Рефлексия одного урока в 5 классе учителя русского языка Ибраимовой Лилии Бекировны

• 1 слайд

  Тема урока: Глагол как часть речи
  Рефлексия одного урока
  в 5 классе учителя русского языка
  Ибраимовой Лилии Бекировны
  Цели урока:
  Ключевые идеи:
  Используемые модули:
  Ожидаемые результаты:
  Расширить знания учащихся по теме,
  Развивать навыки самостоятельно определять свои знания и умения, сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, систематизировать материал о глаголе,
  Воспитывать желание переосмысливать, оценивать свои знания по изучаемой теме.
  Способствовать развитию навыков критического мышления при изучении глагола
  Новые подходы в преподавании и обучении, Применение ИКТ, Развитие критического мышления, Управление и лидерство в обучении, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, Оценивание для обучения и оценивание обучения
  Знают основные понятия, дают классификацию глаголов по парам, анализируют и перечисляют основные признаки. Создать атмосферу сотрудничества
  

• 2 слайд

  Вызов
  
  Создание
  коллаборативной среды
  Метод «Черный ящик» прием «Телеграмма» - Подскажите слово
  Для создания
  эмоционального
  настроя проведена
  физкультминутка
  «Веселая зарядка»
  С целью создания психологического климата было использовано упражнение
  «Я хочу сказать…»
  Для постановки темы и цели урока использован метод «Черный ящик» и прием «Телеграмма»
  Подскажите слово
  
  Интересная часть речи
  в русском языке живет.
  Кто что делает, расскажет:
  чертит, пишет иль поет.
  Вышивает или пашет,
  или забивает гол,
  варит, жарит, моет, чистит –
  все расскажет нам…
  
  глагол
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  На этапе осмысления, при выполнении различных видов заданий прослеживается интерес учащихся к учебе
  При выполнении
  заданий учащиеся
  развивают
  критическое
  мышление
  Работа в группе во время создания постера
  Метод «Ромашка» – «Толстые и тонкие вопросы»
  Выполнение задания «Шифровка»
  Работа в парах
  Самостоятельная работа
  Осмысление
  Самостоятельная работа -
  выполнение упражнение
  Работа в группе - Кластер
  Алгоритм определения глагола
  Работа в паре
  Найти глаголы, подобрать вопрос
  

• 4 слайд

  Рефлексия
  
  
  Я научился(ась)
  Из 20 учащихся 19 учеников ответили, что могут найти в тексте глаголы, отличить от другой части речи, определить время и как они изменяются
  
  Я вспомнил(а)
  Что обозначает глагол, чем выражен в предложении, на какие вопросы отвечают.
  
  Я повторила…
  Все о глаголе,
  как части речи.
  Мне понравилось…
  Работа в паре и группе,
  физкультминутка,
  задания при работе в группе
  Мне было трудно…
  Все ученики ответили, что затруднений не было.
  

• 5 слайд

  
  
  
  Достижения
  Барьеры
  Планы на будущее
  Знают основные понятия, дают классификацию глаголов по парам, анализируют и перечисляют основные признаки. Создана атмосфера сотрудничества
  Нерациональное использование времени
  Завышенная самооценка учащихся
  Формирование у учеников навыков обучения тому, как учиться;
  Четко придерживаться времени отведенного на каждый этап, каждое задание.