Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рефлексивті есеп І жарты жылдық 2015-2016жыл

Рефлексивті есеп І жарты жылдық 2015-2016жыл


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_1152b252.jpg




ОҚО Арыс қаласы

4 бастауыш мектебінің ағылшын

тілі пәні мұғалімі, үшінші (негізгі)

деңгей бағдарламасы Тенлисбаева Жибек Минуаровнаның 2015-2016 оқу жылы I жартыжылдық



Рефлексивті есебі


Біліктілікті арттыру курсының негізгі бағдарламасы — мұғалімнің білім беру мен оқытудағы әдіс-тәсілдері жаңа бастама болып отыр. Сол бағдарлама сындарлы оқытуға негізделіп отыр. Бұл теория оқушының  тапсырманы орындауда алған білімдерін бұрынғы білетіндерімен ұштастыру болып табылады. Оқушы сабақ барысында жан-жақты  дамып, сыныптастарынан үйренеді, бір-бірін үйретеді.

Әр сабақ жоспарымды әдіс- тәсілдер мен модульдерді бір-бірімен ұштастыра тиімді пайдалану жолын қарастырып құрып отырамын. Мысалы, әр сабағымды психологиялық ахуалды қалыптастыру мақсатында оқушыларды тақырыпқа байланысты әр-түрлі тәсілдермен топқа бөлу әдісін ұйымдастырып отырамын. Осы, топқа бөліну әдісінде оқушылар белсенді қатысып, олардың қызығушылығының артқанын байқадым. Әрбір сабақ оқушылардың осындай қызығушылығымен, құлшынысымен аяқ алса сабақ ұтымды, қызықты және әсерлі болады деп ойлаймын. Сонымен қатар әр сабақта «джиксо» әдісін де ұйымдастырып отырамын , өйткені, тапсырманы орындауда әрбір оқушы өз міндетін (топ басшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы, барлаушы) атқару барысында еріксіз түгел қамтылады . Осы әдісті сабақта қолдану барысында мен оқушылардың сабаққа қызығушылығы артып, белсендірек қатысатындығына көзім жетті. Оқыту барысында оқушыларға еркіндік беру әдісі де өте тиімді, яғни әрбір оқушы еркіндікті сезінсе, ол оқушы өз ойын ашық немесе ісін толық аяғына дейін жеткізе алады және сыни тұрғыдан ойлана алады. Сабақта оқушыға білім дайын күйінде беріле салмау керек. Мұғалім шеберлігі арқылы баланың білімді игеруге қызығушылығын ояту қажет. Ал ол сұрақ әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы баланың алдына жан-жақты мақсат қойып, іске асыруына жол көрсетеді. Сын тұрғысынан ойлай алатын оқушы оқу мотивациясы өзгеріп, өз бетінше ізденуге үйренеді, өз ойын топ алдында ашық айтып, қорғай біледі, басқалармен қарым-қатынас жасай біледі және басқаларды тыңдауға, кез-келген жауапқа сыйластықпен қарауға, ең бастысы қызығушылығы артып , белсенділігі жоғары болады. Оқушылар өзін еркін сезінуі олардың білім сапасының артуына да әсері тиеді.

Өз іс тәжірибемде көз жеткізгенім оқытуды жетілдіру мақсатында ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану модулі де өте тиімді, себебі, мұғалімнің жұмыстары алдын-ала дайындалады және көркем, әдемі етіп жасалған слайдтар арқылы өтілген сабақ оқушылардың қызығушылығын арттырады және тапсырмаларды өз бетінше орындауға дағдыланады. Сонымен қоса мұғалім уақытты тиімді пайдаланады.

Сабақта критериалды бағалау түрін қлдану оқушылардың сабақ басынан құлшынысын оятады, өйткені, онда әр тапсырманың орындалу дәрежесіне қарай бағаланып отырады . Әр оқушы жақсы баға алу үшін сабаққа аса құлшыныспен, қызығушылықпен және белсенділікпен қатысып отырады . Ал топтық бағалау арқылы үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасы артады, өйткені, топ жақсы деген бағаға ие болу үшін топтағы дарынды оқушылар үлгерімі төмен оқушыларды жетелейді.

Өзара, өзін-өзі бағалау және сабақ кері байланыс жасау оқушылардың ой өрісін дамытып, сөздік қорын жетілдіреді. Жергілікті жерімізде ағылшын тілін оқушыларға меңгерту ізденушілікті, жан-жақты еңбекті қажет етеді. Мектепте алған білімін үйде қосымша іздену жұмыстарын жүргізу керек. Сондықтан ата- аналармен электрондық жүйеде бетпе-бет кездесулерді ұйымдастырамын.

Теориядан алған біліміме сүйене отырып мен төртінші сыныпта ағылшын тілі бойынша өткен сабақтарымда жоғары дәрежедегі сұрақтарды бере отырып оқушылардың сұрақтарды түсіне біліп жауап бергенін анықтадым. Бұл жерде оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендігі көрінеді. Дұрыс сұрақ қоя білу өте маңызды фактор. Себебі сұрақ дұрыс қойылған жағдайда сабақ берудің тиімді құралына айналады. Пікір алмасу арқылы әртүрлі деңгейдегі оқушылар бір-бірімен тіл табыса білді. Оқушылар пікір алмасу арқылы диалог құра білді.

Диалогтік оқыту тәсілі өз сабағымда қолдана отырып оқушыларға топтық жұмыс барысында тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып сыни ойлату арқылы ойын жинақтап оны қағаз бетіне түсіріп ойын қорғаттым. Топтық жұмыстың арқасында оқушыларым бір-біріне сұрақтар қоя білді. Сол сұрақтарды бір-бірімен пікір алмасу арқылы оқушыларымның сабаққа деген қызығушылықтары арта түсті. Диалогтік оқытуды зерттеу жұмыстарын талдау барысында оқушылар білім алуды, тыңдауды және сөйлеуді байланыстыра алды. Оқушылардың тақырыпты түсінуіне қол жеткізу үшін сұрақтардың екі түрі болады. Олар төмен дәрежелі яғни жабық немесе дұрыс емес сұрақтар деп аталады және жоғары дәрежелі сұрақтар. Мұндай сұрақтар қойылғанда оқушылар тапсырманы белгілі бір жолдармен қолдануға, қайта құруға, кеңейтуге, бағалауға және талдауға тиіс болады. Білім беруді диалогтік тәсілімен дамытудағы сұрақтардың маңызын қарастыратын болсақ, сұрақ қою арқылы мұғалім оқушыларды тақырып бойынша сөйлеуге ынталандырады. Олардың шынайы қызығушылығы мен сезімдерін анықтайды, білімге деген құштарлығын дамытады, сыни тұрғыдан ойлануына ықпал етеді және де оқушылардың бір-бірінен үйренуіне басқа оқушылардың идеяларын құрметтеуіне, бағалауына ықпал етеді. Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оқушыға уақыт беру керек.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер жекелеген құбылыс немесе дағды емес.  Осы іске тартылатын тетіктер мыналар: оқыту әдісін таңдау: жүйелі ойлауға үйрету; оқушының талантын зерттеу және анықтау;  сандық технологиялар саласындағы жоғары құзыреттілікті дамыту болып табылады. Табысты білім алу мақсатында алдымен 2 ші сыныптарға арнап ҰМЖ жоспарладым


Теңлесбаева Жібектің 2015-2016 оқу жылындағы ағылшын тілі пәнінен

2 «А» сыныбына арнаған ұзақ мерзімді жоспары

I-тоқсан


Мерзімі

А

Оқыту әдіс-тәсілдері

1

Welcome!

1

03.09.15

Visual aids, pictures.

2

The adventure car

1

10.09.15

Pictures, cards

3

In the sea

1

17.09.15

Cards

4

Octopuses

1

24.09.15

Numbers

5

Where’s our car?

1

01.10.15

Pictures

6

In the jungle

1

08.10.15

Pictures

7

The old box

1

15.10.15

Picture cards

8

Be quiet!

1

22.10.15

Visual aids. Gr.

9

In the mountains

1

29.10.15

Grammar cards



II-тоқсан

«ҰМЖ-дан» ағылшын тілінен тізбектелген «ОМЖ-ны» құрастырып жоспарладым. «ОМЖ-ны жопарлауда әр тақырыпқа негізделген мақсат қойып, әдіс-тәсілдерді 7 модуль бойынша кіріктіріп, күтілетін нәтижесіне негіздеп жоспарладым.


Теңлесбаева Жібектің ағылшын тілінен ІІ тоқсанда 2 «А» сыныбына арнаған

орта мерзімді жоспары

Сабақтың тақырыбы.

Оқып үйренудің негізгі мақсаттары.

Оқытуда қолданылатын әдіс –тәсілдер.

Модульдердің кіріктірілуі.

Табыс критерийлері

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау

Ресурстар

1

Fire and water

12.11.15

Тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс жаттау қабілеттерін арттыру

«Ыстық орындық»

«Тірек сызба»

Бағалау

Жаңа әдіс тәсілдер

Сын тұрғысынан ойлау.

Диалог жүргізу арқылы тілдері жаттығады, ойындар арқылы жаңа сөздерді жаттайды

Топ басшының топ мүшелерін бағалауы.

Оқу құралдары, таратпа материал

2

The giant

19.11.15

Суреттерге қарап, ертегі құрау арқылы ойлау қабілетін дамыту және жаңа сөздермен таныстыру.

«Дұрыс бұрыс» әдісі арқылы 4жат. 23бет (қосымша дәптер)

«Тізбектеп оқу» әдісі

Көшбасшы . жасерекшелігіне қарай оқыту.

Ертегі құрау арқылы жаңа сөздермен танысып, жаттайды

Өзара ауызша бағалау.

Оқу құралдар, таратпа материалдар,

3

Revision

26.11.15

Қайталауға арналған тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың білімін пысықтау

Оқушылар арасында диалог, «ыстық алақан» әдісі арқылы өткен сөздерді еске түсіріп, қайталайды

Дарынды және талантты балаларды оқыту Бағалау

Оқушылар түрлі тапсырмаларды орындау арқылы білімдерін пысықтайды

Оқушылар өзін-өзі бармақпен бағалайды

Тақырыптық суреттер, сюжетті сурет

4

Let’s go!

03.12.15

Сөйлемдердің болымсыз түрінің жасалу ережесін түсіндіру. (to be, to do,

to have, can)

«Сұрақ - жауап» әдісі

«Дұрыс бұрыс»әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер.

Жас ерекшелігіне қарай оқыту

Сөйлемдердің болымсыз түрінің жасалу ережесін түсінеді, қолдана алады

Әр оқушы өзін-өзі ауызша бағалайды,

Суреттер, оқулық, таратпалар

5

In space

10.12.15

Реттік және есептік сан есімдер

«Сұрақ-жауап» әдісі, «шатаспай санау» әдісі

Жас ерекшелігіне қарай оқыту. Дарынды және талантты балаларды оқыту

Реттік есептік сан есімдерді ажырата алады

Өзін-өзі фишкамен бағалайды

Суреттер, таратпа материалдары

6

Help!

17.12.15

Тәуелдік есімдіктер (my, his, her, their, your) жайында түсінік беру. Жаңа сөздермен таныстыру

«Сөйлемді толықтыр» әдісі арқылы 2 жат. 30 бет. чайнвордтан жаңа сөздерді табу

Оқытудағы жаңа тәсілдер.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Сын тұрғысынан ойлау.

Тәуелдік есімдіктер жайында түсінік қалыптасады Жаңа сөздерді дұрыс айтуға, сауатты жазуға машықтанады сөздер жаттау арқылы сөздік қоры молаяды.

Әр топ басшы өз топ мүшелерін бағалайды

Кеспе қағаздар, суреттер, чайнворд

7

The butterfly

24.12.15

Суреттерге қарап, ертегі құрату арқылы сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін арттыру.

Диалогтік әдіс

«Ыстық орындық» әдісі арқылы құраған ертегісін айту

Оқу үшін бағалау және оқытуды бағалау.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Ертегі құрау арқылы сын тұрғысынан ойлау қабілеттері артады

Өзін-өзі бармақпен бағалайды

Оқу құралдары. Сюжетті суреттер, тақырыптық суреттер

Сабақта оқушылардың диалогтік оқыту кезеңдерін түрлендіріп, ауызша, сауатты сөйлеуге негіздеп ұйымдастырып отырдым. Осылай орта мерзімді жоспарлауға негіздеп «ҚМЖ-ны» жоспарладым.

Пән мұғалімі: Теңлесбаева Жібек Күні:10.12.14ж Сыныбы:2 «а» Сабақтың тақырыбы: «The Butterfly»

Сабақтың білімділік мақсаты: Суреттерге қарап, ертегі құрату арқылы сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін арттыру Дамытушылық: ойлау, оқу, жазу қабілеттерін дамыту.

Әдіс-тәсілдер: Диалогтік әдіс, «Ыстық орындық» әдісі арқылы құраған ертегісін айту

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Бағалау

Табыс критериі: Ертегі құрау арқылы сын тұрғысынан ойлау қабілеттері артады Көрнекіліктер: Оқу құралдары. Сюжетті суреттер, тақырыптық суреттер

Бағалау: өзін- өзі бармақпен бағалау.


Кезең

дері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Қызығушылықты ояту




Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесіп, оқушыларды түгелдейді

Психологиялық дайындық Warm up

Butterfly, butterfly

Where do you fly?

So qwickly and high

In the blue,blue sky

Warm up:

Who is on duty today?

Who is absent today?

What date is it now?

What is the day?

What is the month?

Сәлемдесіп, оқу құралдарын түгелдейді


Butterfly, butterfly

Where do you fly?

So qwickly and high

In the blue,blue sky


Report of duty:

I’m on duty today

All are present

The 10th of December

Today is Thursday

It is December

Білу: Guess! Үш тілде жазу

hello_html_586bceaa.jpg

Guess! Үш тілде жазу

Two екі два

Bear аю медведь

Apple алма яблоко

House үй дом

Bird құс птица

Snake жылан змея

Мағынаны тану






Түсіну: Ертегі желісі бойынша сөйлемдерді оқиды, аударады, түсіндіреді.

Тақырыпқа байланысты сөздерді

Nouns: Butterfly, land Verbs: control , die, grow

Adjectives: crazy, later, lost

Жаңа сөздерді дауыстап оқып, хормен айтқызады, сонан соң жеке айтқызады.

«Ыстық орындық» әдісі арқылы құраған ертегіні айтуға нұсқау береді.

Ертегі желісі бойынша салынған суреттерге қарап, не туралы екенін айтады.

Мұғалімнің соңынан дауыстап қайталайды.

Мұғаліммен бірге қайталап оқиды, сөздік дәптерге жазады.

Жаңа сөздерді дауыстап оқып, хормен айтады, сонан соң жеке айтады.


Құраған ертегіні айтып береді.

Қолдану:

«Жұптық оқу» әдісі бойынша мәтінді оқыту

The Baikonur Cosmodrome is in Kyzylorda oblast. Rockets go into space from here.

These people are astronauts. They’re at Baikonur. Tonight, they go into space. It’s a big adventure.



«Жұптық оқу» әдісі бойынша оқушылар жұптасып, мәтінді оқиды

Байқоңыр Космодромы Қызылорда облысында. ракеталар сол жерден ұшады.

Мыналар Астрономдар. Олар Байқоңырда. Бүгін кешке олар ұшады. Бұл үлкен ғажап.



Жинақтау. «Артығын тап» ойыны

1 Rocket space shuttle moon car hair

2 T-shirt shoes camera trousers

3 Map helmet trousers sweater

4 Moon sun astronaut Earth

5 Twenty forty sixty ninety- seven

6 Hot star cold nice

7 Run sleep go walk

Қосымша дәптер 32 бет

1 Rocket space shuttle moon car hair

2 T-shirt shoes camera trousers

3 Map helmet trousers sweater

4 Moon sun astronaut Earth

5 Twenty forty sixty ninety- seven

6 Hot star cold nice

7 Run sleep go walk

Ой толғау

Бағалау:

Кері байланыс :

Үй тапсырма: жаңа сөздерді жаттау.

The lesson is over. Good bye children!

Өзін- өзі бармақпен бағалау

+ - ?

Үй тапсырмасын жазып алады.

Good bye teacher!

Оқытудың жаңа тәсілдері, соның ішінде оқыту үшін бағалау технологиясы оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену бағытында, олардың дағдыларын қалыптастыруда, алған білімдерін әділ бағалауға негізделген, белсенділігін алға жетелейтін өте тиімді әдіс екеніне көз жеткіздім.

Оқыту мен оқудағы оқушы мен мұғалімнің арасындағы байланыс ол диалог арқылы болары сөзсіз. Осы диалогтік оқыту сабақ барысында тиімді қолданылғанда оқушылар өз ойларын, көзқарастарын білдіріп, еркін сөйлеуіне, дамуына көмектеседі.

Қазан айының 10-ы күні әдістемелік күнде 3 «А» сыныбында ағылшын тілінен «School subjects» ( мектеп пәндері) тақырыбында ашық сабақ бердім. Мақсаты: Оқушыларға пән аттарын жаттатып, сөйлемде қолдану қабілеттерін арттыру және сөздік қорын молайтып, сауатты оқу, дұрыс жазу қабілеттерін арттыру. Модульдерге ықпалдастырып әдістерді ( кросворд шешу, «ойлан, жұптас, бқліс», тест тапс. «Сұрақтар жәшігі») тиімді етіп кірістірдім.

Пән мұғалімі: Теңлесбаева Жібек Күні: 21.10.15ж Сыныбы: 3 «А»

Сабақтың тақырыбы: «School subjects»

Білімділік мақсаты: 1. Оқушыларға пән аттарын жаттатып, сөйлемде қолдану қабілеттерін арттыру. Дамытушылық: оқушылардың сөздік қорын молайтып, жаттау, сөйлеу, оқу, сауатты жазу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: топтық жұмыста бір-бірінің пікірімен санасуға тәрбиелеу

Әдіс-тәсілдер: кросворд шешу, «ойлан,жұптас,бөліс», тест тапс. «Сұрақтар жәшігі»

Модульдер: Жас ерекшелігіне қарай оқыту. Көшбасшылық. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

Табыс критерилері: пән аттарын жаттап, сөйлеу, оқу қабілеттері артады.

Кезең

дері

Әдістер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Қызығушылықты ояту









Білу:



«Кросворд шешу» әдіс

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесіп, оқушыларды түгелдейді

Психологиялық дайындық Warm up

How are you, children?

I’m fine, too. Thanks.

Апта күндерін сұрау. How many days in a week? Tell me please them

What is your favourite day?

Апта күндеріне байланысты кросворд шешуге нұсқау береді

Сәлемдесіп, оқу құралдарын түгелдейді


We are fine, thanks. And you?


Seven

Mon. Tues. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.

My favourite day is …

Топтық жұмыс: кросворд шешеді

Мағынаны тану



























Түсіну:








Жаңа сөздер: Art (аат)- бейнелеу

Music (мюзик)- музыка

English (инглиш)- ағылшын тілі

Kazakh (кэзах) - қазақ тілі

Russian (рашн) - орыс тілі

Sport (споот) - дене шынықтыру

Maths (мәтс) - математика

Self knowledge (селф нолидж)- өзін-өзі тану

World knowledgt (өлд нолидж –дүниетану

Жаңа сөздерді дауыстап оқып, хормен айтады, сонан соң жеке айтады.






Қолдану:













1 тапс: Guess the names of subjects

Artfgjmusiclijenglishvbkazakhkurussiandfrsportvbymathsghselfknowledgeerworldhrknowledge

How many words are there? _______

2 тапс:

Write the words Write the ABC order

lishneg________ ___________

kahkza_______ ___________

rusisan________ ___ ________

rta________ ____________

prost_______ ____________

thams________ _____________

sicum________ _____________

Art\fgj\music\lij\english\vb\kazakh\ku\russian\dfr\sport\vby\maths\gh\selfknowledge\er\worldknowledge

How many words are there? 7

2 тапс:

Write the words Write the ABC order

Lishneg english art

Kahkza kazakh english

Rusisan russian kazakh

Rta art maths

Prost sport music

Thams maths russian

Sicum music sport


Талдау:

«ойлан, жұптас, бөліс»




Сергіту сәті:



Жинақтау: тест тапс:


3 тапс: Read and answer

Today is Tuesday: what was lesson 2 yesterday? Today is Friday: what was lesson 4 yesterday? Today is Thursday: what was lesson 1 yesterday?

Today is Thursday: what will be lesson 5 tom-row?

Today is Wednesday: what will be lesson 3 tom-w?

Today is Monday: what will be lesson 1 tom-w?

Етістіктерге байланысты «Please» сиқырлы сөз ойыны.




Tick the right variant

Art а) қазақ тілі б) бейнелеу в) д/ш

Music а) д\ш б) орыс тілі в) музыка

English а) ағылшын тілі б) орыс тілі в) дүниетану

Kazakh а) өзін-өзі тану б) ағылшын в) қазақ тілі

Russian а) д\ш б) орыс тілі в) музыка

Maths а) өзін-өзі тану б) матем в) д. тану

Self knowledge а) өзін-өзі тану б) ағылшын в) қазақ тілі

World knowledge а) ағылшын тілі б) орыс тілі в) д. тану

Literature а) әдебиет б) матем в) бейнелеу


sport

russian

maths

english

kazakh

art


Шарты: егер «Please» сиқырлы сөзі айтылса, оқушылар етістіктерді іс- қимылмен көрсетеді. Егер «Please» сиқырлы сөзі айтылмаса, тырп етпей орнында тұра береді


Б

В

А

В

Б

Б

В

А


«Сұрақтар жәшігі»



What is your favourite subject?

What is your favourite day?

What is your favourite job?




Топ басшылар жәшіктен бір сұрақ алып, жанындағы баладан жауап алады, ол жанындағыдан алады, осылайша оқушылардың барлығы қамтылады.

Бағалау:

Кері байланыс:

Үйге тапсырма:




Топ басшының критериалды бағалауы

Не үйрендім неүйренгім келеді


Өз сабақ кестесін жазып келу

Our lesson is over, good bye!



+ ?


Күнделікке жазады

Good bye!

Сабақ әріптестер арасында талқыланып, «өте жақсы» деген бағаға ие болдым.

Қарашаның 13-і күні 2-3 сыныптар арасында мектепішілік «поиглот» олимпиадасын өткіздім. Оқушыларға жас ерекшелігіне сай үш пәннен ( ағылшын, қазақ, орыс тілдері) тапсырмалар үлестірдім.

Сыныбы: _______ Аты-жөні: ________________________________

І. Қазақ тілінен 3 сыныптар

1тап: Мағынасын аш.

Қызылкеңірдек болу-_________________________________________

Шөпшек-____________________________________________________

Күзем-______________________________________________________

2тап: Өз бетімен бағусыз өсетін өсімдіктер.

а) бидай, арпа, жүгері

ә) сұлы, тары, күріш

б) жусан, ошаған

3тап: Бастауышы табиғат құбылысы болатын екі сөйлем жаз

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4тап: Тиісті тыныс белгісін қойып, сөйлем құрастырып жаз

а) Қандай, жерімізде, қазба, байлықтар, бар

____________________________________________________________

ә) Суық, құстар, түскенде, немен, қоректенеді, екен

____________________________________________________________

5тап: Сөйлемнің байланысын сызбамен көрсет.

Болат қиын есепті өзі шығарды.



ІІ орыс тілінен

1 задание: Вставь буквы и подчеркни их.

Птичка лета...т

Пти...ка игра...т

Пти...ка по...т

2 задание: Распредели слова по темам: «Осень», «Родина», «Школа».

Пишем в тетради, золотая осень, чистый дневник, родная

земля, наш двор, жёлтые листья.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3 задание: Допиши.

У меня на парте лежат ...

У Фёдора на парте лежит ...

У Саши на парте лежат ...

4 задание: Допиши слова с противополжным значением.

Холодный - ............. , добрый - ............. , белый - .............. ,

Направо - ................... , туда - ................ .


5 задание: Собери из слов предложения.

Весной, светит, солнце, ярко.

______________________________________________________

Бегут, снег, ручьи, тает.

_____________________________________________________

листья, Прилетают, Распускаются, птицы.

_____________________________________________________

Люблю, весну, Я

_____________________________________________________

ІІІ Ағылшын тілінен



1 тапсырма: Пән аттарын тап

Artfgjmusiclijenglishvbkazakhkurussiandfrsportvbymathsghselfknowledgeerworldhrknowledge

How many words are there? _______



2 тапсырма: Түсіп қалған әріптерді керекті жерге қой.

Co_sin, un_le, a_nt, _um, d_d, gr_ndpa, gran_ma, fr_end


3 тапсырма: Артықтарын тап

Fish, meat, dog, porridge

Bag, cookie, cake, jam

Egg, sweet, book, pizza

Tomato, bread, pen, coffeе

4 тапсырма: Сөз тап.

hello_html_m2adcb26e.png

5 тапсырма: Қарама-қарсы сөздерді сызықпен көрсет

Good big

Slim sad

Little fat

Happy old

New bad



6 тапсырма: берілген сөздерді орыс тіліне аудар

үй – ____________ теледидар - ______________

мектеп- __________ отбасы - ________________

қалам- ___________ етік - _______________

кітап- ___________ кітап - _______________

қызанақ- _________ бес - _________________

қияр- ____________ алма - ________________


7 тапсырма: Эссе жазу



Сыныбы: _______ Аты-жөні: ________________________________

І. Қазақ тілінен 2сыныптар

1 тапсырма: сөздерге буындық, дыбыстық талдау жаса.

құмырсқа-

жапырақтар-

2 тапсырма: өлеңнің әр жолына керекті сөзді тауып, сызықпен қос.

Әрбір әріп шашады

Бізге сырын жарық

Әр әріптен бір нұрланып

Шұғыласын ашады


3 тапсырма: көп нүктенің орнына и мен й-дің тиістісін қой

Ж...һаз, д...хан, а...дын, ба...тақ, б...ік, о...пат.


4 тапсырма: қатаң дауыссыз дыбыстарды жаз.

_____________________________________________


5 тапсырма: хабарлы сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдырып жаз.

Әміре сурет салды. ________________________________________



ІІ Ағылшын тілінен

1 тапсырма: а, ап артикльдерін қажетті жерге қой.

_ apple, _dog, _ant, _boy, _flower, _umbrella, _orange


2 тапсырма: -es, -s көптік жалғауларын зат есімдерге қойып шық.

Bed_ , fish_ , table_ , ear_ , hand_ , match_ , fox_ , cat_ .


3 тапсырма: түсіп қалған әріптерін қойып жазу арқылы апта күндерін

толықтыр.


Mo…day Tu…sday We…nesda… T…ursday

Fr…day Satu…day S…nday



4 тапсырма: тірек сызба арқылы дене мүшелерін көрсет

hello_html_m4f360bd.png

5 тапсырма: дұрыс нұсқаларын тап.

1.Өшіргіш а) a rubber b) a pen c) a house

2.Автобус a) a car b) a bus c) a school

3.Мектеп a) a house b) a school c) a park

4. Үй a) a ruler b) a sweet c) a house

5.Саябақ a) a park b) a school с) a house

6.Сызғыш a) a ruler b) a cake c) a door

6 тапсырма: берілген сөздерді орыс тіліне аудар

мысық- _________

қаламсап -________

шие –____________

қол – ____________

қалам -___________

7 тапсырма: Эссе жазу


3 «Д» сынып оқушысы Жамбырхан Ғани барлық пәннен тапсырмаларды өз деңгейінде сауатты орындағаны үшін І орынды иеленді.

2 «А» сынып оқушысы Ерсінбек Зейнеп ІІ орынды иеленді

2 «Ә» сынып оқушысы Ондасын Ләззат ІІІ орынды иеленді


Осы айда, яғни қарашаның 13-і күні үйірмеден «Parts of the body» (Дене мүшелері) тақырыбында ашық сабағын өткіздім. Сабақтың мақсаты: Дене мүшелерін ағылшын тілінде дұрыс айтып, сауатты жазу қабілеттерін арттыру. Оқушылар сабақта түрлі тапсырмалар орындады. Топтық, жұптық, жеке жұмыстар болды. Сөздік диктант, «Стикердегі диалог» әдісі арқылы оқушылар арасында дене мүшелеріне байланысты диалог жүрді. «Тірек сызба» әдісі арқылы дене мүшелерін сөздерге біріктіру топтық жұмысы орындалды. Топтық жұмыстарда оқушылар бірін-бірі оқытты десем артық айтпаспын, өйткені бірлескен жұмыста білімдерін ортаға салып, өзара білімдерін арттырады. Жеке тапсырмалар да оқушылардың білім деңгейін арттыруға көп көмегін тигізеді. Мен, әр сабағымда сөздік диктант алып отырамын, ол оқушылардың сауатты жазу қабілеттерін арттырады. hello_html_694ffec7.jpg hello_html_m38f29ffa.jpg


Желтоқсанның 9- ыншы жұлдызында мектебімізде «Үш тілді білу- жарқын болашақтың кепілі» тақырыбында қалалық семинар болып өтті. Осы семинарда ағылшын тілінен «I’m hungry» тақырыбында 3 «А» сыныбында ашық сабағын өтіп, аудандық мадақтамамен марапатталдым. Сабақтың білімділік мақсаты: Тағам аттарын ағылшын тілінде жаттату және сол сөздерді ұрыс оқу, жазу, айту қабілеттерін жетілдіру. Дамытушылық мақсаты: Лексикалық тұрғыдан ауызекі тілін және грамматикалық білімін жетілдіру.Тәрбиелік мақсаты: Топтық жұмыстарда бірізділік танытуға, ортақ мәмілеге келу үшін өзара әрекеттесуге тәрбиелеу. Сабақта «Желпуіш», «Кезбе тілші», «Стикердегі диалог», «Сұрақтар жәшігі» әдістерін кірістірдім.

Сабақта критериалды бағалау түрін қолдану оқушылардың сабақ басынан құлшынысын оятады, өйткені, онда әр тапсырманың орындалу дәрежесіне қарай бағаланып отырады . Әр оқушы жақсы баға алу үшін сабаққа аса құлшыныспен, қызығушылықпен және белсенділікпен қатысып отырады . Ал топтық бағалау арқылы үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасы артады, өйткені, топ жақсы деген бағаға ие болу үшін топтағы дарынды оқушылар үлгерімі төмен оқушыларды жетелейді.


hello_html_m4b4f4b8e.jpg

hello_html_4023279.jpghello_html_m140afb16.jpg

Жетістігім:

hello_html_c2b8da4.pnghello_html_571ed31f.jpghello_html_173a47bd.pnghello_html_m6c6f4bcb.png

hello_html_79481171.pnghello_html_52d1893.jpghello_html_70a486e6.jpg


Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1019
Номер материала ДБ-054079
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх