Рефлексивный отчёт коучинг занятия на тему «Барьеры в обучении»
Предпросмотр материала:
Рефлексивный отчёт коучинг занятия на тему «Барьеры в обучении»
Ахуновой Шахназы Улугбековны
учителя второго (основного) уровня
школы-гимназии № 1 им А.С. Пушкина г. Шымкента
Обучение — это целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ЗУН (знания, умения, навыки), развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов. Обучение — вид учебной деятельности, в которой количество и качество элементов знаний и умений ученика доводятся до должного уровня (среднего, эталонного, возможного), составляющего цель обучения. Основанием для организации обучения является изготовленный в звене учения (и в звене обучения) продукт ученика, в котором отсутствуют необходимое качество и количество содержания, представленного в учебном материале. Если такого продукта ученика нет, то невозможно организовать и деятельность обучения.
(https://ru.wikipedia.org) Своевременным на мой взгляд будет упомянуть сказанное Уильямом Лукасом (William Lucas), специалистом по проведению тренингов по развитию навыков быстрой обучаемости и увеличению объема памяти : «На пути обучения воздвигаются многочисленные барьеры. Ученики в определенном смысле похожи на лошадей. Их можно привести к воде, но нельзя заставить пить. Как заметил американский ученый Крис Аргирис: «Невозможно усовершенствовать человека без его участия. Дверь к усовершенствованию заперта изнутри».(http://xreferat.ru/) И это мне подтолкнуло на мысль провести коучинг занятие на тему «Барьеры в обучении». Поскольку каждый из нас, кто вовлечен в учебно-воспитательным процесс, сталкивается с этим ежедневно в своей работе. И я поставила целью коучинг занятия оказать содействие в понимания важности выявления возможных барьеров в обучении и поддержки мотивации учащихся, усвоении основ работы с учениками низкой мотивации в процессе эффективного обучения. Ведь мотивация-это совокупность движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, имеющей определенную целевую направленность. (http://www.inventech.ru/) А ожидаемым результатом будет, что участники коучинг занятия поймут и осознают важность наличия интеллектуальных, социальных и эмоциональных барьеров в обучении в процессе эффективного обучения.
И для результативности проведения данного коучинг занятия мною были поставлены следующие задачи:
создание доброжелательной атмосферы на основе
взаимодействия при выполнении задании
проведение разминочного упражнения в целях снятия
усталости и напряжения, и успешного проведения коучинг занятия
подбор заданий, включающих себя развитие
креативности и повышения заинтересованности к данному коучинг занятию
Коучинг занятие я начала с создания благоприятной атмосферы, где
предложила участникам коучинг занятия поздороваться друг с другом, не повторяясь. И к выполнению данного задания они подошли не только с энтузиазмом, но и с креативностью, поприветствовав друг друга не стандартно, например, пощекотав друг друга, потиравшись носами и т.д.
Выполнение вышеупомянутого задания способствовало не только быстрому распределению в группы при помощи собирания пазла, но и побудившего к бурному обсуждение мультфильма «Поросёнок и печенье», где он пытается достать с холодильника заветное печенье, придумывая все новые и новые способы для осуществления своего желания. Данное задание преследовало цель побудить участников к определению темы коучинг занятия, с которым они справились достаточно легко при помощи моего навыка грамотного построения конструктивной беседы с участниками коучинг занятия.
Затем в целях выявления, что же собою представляет «барьеры в обучении» в понимании участников коучинг занятия, я предложила им составить своё мнение о возможных барьерах в процессе эффективного обучения при помощи упражнения «неоконченное предложение». Это задание позволило мне не только заинтересовать их, но и дать возможность участникам коучинг занятия сформулировать определение понятия «барьеры в обучении»:
«Барьеры в обучении - это трудности, связанные с обучением».
«Барьеры в обучении- это тормозящее учебный процесс явление, с которым необходимо бороться».
Далее, чтобы участники коучинг занятия смогли назвать барьеры в обучении, я посчитала, что уместнее всего будет выполнение упражнения «Лестница возвышения», где им предстояло заполнить ступени лестницы преодоления барьеров в процессе успешного обучения. Данное задание не только для меня стало показателем удачного подбора задания, но и позволило мне выявить насколько близка данная ситуация моим коллегам в своей педагогической деятельности. Об этом свидетельствуют работы участников коучинг занятия:
Потом участникам коучинг занятия была предложена для обсуждения презентация «Иерархия потребностей по Маслоу».
При обсуждении, которой почти все участники коучинг занятия отметили важность соблюдения данной иерархии потребностей человека в целях достижения успешного и эффективного процесса обучения. И это мне удалось осуществить благодаря вопросам отрытого типа и побуждения к конструктивному диалогу.
Я как коуч понимала, что мне надо дать возможность участникам коучинг занятия отдохнуть для дальнейшегоуспешного и результативного проведения коучинг занятия, и мною было предложено совместное выполнение разминочного упражнения под видеоклип “Cute froggy dance”. Данное разминочное упражнение побудило участников коучинг занятия к всплеску положительных эмоций как радость и наслаждение.
Наличие учащихся низкой мотивации - это явление, которое прослеживается в каждом классе. И этот факт сыграл немаловажную роль при составлении участниками коучинг занятия постера на тему «Повышение низкой мотивации учащихся в обучении», а затем его презентации. И они подошли к выполнению данного задания с большой ответственностью, так как эта проблема, с которой они не только сталкиваются, но и пытаются её преодолеть.
А итоги коучинг занятия были подведены при помощи обозначения своего места на дереве оценивания, где они каждый опередили свое расположение в определении и преодолении барьеров обучения.
Коучинг занятие прошло результативно и продуктивно. Так как, на мой взгляд, была достигнута цель и ожидаемые результаты. Этому способствовало разнообразие заданий. Мои навыки коуча как открытость, гибкость и умение построения конструктивного диалога. А, недостатком проведения данного коучинг занятия являлось ограниченность во времени.
Краткое описание материала
Обучение — это целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ЗУН (знания, умения, навыки), развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов. Обучение — вид учебной деятельности, в которой количество и качество элементов знаний и умений ученика доводятся до должного уровня (среднего, эталонного, возможного), составляющего цель обучения. Основанием для организации обучения является изготовленный в звене учения (и в звене обучения) продукт ученика, в котором отсутствуют необходимое качество и количество содержания, представленного в учебном материале. Если такого продукта ученика нет, то невозможно организовать и деятельность обучения.
(https://ru.wikipedia.org) Своевременным на мой взгляд будет упомянуть сказанное Уильямом Лукасом (William Lucas), специалистом по проведению тренингов по развитию навыков быстрой обучаемости и увеличению объема памяти : «На пути обучения воздвигаются многочисленные барьеры. Ученики в определенном смысле похожи на лошадей. Их можно привести к воде, но нельзя заставить пить. Как заметил американский ученый Крис Аргирис: «Невозможно усовершенствовать человека без его участия. Дверь к усовершенствованию заперта изнутри».(http://xreferat.ru/) И это мне подтолкнуло на мысль провести коучинг занятие на тему «Барьеры в обучении». Поскольку каждый из нас, кто вовлечен в учебно-воспитательным процесс, сталкивается с этим ежедневно в своей работе. И я поставила целью коучинг занятия оказать содействие в понимания важности выявления возможных барьеров в обучении и поддержки мотивации учащихся, усвоении основ работы с учениками низкой мотивации в процессе эффективного обучения. Ведь мотивация-это совокупность движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, имеющей определенную целевую направленность. (http://www.inventech.ru/)
Рефлексивный отчёт коучинг занятия на тему «Барьеры в обучении»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Обучение — это целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ЗУН (знания, умения, навыки), развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов. Обучение — вид учебной деятельности, в которой количество и качество элементов знаний и умений ученика доводятся до должного уровня (среднего, эталонного, возможного), составляющего цель обучения. Основанием для организации обучения является изготовленный в звене учения (и в звене обучения) продукт ученика, в котором отсутствуют необходимое качество и количество содержания, представленного в учебном материале. Если такого продукта ученика нет, то невозможно организовать и деятельность обучения.
(https://ru.wikipedia.org) Своевременным на мой взгляд будет упомянуть сказанное Уильямом Лукасом (William Lucas), специалистом по проведению тренингов по развитию навыков быстрой обучаемости и увеличению объема памяти : «На пути обучения воздвигаются многочисленные барьеры. Ученики в определенном смысле похожи на лошадей. Их можно привести к воде, но нельзя заставить пить. Как заметил американский ученый Крис Аргирис: «Невозможно усовершенствовать человека без его участия. Дверь к усовершенствованию заперта изнутри».(http://xreferat.ru/) И это мне подтолкнуло на мысль провести коучинг занятие на тему «Барьеры в обучении». Поскольку каждый из нас, кто вовлечен в учебно-воспитательным процесс, сталкивается с этим ежедневно в своей работе. И я поставила целью коучинг занятия оказать содействие в понимания важности выявления возможных барьеров в обучении и поддержки мотивации учащихся, усвоении основ работы с учениками низкой мотивации в процессе эффективного обучения. Ведь мотивация-это совокупность движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, имеющей определенную целевую направленность. (http://www.inventech.ru/)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 36 человек
- Сейчас обучается 25 человек из 11 регионов
- Курс уже прошли 20 человек
- Курс уже прошли 252 человека
- Сейчас обучается 65 человек из 19 регионов
- Курс уже прошли 208 человек
- Сейчас обучается 26 человек из 14 регионов
- Курс уже прошли 147 человек
- Сейчас обучается 38 человек из 19 регионов
- Курс уже прошли 235 человек
- Сейчас обучается 229 человек из 50 регионов
Курс повышения квалификации «Музыкальный менеджмент: стратегии успеха и профессиональное развитие в бизнесе»
Курс профессиональной переподготовки «Тяжелая атлетика: организация занятий и методика их проведения»
Профессия: Инструктор по тяжелой атлетике
Курс повышения квалификации «Помощник по уходу: основные принципы ухода за людьми, нуждающихся в помощи»
Курс повышения квалификации «Туризм в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Основы блогинга: специфика преподавания курса как способа развития коммуникационных навыков школьников»
Курс повышения квалификации «SMM-маркетинг»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 139 человек
- Сейчас обучается 119 человек из 28 регионов
- Курс уже прошли 58 человек
- Сейчас обучается 27 человек из 12 регионов
Разработка и реализация рекламных и PR-кампаний
Ораторское искусство: развитие голоса и мастерства выступления
Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования
Психология личностного роста: от самопознания к ответственности
Customer Development и UX/UI в разработке цифровых продуктов
Практико-ориентированное обучение в растениеводстве в системе СПО: методика и организация
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
- Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
- Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»