активизации деятельности учащихся на уроке через приемы критического мышления.

Изображение 522.jpg

Изображение 519.jpg

5 января 2015г. учителем 1 уровня Титовской Н.А. был организован для всего коллектива гимназии, а позже и для учителей магнитных школ методический тренинг «Эффективное использование приёмов запоминания». Данный тренинг был направлен на развитие информационной компетенции: умение работать с информацией, обрабатывать и воспроизводить её. Материалы тренинга и презентация к нему размещены в методическом блоге «Учение через обучение» и на учительском сайте Титовской Н.А.

ramdisk_crop_126675765_UzvDYcramdisk_crop_126675918_7vXb2aramdisk_crop_126675971_HBppRK

В марте 2015г. учителем 2 уровня Разуваевой Е.М. и заместителем директора Мироненко Т.В., обучающейся на курсах нового формата в данный период, в рамках деятельности сетевого сообщества «Керемет диалог» для учителей КГУ «ОСШ №24 г. Темиртау» был организован и проведён методический семинар - тренинг «О коучинге». Цель - оказать содействие участникам занятия в понимании назначения коучинга, его целей и задач.

Изображение 628.jpg

Изображение 652.jpg

Другим способом совершенствования практики преподавания и обучения, а также средством обобщения и распространения результатов педагогической деятельности являются публикации учителей в печатных изданиях и их деятельность на площадках педагогических сайтов. Наиболее популярными для учителей являются Портал Bilimal-База педагогических знаний-Schola; Сайт InfoUrok.ru.

C:\Users\Admin\Desktop\КГУ Гимназия №1 Конкурс портфолио\Раздел 5 Золотой фонд учителя\5. Публикации\Феофанова Е.Г. Публикации\ФеофановаСвидетельство Задания на развитие функциональной грамотности на уроках истории Казахстана.pnghello_html_320da9fc.pngC:\Users\Admin\Desktop\Фефелова\Фефелова Л\Фефелова Л\img-28201211-001.jpg

Учителем Титовской Н.А. ведется методический блог «Учение через обучение», отражающий деятельность гимназии, в том числе реализацию новых подходов в обучении и преподавании (http://elit1temir.blogspot.com/). Учителями Титовской Н.А., Пахомовой О.Б., Феофановой Е.Г. созданы учительские сайты на портале Инфоурок, где публикуются разработки уроков, методических тренингов и другие материалы.


hello_html_m9409609.pnghello_html_m5640b013.png


Важным направление деятельности уровневых учителей является сотрудничество с педагогами магнитных школ при координационном центре КГУ «ОСШ № 19 г. Темиртау». Целью сетевого сообщества является «усовершенствование процессов преподавания и обучения как в пределах одной школы, так и между рядами школ для достижения высоких результатов учеников». Учителя принимают активное участие в заседаниях, проводимых руководителем сетевого сообщества «Керемет диалог» Рудник И.А., по планированию деятельности, в семинарах-тренингах, проводимых на базе магнитных школ.

hello_html_4142d52f.png

SDC14231

«Организация деятельности сетевого сообщества школ» 23.09.2014г

hello_html_m6d1185b1.png

SDC14475

Семинар «Смарт цели» 21 октября 2014г.


E:\Мои документы\2014-15 уч год\1 уровень Раб в школе 2014-15\Коучинги Рудник 2014-15\7 КЦ 6 января круглый стол\фото круг стол 6.01.2015\SDC15207.JPG

E:\Мои документы\2014-15 уч год\1 уровень Раб в школе 2014-15\Коучинги Рудник 2014-15\7 КЦ 6 января круглый стол\фото круг стол 6.01.2015\SDC15210.JPG



«Планирование деятельности сетевого сообщества школ города Темиртау на 2 полугодие 2014-2015 уч.год» 6 января 2015г.


Совершенствование профессионального мастерства есть непрерывный процесс, особенно если речь идет о педагоге. Сетевое профессиональное сообщество является важной составляющей этого процесса. Поэтому необходимо вести работу по дальнейшему расширению и стабильному функционированию сетевого сообщества обучающихся учителей гимназии. В 2015-2016 учебном году наряду с продолжением работы в данных направлениях, уже дающих результат, будет уделено большее внимание процессу коучинга с целью преобразования школьной практики, совершенствованию процесса менторинга, внедрению в процесс преобразования практики планирования и проведения Lesson study.






7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный рефлексивный анализ отражает деятельность сетевого сообещства учителей КГУ "Гимназия №1 г. Темиртау".Сетевое сообщество учителей гимназии создано в сентябре 2014 года как открытая площадка, созданная для  общения учителей, внедряющих новые подходы в практику преподавания и обучения.  Данная площадка является средством самообразования педагога, повышения  его профессиональной компетентности, конструктивного обсуждения проблем, возникающих в ходе преподавательской практике, обобщения и распространения результатов педагогической деятельности педагогов.

Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5164
Номер материала 535715
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх