440984
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыРефлективный отчет на тему «Использование новых подходов в преподавании и обучении на уроках естественного цикла. Плюсы и минусы» учителя биологии сш №35 г. Актобе Каракуловой А.К.

Рефлективный отчет на тему «Использование новых подходов в преподавании и обучении на уроках естественного цикла. Плюсы и минусы» учителя биологии сш №35 г. Актобе Каракуловой А.К.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рефлективный отчет на тему «Использование новых подходов в преподавании и обучении на уроках естественного цикла. Плюсы и минусы» учителя биологии сш №35 г. Актобе Каракуловой А.К.

Я провела коучинг на тему «Использование новых подходов в преподавании и обучении на уроках естественного цикла. Плюсы и минусы». Целью этого коучинга было направить участников на самостоятельное исследование, при котором они сами определяют объект деятельности, форму представления полученной информации, развитию знания и умения в области ИТ, использование ресурсов ИТ , методов и способов критического мышления, чтобы полученные знания помогли улучшить педагогическую практику и максимизировать эффективность процесса обучения учеников, изменить подход к более квалифицированной работе учителя. Для успешного проведения коучинг занятия и достижения цели, ожидаемых результатов и реализации, полученных знании о навыках, которыми должен обладать коуч на практике, я поставила перед собою следующие задачи:

1. установление благоприятного психологического климата на основе атмосферы сотрудничества и доверительных отношений между коучем и участниками коучинг занятия.
2. применение стратегий критического мышления как способа раскрытия потенциала участников коучинг занятия через создание условий, при которых они будут способны самостоятельно подойти к поиску решения.

Для создания доброжелательных и доверительных отношений, сплоченности между участниками для успешной и плодотворной работы на основе взаимодействия и сотрудничества я провела деление на группы – «Конфеты»..

И я считаю, что мною удачно был выбран этот прием, так он мне дал возможность настроить участников на дальнейшую работу, и в этом мне помогли такие навыки коуча как открытость, доброжелательность, честность и искренность.

C:\Users\Talgat\Desktop\фото семинара\Изображение 061.jpg

Следующей моей задачей было напомнить учителям, какими же навыками они должны обладать при выполнении заданий критического мышления, для этого я им предложила составить кластер на тему «Учитель». Мною было выбрано именно это слово, так как они сами являлись представителями этой профессии, и оно им как никогда было близко. Они подошли к выполнению данного задания с большим энтузиазмом. Они не только вспомнили, какими они качествами они обладают, но и какими качествами должен обладать учитель, чтобы быть компетентным в своей профессии. Я для себя здесь отметила, что если бы ключевым словом было слово «критическое мышление», такого эффекта я бы не достигла. А затем, когда я им задала вопрос: «Какими же навыками должны обладать наши ученики для выполнения заданий критического мышления?» Они легко смогли дать на него ответ.

Рефлексивный отчет коучинг занятия

После этого задания я провела обсуждение, поставив перед ними проблему в виде вопроса: «Что вы как учителя можете делать быстрее, лучше, дешевле других?», который своей только формулировкой побуждал к мышлению высокого порядка. Участники подошли к нахождению решения путем бурного обсуждения. И считаю, что я смогла это сделать с помощью правильной постановки открытого вопроса и проявления гибкости со своей стороны при обсуждении. Этому свидетельствуют работы учителей.C:\Users\Talgat\Desktop\фото семинара\Изображение 065.jpg C:\Users\Talgat\Desktop\фото семинара\Изображение 070.jpg







C:\Users\Talgat\Desktop\фото семинара\Изображение 088.jpgC:\Users\Talgat\Desktop\фото семинара\Изображение 069.jpg

Также мною был применен прием критического мышления на основе визуальных средств, при котором участникам было дано задание отсортировать фотографии на группы. Учителя выполняли его с большим интересом. Они спорили, высказывали свою точку зрения, приходили к единому согласию, по какому принципу их необходимо разделить, а затем поделиться с другими. Ведь проводя этот прием, я ставила перед собою задачу — что даже при помощи визуальных средств можно вызвать интерес у учащихся и побудить их к дискуссии. А успешному проведению этого задания поспособствовало предоставление выбора, удачный подбор фотографий и умение задавать наводящие вопросы участникам для деления фотографий наиболее оригинальным образом.


Для снятия напряжения мною было проведено разминочное упражнение, которое способствовало дальнейшей продуктивной деятельности со стороны участников. Выполняя, которое, они забыли, что они учителя, оказавшись на месте учеников.

А наибольший интерес и энтузиазм вызвало обсуждение нестандартных ситуаций: «Вам подарили платье 48 размера, а вы носите 42», «Вы поехали на экскурсию, а водитель не знает маршрут» с позиции «шести шляп» Эдварда де Боно. При выполнении этого задания: они не только высказывали свою точку зрения, но и аргументировали, и развивали такие навыки как умение слушать и вести диалог.

C:\Users\Talgat\Desktop\фото семинара\Изображение 090.jpgC:\Users\Talgat\Desktop\фото семинара\Изображение 095.jpg


А итоги коучинг занятия я подвела с помощью приема «синквейн». Участники должны были обобщить, чему они научились в форме пятистишья. Здесь я считаю что рефлексия, сделанная учителями, не в полной мере отражает тему коучинг занятия. На мой взгляд, этот прием критического задания был выполнен неудачно, так как при формулировке задания, я должна была обратить внимание, что рефлексия сделанная, с помощью приема «синквейн» должна была отобразить, чему они научились по теме коучинг занятия.

Проведенное коучинг занятие, прошло успешно, цель достигнута, а также ожидаемые результаты, которые я поставила перед проведением коучинг занятия. Об этом свидетельствуют заполненные оценочные листы и комментарии, данные учителями после коучинг занятия:

— Мы ко всем заданиям подошли критически и наши работы, говорят, о том, что мы стали думать.
— Мне очень понравилась форма проведения коучинг занятия. И то, чему я научилась сегодня, я обязательно буду применять на своих уроках. В особенности метод шести шляп.

Я считаю, что коучинг занятие прошло на очень высоком уровне. Люди разного поколения были вдохновлены, они раскрылись, раскрепостились, могли побыть на месте детей, они могли показать способности учителя, они активизировали свою мыслительную деятельность, они доставили радость сотрудничества поменяться опытом.

И то, что одна из моих коллег предложила создать в школе творческую группу, работающую по новых подходам преподавания, в частности по критическому мышлению, и вовлекать в неё все больше единомышленников путем проведения таких коучинг занятий.

Хотя оценка данная учителями о проведенном коучинг занятии очень хорошая. Но все же я думаю, что при проведении следующих занятий коучинга мне надо больше внимания уделять выбору задании и изучению теории по теме коучинг занятия. Также быть увереннее в себе, проявлять терпение при получении обратной связи с помощью открытых вопросов, то есть навыкам глубокого аудирования. И конкретнее давать объяснение к выполнению задания.

Список используемой литературы:
1. Руководство для учителя, издание второе — стр 227



Общая информация

Номер материала: ДВ-155057

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.