Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Рефлексивный отчет урока, где цели и задачи разрабатывали сами ученики.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рефлексивный отчет урока, где цели и задачи разрабатывали сами ученики.

библиотека
материалов

Лёвина Кристина Сергеевна

учитель истории ГУ «Средняя школа №19

отдела образования акимата города Костаная»


Рефлексивный отчет урока, где цели и задачи разрабатывали сами ученики.


После прохождения первого этапа курсов «Лицом к лицу» в своей практической деятельности я поставила перед собой цель, научить детей определять и разрабатывать цели и задачи урока. Этот вопрос не раз обсуждался на педагогических курсах, его решение является одной из главных задач моей практики.

Сергей Петросович Манукян кандидат педагогических наук, доцент Ереванского педагогического института русского и иностранных языков им. В.Я. Брюсова, называл такое обучение «целепорождающим» - учебная цель не должна навязываться ученику.[1] Значит простыми словами учитель лишь контролирует работу обучающихся, направляя их мышление на успешное получение знаний, где учащиеся сами ставят перед собой цели и задачи урока.

В результате этого создается определенная атмосфера, при которой обогащается речевой опыт учащегося, он учится аргументировать, делать выводы, рассуждать. Учитель лишь помогает поддерживать эту атмосферу ставя проблемные задачи, применяя дидактические игры, викторины, упражнения, которые побуждают учеников стремиться получать и расширять знания, это и является главной педагогической целью урока.

Для создания рабочей атмосферы на уроке, где учащиеся ставят перед собой цели и задачи, мною были составлены планы этих уроков.

Первый урок оказался для учеников трудным в разработке цели и задач. Они после заданного мной вопроса «Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке сегодня?», стали копаться в учебниках, искать параграф темы, которую будем изучать на уроке, но после стали говорить, что им необходимо изучить и все - таки, чем будем заниматься на уроке. Я понимала, что ученики восьмого класса, могли выразить цели и задачи только с возможностями их речевого запаса, но моя поддержка в виде наводящих фраз, вопросов помогала учащимся разрабатывать, формулировать цели и задачи урока. Большинство учеников достаточно неплохо справлялись с поставленной целью. На протяжении следующих уроков я замечала, что ученики понимали чего от них хочет учитель и уже с большим рвением и отчетливостью своих действий разрабатывали цели и задачи урока. В ходе уроков я сделала для себя четкий вывод, что ученики учатся выражать свои мысли лучше, когда знают цели и задачи урока.

Здесь никак нельзя не согласиться с К. Роджерсом, который полагал, что учитель сможет создать в классе нужную атмосферу, если он будет руководствоваться следующими принципами, одним из которых является: учитель должен помогать учащимся в формулировании и уточнении целей и задач, стоящих как перед группами, так и перед каждым учащимся в отдельности. С его точки зрения, главной задачей учителя является облегчение и одновременно стимулирование процесса учения для учащегося, т. е. умение создавать соответствующую интеллектуальную и эмоциональную обстановку в - классе, атмосферу психологической поддержки.[2]

Анализируя свои уроки, я могу с уверенностью сказать, что разработка цели и задач, благоприятно влияют на дальнейшую атмосферу урока.




Использованная литература.


1. didaktor.ru

2. azps.ruhandbook/s/sozd857.html


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рефлексивный отчет урока, где цели и задачи разрабатывали сами ученики.

 

После прохождения первого этапа курсов «Лицом к лицу» в своей практической деятельности я поставила перед собой цель, научить детей определять и разрабатывать цели и задачи урока. Этот вопрос не раз обсуждался на педагогических курсах, его решение является одной из главных задач моей практики.

Сергей Петросович Манукян кандидат педагогических наук, доцент Ереванского педагогического института русского и иностранных языков им. В.Я. Брюсова, называл такое обучение «целепорождающим» - учебная цель не должна навязываться ученику.[1] Значит простыми словами учитель лишь контролирует работу обучающихся, направляя их мышление на успешное получение знаний, где учащиеся сами ставят перед собой цели и задачи урока.

 

В результате этого создается определенная атмосфера, при которой обогащается речевой опыт учащегося, он учится аргументировать, делать выводы, рассуждать. Учитель лишь помогает поддерживать эту атмосферу ставя проблемные задачи, применяя дидактические игры, викторины, упражнения, которые побуждают учеников стремиться получать и расширять знания, это и является главной педагогической целью урока. 

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров369
Номер материала 437949
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх