Регрессия как способ преодоления трудностей подростка

Регрессия как способ преодоления трудностей подростков

Криворотова Татьяна и

Бунтушкина Анастасия, 9 класс

МБОУ «СОШ № 1 г. Козьмодемьянска»

Руководитель:

Егорова Диана Владимировна

педагог-психолог:

МБОУ «СОШ №1 г. Козьмодемьянска»

Введение.

Регрессия по З.Фрейду – это психологическая защита, возвращение в проблемной ситуации к ранним или более незрелым (детским) формам удовлетворения потребностей и поведения.

В основе этой защиты лежит объективный факт, что маленького ребёнка люди обычно склоны защищать в большей степени, чем взрослого человека. Сохраняя воспоминания о чувстве безопасности, которое было у большинства из нас в детстве, мы, порой, бессознательно используем, на первый взгляд, парадоксальный способ защиты от неприятностей - начинаем проявлять детские, не адаптивные черты характера и модели поведения. Зачастую это действительно приводит к тому, что окружающие начинают защищать «беззащитного ребёнка», но не всегда: регрессия может срабатывать  даже тогда, когда рядом попросту никого нет.

Цель: 

Рассмотрение проявления регрессии как защитного механизма у подростков в трудных ситуациях.

Актуальность:

            Многие современные подростки ведут замкнутый образ жизни, замыкаются в себе, создают «свой мир».  А мир широк и разнообразен,  сталкиваясь с его трудностями, подростки регрессируют, то есть в своих поведенческих реакциях стремятся избежать тревоги по средством возвращения к ранним, связанным с детством типами поведении.

Отступление от трудностей для них является выходом. Регрессия в дальнейшем может развить чувства неуверенности в себе и страха неудачи. Также подросток становится слишком критическим, осуждает всех и по любому поводу, вся активность его в словах, на деле не остается ни времени, ни желания. Наша работа заключается в том, чтобы показать детям этот мир с другой стороны.

Методы:

-        методы сбора информации: методы теоретического анализа и описания;

-         методы обработки данных: математические методы и методы качественного анализа.

Новизна:

Новизна результатов исследования заключается в том, что подростки, применяя психологическую защиту как регрессия, не задумываются о его последствиях. (Регрессия может привести к деструктивному поведению, компьютерной зависимости, депрессии, антисоциальному поведению. Составленные анкеты могут быть использованы в дальнейшем).

Результаты исследования:

Эмпирическое исследование было проведено на базе 1-й школы города Козьмодемьянска. В нём приняли участие 17 учеников, из них 12 девочек и 5 мальчиков. Для достижения цели была использована авторская методика «Проблемные ситуации у подростков». Текст методики изложен в Приложении №1.

Табл.1 – результаты по методике «Проблемные ситуации у подростков» у учеников 8 класса

№	Фамилия, имя	1	3	5	7
1.	В. В.	в	а	в	б
2.	И. М.	б	в	б	б
3.	И. А.	в	г	а	в
4.	К. В.	а	б	б	в
5.	К. К.	б	в	б	а
6.	К. А.	б	б	б	б
7.	К. Е.	а	б	в	а
8.	К. Д.	б	б	б	б
9.	Л. А.	в	г	в	в
10.	М. Д.	б	б	б	б
11.	О. Д.	а	а	в	а
12.	П. М.	а	б	б	в
13.	П. В.	в	г	б	а
14.	С. Т.	в	в	а	б
15.	С. А.	а	б	б	а
16.	С. А.	а	б	а	б
17.	С. И.	в	в	в	в
Всего:		а-6 б-5 в-6	а-2 б-8 в-4 г-3	а-3 б-9 в-5	а-5 б-7 в-5

По данным исследования было выявлено, что 36%  учащихся 8 класса  часто и редко встречаются с трудностями, а 28% - иногда.

У 47 % подростков только иногда проблемы переходят в конфликт,  у 24%-редко, у 18%-часто и

у 11%-проблемы не переходят в конфликт, а благополучно решаются или подавляются.

54% подростков только иногда переживают неприятные моменты,  30%-глубоко их переживают ,а 16% - не переживают вообще.

48% испытуемых чаще всего сталкиваются со своими трудностями в школе (самый популярный ответ), а самый не популярный ответ – дома 6%.

36% тестируемых выходят их проблемных ситуаций путем его избегания, а 18% - заедают его. Остальные 36% - выходят из проблемных ситуаций такими способами: компьютерные игры, драка, вербальная агрессия, вредные привычки и т.д.

42% учащихся в стрессовых ситуациях чувствуют уныние, 22% - гнев, 18% - раздражительность, 12% - самоудовлетворение, 6% - напряжение.

72% обучающихся во время конфликта замечают в себе такие необычные поведения: потеют ладони, трясутся коленки, дрожит голос, слишком яркие эмоциональные жесты, нецензурная лексика. Только 28% не замечают в себе необычное поведение.

Рис 1.  – средний показатель способов преодоления трудностей подростков по авторской методике в баллах.

Заключение:

Таким образом, цель была достигнута. Мы изучили проявление регрессии как защитного механизма у подростков в трудных ситуациях. В ходе исследования было выявлено, что самым популярным способом решения и преодоления трудных ситуаций является  возвращение в проблемной ситуации к ранним или более незрелым (детским) формам удовлетворения потребностей и поведения: избегание, плач, заедание и т.д.

Результаты проекта:

1. Составление анкет, которые могут использоваться в дальнейшем;
2. Результаты исследования могут быть использованы научными работниками, занимающимися проблемами подростков;
3. Просвещение подростков по данной теме;
4. Составление и проведение тренингов на темы профилактика и разрешение различных жизненных трудностей;

Список использованной литературы:

1. Анциферова Л.И. Психология формирования и развития личности // Психологический журнал. Т. 13. № 5, 1992.
2. Асмолов А.Г. Психология личности. -М., 1990.
3. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей. М.: Просвещение, 1991.
4. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонение. -М.: Педагогика, 1990.
5. Фрейд А. “Психология “Я” и защитные механизмы” - М., “Педагогика-Пресс”,1993.

Приложение 1

Авторская методика «Проблемные ситуации у подростков»

1)           Как часто вы сталкиваетесь с трудностями?

а) редко

б) иногда

в) часто

2) Где вы часто сталкиваетесь с трудностями?  (Напишите ответ)

­­­­­­­­­­­­­­   ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________

3)Бывают ли проблемы, которые переходят в конфликт?

  а) нет

  б) да бывают, иногда

  в) да бывают, редко

  г) да бывают, часто

4)Какими способами вы выходите из конфликта? ( Напишите ответ)

  ___________________

5) Вы глубоко переживаете любые неприятные моменты своей жизни?

   а) нет

   б) иногда

   в) да

6) Что вы чувствуете в стрессовых ситуациях? ( Напишите ответ)

_______________________

7)Замечали ли вы необычное поведение со своей стороны во время конфликта?

   а) да

   б) иногда

   в) нет

   ( Если ответ, да и  иногда, приведите пример)

   _________________________

8) Делитесь ли вы своими проблемами  с кем – либо?

  а) да, всегда

   б) да, иногда

   в) никогда

9) Оцените по 5-и балльной шкале способы преодоления трудностей, которые вам больше подходят.

   а) разрабатывать стратегию

   б) обратиться за помощью к психологу

   в) вести дневник

   г) надеяться на чудо

   д) смириться с судьбой

   е) избегать или уклоняться

   ж) стараться все загладить, извиниться