Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рефлексивный отчет урока по литературному чтению М.Зощенко "Великие путешественники"

Рефлексивный отчет урока по литературному чтению М.Зощенко "Великие путешественники"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Самоанализ урока


Урок: урок литературного чтения.
Класс: 3 
Школа: ШГ №47
Учитель: Каримова Г.Н.

Тема урока: М.Зощенко «Великие путешественники»


Цель урока: знакомство с произведением М.Зощенко «Великие путешественники».


Задачи урока: учить детей анализировать текст, делать выводы; развивать у учащихся умение строить речевое высказывание в устной форме; воспитывать желание учиться чему-то новому, расширять кругозор учащихся.


Тип урока: урок усвоения новых знаний.


Ресурсы: ИКТ, проект – презентация, проверочный тест по тексту, карточки,

листы самоконтроля.


Ожидаемый результат: учащиеся познакомятся с произведением М. Зощенко «Великие путешественники», будут знать  краткую биографию творческой деятельности  М. Зощенко; научатся характеризовать героев произведения, выделять главные моменты в рассказе; будут уметь работать в малых группах, в парах, самостоятельно давать оценку друг другу.



Урок спланирован и проведён с учётом методических особенностей курса литературного чтения в соответствии с возрастными особенностями учащихся младшего школьного возраста. 
Содержание урока соответствует теме урока. 
Структура урока выбрана эффективно. Этапы урока чётко определены, последовательно логически связаны. 
Методические приёмы соответствуют целям каждого этапа и урока в целом.
Учебный материал, оборудование и иллюстрационный материал, используемый на уроке, способствуют эффективному осуществлению всех этапов урока, а также достижению поставленных задач.
Работа на уроке осуществлялась с опорой на жизненный опыт учащихся, знания, жизненные наблюдения.
Активность учащихся на уроке обеспечивалась включением в разнообразные виды деятельности: беседа, упражнения, динамическая пауза.
Приоритетными на уроке были следующие понятия: Юные путешественники поняли, что, отправляясь в путешествие, каждый должен быть готов к любым препятствиям, что прежде чем что-то делать, надо обязательно всё хорошо обдумать. Мало иметь одно желание, нужны ещё и знания.

Созданию хорошей психологической обстановки на уроке способствовало: использование на уроке включение всех учащихся в активную учебную деятельность с учётом индивидуальных особенностей учащихся, самостоятельная работа учащихся, работа в малых группах, взаимооценивание.
В процессе работы на уроке учащиеся развивали организационные, интеллектуальные умения и навыки. Навыки сотрудничества развивались в парной работе.
Также содержание урока способствовало развитию эмоциональной сферы учащихся, чувств, способности к рефлексии.
Цели и задачи урока достигнуты.

Критериями эффективности считаю: активность и доброжелательность учащихся на уроке, психологический комфорт, хорошее настроение учащихся и учителя, на протяжении всего урока осуществлялась эффективная обратная связь – диалог с детьми, а также урок способствовал сплочению учащихся между собой.









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

После проведения открытого урока учителя всегда просят проанализировать свой урок, т.е сделать самоанализ. В настоящее время самоанализ изменил не только свое название, но и внутреннее содержание. Сейчас он называется "Рефлексивный отчет урока". Учитель должен рефлексировать на каждом этапе урока. Зачем я предлагаю учащимся эти виды работы? Каких результатов я от них жду? Удалось ли мне организовать и провести каждый этап работы так, как было запланировано? Если не удалось совсем, или что-то не удалось, то что необходимо запланировать на следующий урок, чтобы добиться своей цели?

Общая информация

Номер материала: 122145

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>