Региональный проект "Современное образование: равные образовательные возможности и успех каждого"

                Региональный проект

«Современное образование:

равные образовательные возможности и успех каждого».

     В Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации», разработанном с учётом майских указов президента РФ В. Путина, качество образования определяется как соответствие требованиям ФГОС.

     Государством определены приоритетные направления в системе образования. Это обеспечение нового современного качества образования, формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни, создание новых моделей дополнительного образования.     Проект «Новые возможности для каждого» направлен на формирование у населения культуры непрерывного профессионального роста, создание инфраструктурных, содержательных, кадровых, информационных условий для «запуска» потребностей граждан в постоянном обновлении профессиональных навыков.

    Данный проект позволит непрерывно учиться абсолютно всем, т.е. актуален девиз: образование через всю жизнь.

  Учитель учится всю жизнь – это известная истина.

    Заинтересовать педагогов работой – значит реализовать планы. Заинтересовать педагогов в профессиональном развитии – значит, надолго обеспечить успех в развитии родной школы.

    Несомненно, от уровня профессионализма педагогических кадров напрямую зависит качество образования. Именно поэтому к образовательному уровню педагогических работников необходимо предъявлять самые высокие требования. 

     С целью развития профессиональной компетентности, мастерства, профессиональной культуры, обновления теоретических и практических знаний педагогов, в связи с возросшими требованиями к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач, педагоги должны проходить курсы повышения квалификации, профессиональную переподготовку, если это необходимо, в области преподаваемого  предмета, ИКТ и ФГОС, участвовать  в семинарах, конференциях разного уровня.

Отследить результаты профессиональной компетентности поможет мониторинг кадровых ресурсов по уровням образования и по образовательной организации.

Критерии	Учебный	Учебный	Учебный
	год	год	год
Всего учителей
Всего учителей в 1-4 классах. Из них:
имеющих высшее образование
имеющих 1КК и ВКК
Педагоги 1-4 классов, прошедшие повышение квалификации в текущем учебном году.
Всего учителей в 5-9 классах. Из них:
имеющих высшее образование
имеющих 1КК и ВКК
Педагоги 5-9 классов, прошедшие повышение квалификации в текущем учебном году.
Всего учителей в 10-11 классах. Из них:
имеющих высшее образование
имеющих 1КК и ВКК
Педагоги 10-11 классов, прошедшие повышение квалификации в текущем учебном году
Всего учителей в 1-11 классах. Из них:
имеющих высшее образование
имеющих 1КК и ВКК
Педагоги 1-11 классов, прошедшие повышение квалификации в текущем учебном году.
Участие в семинарах, конференциях разного уровня

      В целях повышения качества образования необходимо создать систему оценки качества образования, в которую входят Всероссийские проверочные работы, диагностические контрольные работы, государственная  итоговая аттестация.

     Анализируя  результаты Всероссийских проверочных работ, можно сравнить результаты обучающихся своей школы со всей выборкой по России, региону, району и  выстраивать индивидуальные маршруты отдельным обучающимся по ликвидации выявленных дефицитов в освоении образовательных программ, а также индивидуальные планы для высокобальников, талантливых и одаренных личностей.

     Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ в контексте профессиональной компетентности педагогов можно представить в виде таблицы.

ФИО	Образование	кв. категория	Повышение квалификации    (за три последних года)	Предмет	кол-во уч-ся сдававших предмет	кол-во сдавших с первого раза	доля (%) сдавших с первого раза

Общие сведения о выпускниках 9 и 11  классов можно занести в таблицу. 

  В образовательной организации необходимо создать оптимальные условия по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников через нормативное, методическое, организационно - содержательное и информационное обеспечение.

      Результаты государственной итоговой аттестации – это стимул для совершенствования преподавания, для повышения квалификации учителей, для улучшения образовательных программ. Здесь в рамках проведения школьных методических объединений можно оказывать организационную и методическую помощь  и проводить мониторинг по таким направлениям, как:

- средние баллы по сдаваемым предметам в сравнении со средними  баллами по району, по региону, по России.   В нашей школе за последние три года наблюдается положительная динамика при сдачи ЕГЭ по физике, благодаря созданию условий по программе «Уральская инженерная школа»;

- наличие выпускников, награжденных медалями Российской Федерации «За особые успехи в учении», и подтверждающие свои знания в ВУЗах;

- подтверждение высокобальных и медальных работ (перепроверка работ);

- процент выпускников, поступающих в высшие учебные заведения. В нашей школе  60-75% выпускников становятся студентами многих ВУЗов не только нашего региона, но и других регионов Московских ВУЗов, Томских, Омских, Новосибирских, Владивостокский …

- очевидно, что  результат образования – это не только цифры успеваемости и баллы ОГЭ и ЕГЭ, это способность ребенка применить полученные знания и представить их в различных состязаниях. Процент  обучающихся школы, которые активно выступают в различных интеллектуальных, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях. Особое место среди них занимает Всероссийская олимпиада школьников. Процент  обучающихся, которые принимают участие и являются победителями, призерами школьного, муниципального и регионального этапов ВОШ.  

   Необходимо,  чтобы школа создавала равные стартовые возможности каждому ребенку, кому-то оказывала помощь, в основном обучающимся с низкой мотивацией, обучающимся с ограниченными возможностями здоровья,  кому-то поддержку - это одаренным и талантливым обучающимся, поднимая их на новый уровень индивидуального развития. Следовательно, в школе необходимо разработать Программу «Одаренные дети», в основе которой  будут  принципы «ситуации успеха»:

·        Обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов.

·        Стимулирование мотивации развития способностей.

·        Построение предметно-пространственной среды, обеспечивающей развитие способностей каждого ребенка.

·        Проведение конкурсов, конференций, олимпиад, создание сборника лучших работ обучающихся.

·        Создание портфолио.

Примером могут служить такие результаты: участники, победители, призеры -  

- Международных конкурсов исследовательских работ и проектов школьников "Дебют в науке";

- Всероссийских конкурсов научно-исследовательских и творческих работ «Моя Россия», проводимого в рамках реализации Общероссийского инновационного проекта «Моя Россия»;

 - районных марафонов, фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»,  фестиваля «Территория молодежных инициатив», международного слета кадетов России и Ближнего зарубежья, Зимних Игр туристов и краеведов, соревнований, посвященных Дню защитника Отечества - «Защитники, вперед!», конкурса «Ученик года» и других мероприятий разного уровня.