Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Рефлексивный отчет по созданию коллаборативной среды.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рефлексивный отчет по созданию коллаборативной среды.

библиотека
материалов

Лёвина Кристина Сергеевна

учитель истории ГУ «Средняя школа №19

отдела образования акимата города Костаная»

Рефлексивный отчет по созданию коллаборативной среды.


Класс, выбранный мной для проведения исследования знаком мне достаточно не плохо. Я проработала с этим классом почти год и выяснила все положительные и отрицательные нюансы, которые могут повлиять на качество работы. Сюда входят личностные, психологические, материальные и индивидуальные особенности.

Что касается духовного и нравственного воспитания, то данный класс в принципе соответствует всем морально-этическим нормам, которые могут присутствовать у детей в данном возрасте. Ученики чувствуют себя достаточно комфортно на уроках, но к урокам по новой методике, где присутствуют элементы группового обучения, отнеслись настороженно. Особенно настороженны были учащиеся с высокой успеваемостью, так как у них не было желания работать в группе и делиться своими знаниями и тянуть слабоуспевающих, а слабоуспевающие наоборот видели в новой форме обучения положительные моменты.

Проработав два – три урока по методу группового и парного обучения все учащиеся сплотились в одну дружную команду, общие мнения которых можно выразить одной фразой «одна голова хорошо, а две лучше».

На каждом уроке я проводила упражнении, игры, которые позволили преодолеть барьеры в общении между учащимися, повысить взаимное доверие, сплочение их в дружную команду, развить в них потребность участвовать в дискуссиях и разговорах с классом.

Например, мной было проведено упражнение «Найди нового друга», которым я ставила перед собой задач создать пары для дальнейшей работы на уроке, а также дополнительным моментом упражнения повышение настроения и снижение усталости. Главным условием задачей являлось то, что сформировавшиеся пары максимум должны показать, что они довольны своим напарником, не зависимо от того, кем они приходились друг другу до урока. Каждому ученику я раздала изображения определенного животного, но было по два одинаковых изображения, задача каждого учащегося показать мимикой и жестами животного изображенного на полученной картинке и найти себе подобного. Было очень весело и забавно, что позволило ученикам, расслабится и получить удовольствие, а также найти себе напарника для дальнейшей работы на уроке.

Проведенное упражнение «Найди нового друга», позволило создать благоприятную и доброжелательную атмосферу на уроке.

Также мной была проведена игра «Выбери себе место». Основным правилом игры являлось то чтобы ученики смогли за пять секунд найти себе место, для того чтобы не было сговора среди учащихся. Первый этап игры отводился девочка, второй – мальчикам, третий – всем. Тем самым я попыталась создать группы по желанию учащихся, чтобы определить насколько, улучшиться рабочая атмосфера и желание каждого ребенка изучать учебный материал.

Главным моим желанием являлось по максимуму раскрепостить ребенка. Дать ему возможность по его способностям выражать собственные мысли работая индивидуально и в коллективе, опираясь на сложившуюся атмосферу на уроке. Я могу с уверенностью сказать, что правильно подобранные упражнения и игры, позволяют создать нужную среду и интерес обучающихся к получению знаний.

Хочется отметить, что учитель должен уметь поощрять учащихся, правильно подобранными словами. Его вид, его выражение, его мимика должна нести заряд положительных эмоций, чтобы учащиеся, глядя на него, заражались позитивностью и настроем на положительную работу. Без упреков, нотаций, выговоров и обвинений в лености. И все это – доброжелательно, искренним признанием права каждого на ошибку. 1

Современный урок – это тонко построенный механизм, важно чтобы этот механизм работал в правильной, гуманной и здоровой атмосфере.





Используемая литература.


1. Б.М. Бим- Бад. Психологическая атмосфера урока.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рефлексивный отчет по созданию коллаборативной среды.

 

Класс, выбранный мной для проведения исследования знаком мне достаточно не плохо. Я проработала с этим классом почти год и выяснила все положительные и отрицательные нюансы, которые могут повлиять на качество работы. Сюда входят личностные, психологические, материальные и индивидуальные особенности. 

Что касается духовного и нравственного воспитания, то данный класс в принципе соответствует всем морально-этическим нормам, которые могут присутствовать у детей в данном возрасте. Ученики чувствуют себя достаточно комфортно на уроках, но к урокам по новой методике, где присутствуют элементы группового обучения, отнеслись настороженно. Особенно настороженны были учащиеся с высокой успеваемостью, так как у них не было желания работать в группе и делиться своими знаниями и тянуть слабоуспевающих, а слабоуспевающие наоборот видели в новой форме обучения положительные моменты. 

 

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1221
Номер материала 437948
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх