1205495
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыРефлексия исследования в классе

Рефлексия исследования в классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

В процессе работы по созданию коллаборативной среды было выявлено, что дети неохотно говорят комплименты друг другу. На психологическом настрое при игре «Пожелание другу» остаются дети , которым никто не хочет сказать пожелание. При наблюдении за коммуникативными умениями выяснилось, что дети не умеют слушать друг друга, не всегда правильно излагают мысли, при несогласии каких-либо точек зрения не аргументируют свои ответы.

Проконсультировавшись с психологом школы было решено провести диагностику по школьной мотивации, социометрии и самооценке.

Межличностные отношения детей в классном коллективе – это психологическая основа для сплочения детей . Цель социометрической методики : оценка межличностных эмоциональных связей в группе. Анализ социоматрицы дал достаточно наглядную картину взаимоотношений в классе.

По результатам анализа были получены следующие результаты.

Межличностные отношения в 4 классе

Таблица 1.


«Звезды»

«Предпочитаемые»

«Принятые»

«Изолированные»

Процент

11,1

33,3

44,4

11,1

Количество детей

1

3

4

1



Мы получили средний уровень благополучия взаимоотношений, так как в классе неблагоприятный статус имеют больше половины класса. Коэффициент взаимности –индекс групповой сплоченности – 66,7 %. Данный показатель свидетельствует о достаточно высоком количестве взаимных выборов. Проведенные исследования свидетельствуют о делении класса на отдельные группы по 2-3 человека. Изолированных детей-1, т.е. класс можно считать неблагополучным.

Обработка результатов по методике «Лесенка» показала, что в классе 6 человек (66, 6 %) имеют завышенную самооценку (диаграмма 1 ). Адекватная самооценка у 3 детей (33,3 %). С заниженной самооценкой детей нет. (Методика «Лесенка» в модификации О.Н. Лускановой.)

Диаграмма 1 «Самооценка»





Во время обработки результатов по определению мотивации учащихся, получились результаты, которые отражены в диаграмме 2.



Диаграмма 2



Исходя из вышеизложенных наблюдений и результатов тестирования было решено, что для стабилизации эмоционального фона класса следует поддерживать ситуацию успеха, давать детям возможность выговориться, поделиться тревогой, сомнениями, проводить игры, тренинги на сплочение коллектива.

Данные результаты диагностирования и наблюдений оказали помощь при планировании серии последовательных уроков. Психологом были даны рекомендации по рассадке детей в группы. Являясь классным руководителем данного класса один год, заметила, что в классе имеются дети с негативным отношением относятся учащиеся к Вове (ученик со средними знаниями , гиперактивный, интроверт), Зимфире (ученица со слабыми знаниями по всем предметам , отзывчивая ) . На этих учеников я обращала больше внимания. Старалась создавать группы исходя из взаимоотношений в классе.

Есть учащиеся, которые явно выражают свою антипатию к этим детям, но есть и лояльные, которые не показывают свои эмоции по отношению к этим детям.

Целью моего исследования является развитие коммуникативных навыков через групповую форму работы. Следовательно я должна научить детей общаться, сотрудничать, способствовать развитию саморегулируемых действий. Поэтому мною было запланированы игры, упражнения содействующие созданию положительного эмоционального фона , формированию адекватной самооценки детей, повышению уверенности в себе воспитанию доброжелательного отношения к окружающим.

В результате этих упражнений у детей, которые раньше почти не общались, оказалась совместная деятельность при распределении работы в группе. На проведенных четырех последовательных уроках совместно с детьми будут выведены правила работы в группе, будут разработаны слова-помощники для правильного оформления своих мыслей. Данные уроки позволят раскрыть достоинства каждого ученика.

Во время проведения серии последовательных уроков дети познакомились со многими упражнениями для развития коммуникативных навыков. Для себя ребята выбрали «Подарок другу», «Я дрозд, ты-дрозд», «Ты мне нравишься», «Комплименты»- это те упражнения, в которых дети могут выразить друг другу свое отношение и услышать от одноклассников в свой адрес теплые слова. Считаю, что это «сигнал» дефицита внимания и тепла у детей.

Анализируя проделанную работу я пришла к выводу, что надо продолжать деятельность над развитием коммуникативных навыков, над сплочением классного коллектива. Учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и даже если дети малознакомы, при определенных и правильных подходах можно избежать негативных ситуаций.

















































Краткое описание документа:

Данная работа раскрывает работу в классе по изучению взаимоотношений учащихся, а также развитию коммуникативных навыков учащихся начальных классов.

Межличностные отношения детей в классном коллективе – это психологическая основа для сплочения детей . Цель социометрической методики : оценка межличностных эмоциональных связей в группе. Анализ социоматрицы дал достаточно наглядную картину взаимоотношений в классе. Данные результаты диагностирования и наблюдений оказали помощь при планировании серии последовательных уроков. Психологом были даны рекомендации по рассадке детей в группы. отношению к этим детям.

Целью моего исследования является развитие коммуникативных навыков через групповую форму работы. Следовательно я должна научить детей общаться, сотрудничать, способствовать развитию саморегулируемых действий. Поэтому мною было запланированы игры, упражнения содействующие созданию положительного эмоционального фона , формированию адекватной самооценки детей, повышению уверенности в себе воспитанию доброжелательного отношения к окружающим.

В результате этих упражнений у детей, которые раньше почти не общались, оказалась совместная деятельность при распределении работы в группе. На проведенных четырех последовательных уроках совместно с детьми будут выведены правила работы в группе, будут разработаны слова-помощники для правильного оформления своих мыслей. Данные уроки позволят раскрыть достоинства каждого ученика.

Во время проведения серии последовательных уроков дети познакомились со многими упражнениями для развития коммуникативных навыков. Для себя ребята выбрали «Подарок другу», «Я дрозд, ты-дрозд», «Ты мне нравишься», «Комплименты»- это те упражнения, в которых дети могут выразить друг другу свое отношение и услышать от одноклассников в свой адрес теплые слова. Считаю, что это «сигнал» дефицита внимания и тепла у детей.

Анализируя проделанную работу я пришла к выводу, что надо продолжать деятельность над развитием коммуникативных навыков, над сплочением классного коллектива. Учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и даже если дети малознакомы, при определенных и правильных подходах можно избежать негативных ситуаций.

Общая информация

Номер материала: 304558

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.