Рефлексия - анализ собственной деятельности

Коучинг – сессия

Тема: Рефлексия как способ совершенствования педагогической практики.    Дата: 11.11.2014 год

Цель: уяснить понятие «рефлексия», типы рефлексии.

Ожидаемые результаты: учителя усвоят понятие «рефлексия», типы рефлексии, выработают умение проводить рефлексию.

Ключевые идеи: учителя усваивают материал; понимают типы рефлексии, овладевают способами проведения рефлексии.

	№	Деятельность коуча	Деятельность педагогов	Ресурсы	Ожидаемые результаты
4 мин.	1	Просмотр фотографии «Прорыв», выход на тему	Смотрят, обсуждают, отвечают на вопрос «С какой из четырёх фигур вы ассоциируете себя и почему?» Ответ на вопрос-Чем мы сейчас занимались?	Фотография памятника «Прорыв»	Выход на тему коучинг занятия
3 мин.	2	Деление на группы с помощью Цветов- зелёный, розовый, оранжевый, синий	Расходятся по группам	4 карточки подставки разного цвета	Сформированы группы
5 мин.	3	«Коллективное письмо»: Рефлексия- это…	Пишут по 1 предложению по теме, не повторяясь, развивая предыдущее предложение	Флипчарт, маркеры.	Сформировано понятие «Рефлексия».
5 мин	4	Предлагает  презентацию о рефлексии Сравнение текста коллективного письма с содержанием презентации	Просмотр презентации Анализ	Презентация	Осознание важности рефлексии для профессионального роста учителя. Навык анализа текстов.
15 мин	3	Работа в группе. Как поможет рефлексия на уровнях: 1.      Руководитель-учитель 2.      Руководитель- учащиеся 3.      Учитель- ученик 4.      Саморефлексия	Представляют на постере	Постеры:  маркеры	Создание постера
6 мин	4	Презентация постера	Презентация Формативная оценка- стикеры разного цвета	Постеры:  маркеры стикеры	Публичное представление оценивание
10 мин	5	Каждому участнику дается карточка с написанной фразой, не имеющей окончания. Без всякой предварительной подготовки он должен продолжить и завершить фразу. Высказывание должно быть искренним. Если остальные члены группы почувствуют фальшь, участнику придется брать еще одну карточку. Примерное содержание карточек:  "Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня..."  "Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это ..."  "Иногда люди не понимают меня, потому что я ..."  "Верю, что я ..."  "Мне бывает стыдно, когда я ..."  "Особенно меня раздражает, что я ..." «Я никогда не прощу себе… «Особенно мне не нравится, когда  люди, окружающие меня… Люди понимают меня, потому что… и т.п."	Завершают фразу	карточки	Позитивный настрой, формирование навыков саморефлексии
5 мин	6	Практическая работа Провести рефлексию для группы	Выбирают способ проведения рефлексии и проводят с группой	Материалы по требованию	Получение рефлексии от групп, пополнение копилки рефлексивных методов.
3 мин	7	Рефлексия	Работа с мишенью	Мишень, флажки	Получение рефлексии от участников коучинга

«Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня..." 

 "Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это ..."

 
"Иногда люди не понимают меня, потому что я ..." 

"Верю, что я ..." 

"Мне бывает стыдно, когда я ..." 

"Особенно меня раздражает, что я ..."

«Я никогда не прощу себе…

«Особенно мне не нравится, когда люди, окружающие меня…

Люди понимают меня, потому что я…

Я чувствую себя комфортно, когда….

Я испытываю дискомфорт от……

В профессиональном плане я…

В дождливую погоду я…

Я чувствую себя в нашем коллективе…

Когда я нахожусь среди незнакомых людей…

С незнакомыми людьми я….

Как учитель я…

С родителями учащихся я…

Посещая другие школы я….

Идя на урок я….

В свободное от работы время я…

Когда я встречаюсь с друзьями…

Часто я думаю о…

Я думаю, что руководство по отношению ко мне….

Мои коллеги ко мне…

Я думаю, что враждебное отношение к себе….

Я могу вызвать со стороны незнакомых людей к себе….

Обратная связь

1.       Оцените по 5-балльной шкале

·         Актуальность темы

·         Доступность изложения

·         Возможность применить полученные знания на практике

2.       Ваши предложения и пожелания_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обратная связь

3.       Оцените по 5-балльной шкале

·         Актуальность темы

·         Доступность изложения

·         Возможность применить полученные знания на практике

4.       Ваши предложения и пожелания_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Коучинг-это конфедициальный, креативный, активный, процесс взаимодействия коллег. В ходе которого, на основе совместного обдумывания существующих практик преподавания, обмена идеями, побуждения со стороны коуча к рефлексивному диалогу, участники данного процесса совершенствуют навыки и опыт,  в целях повышения своей в компетентности в отдельных аспектах практики, перехода на качественно иной, более глубокий уровень их понимания, и принятия решений о практической их реализации. А, рефлексия-это процесс обратной связи успешности данного процесса. (Руководство для учителя – издание второе, стр. 227). И это стало темой коучинг занятия, целью которого являлось оказания содействия в понимании важности проведения рефлексии для выявления успешности учебного процесс. Данная тема была выбрана, не случайна. Так как она является неотъемлемой частью осуществления, как и подхода «LessonStudy», так и «Исследования в действии», представляющие основу плана развития школы по Программе Кембриджского университета, внедряемого в учебный процесс, как и сертифицированными, так и не сертифицированными учителями.