Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Регулятивные УУД на уроках английского языка

Регулятивные УУД на уроках английского языка


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Задачи, направленные на развитие регулятивных УУД, на уроках английского язык...
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совок...
Стандарты второго поколения определяют следующие цели обучения иностранному я...
Виды Универсальных Учебных Действий: Личностные Регулятивные Познавательные К...
Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию и регули...
К регулятивным УУД относятся: Целеполагание Планирование Прогнозирование Конт...
Регулятивные УУД = целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотн...
Регулятивные УУД = контроль в форме сличения способа действия и его результат...
Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию и регули...
УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") предлагает широкий спектр увлекательн...
В соответствии с ФГОС на своих уроках английского языка я использую системно-...
Виды заданий, направленных на развитие регулятивных УУД: «Преднамеренные ошиб...
На своих уроках я использую групповую, парную и индивидуальную работу
Разыгрывание диалогов. Инсценировка сказок.
Инсценируя сказки и диалоги дети учатся саморегуляции и прогнозированию резул...
Формированию регулятивных УУД на уроке английского языка способствуют следую...
В процессе работы ребёнок учится самостоятельно определять цель своей деятель...
Помимо этого, выделяется собственно технология оценивания. Технология оценива...
Выводы: Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию...
-  использовать   игры  в процессе обучения, потому что они помогают естестве...
- Необходимо научить   прогнозировать свои результаты. Учащиеся могут использ...
«Ученик - не сосуд, который надо наполнить, а факел, который необходимо зажеч...
 Спасибо за внимание!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Задачи, направленные на развитие регулятивных УУД, на уроках английского язык
Описание слайда:

Задачи, направленные на развитие регулятивных УУД, на уроках английского языка Учитель английского языка МБОУ Большевяземская гимназия Арутюнян А.Г.

№ слайда 2 Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совок
Описание слайда:

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться»,а не только освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

№ слайда 3 Стандарты второго поколения определяют следующие цели обучения иностранному я
Описание слайда:

Стандарты второго поколения определяют следующие цели обучения иностранному языку: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции. Развитие личности учащихся. Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).

№ слайда 4 Виды Универсальных Учебных Действий: Личностные Регулятивные Познавательные К
Описание слайда:

Виды Универсальных Учебных Действий: Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 5 Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию и регули
Описание слайда:

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности.

№ слайда 6 К регулятивным УУД относятся: Целеполагание Планирование Прогнозирование Конт
Описание слайда:

К регулятивным УУД относятся: Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегуляция

№ слайда 7 Регулятивные УУД = целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотн
Описание слайда:

Регулятивные УУД = целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

№ слайда 8 Регулятивные УУД = контроль в форме сличения способа действия и его результат
Описание слайда:

Регулятивные УУД = контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; оценка - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

№ слайда 9 Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию и регули
Описание слайда:

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности и формируются при помощи: Игры в процессе обучения. Инсценировок сказок. Разыгрывания диалогов. Составления рассказа по цепочке, по опорной схеме, по картинкам. Тестовых заданий для самоконтроля.

№ слайда 10 УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") предлагает широкий спектр увлекательн
Описание слайда:

УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") предлагает широкий спектр увлекательных заданий, позволяющих расширить и углубить изучаемый материал, способствует формированию УУД.

№ слайда 11 В соответствии с ФГОС на своих уроках английского языка я использую системно-
Описание слайда:

В соответствии с ФГОС на своих уроках английского языка я использую системно-деятельностный подход. При этом ребенок не просто получает знания от учителя, а учится добывать их сам. Он сам планирует, оценивает свою работу, взаимодействует с другими детьми. В условиях такого подхода каждое упражнение можно трансформировать так, что при выполнении упражнения у ребенка будут формироваться универсальные учебные действия (УУД). Рассмотрим ряд заданий, которые я использую на своих уроках для развития регулятивных УУД.

№ слайда 12 Виды заданий, направленных на развитие регулятивных УУД: «Преднамеренные ошиб
Описание слайда:

Виды заданий, направленных на развитие регулятивных УУД: «Преднамеренные ошибки» найди информацию в предложенных источниках Сделайте взаимоконтроль Сделай самоконтроль «ищу ошибки» Контрольный опрос на определенную проблему.

№ слайда 13 На своих уроках я использую групповую, парную и индивидуальную работу
Описание слайда:

На своих уроках я использую групповую, парную и индивидуальную работу

№ слайда 14 Разыгрывание диалогов. Инсценировка сказок.
Описание слайда:

Разыгрывание диалогов. Инсценировка сказок.

№ слайда 15 Инсценируя сказки и диалоги дети учатся саморегуляции и прогнозированию резул
Описание слайда:

Инсценируя сказки и диалоги дети учатся саморегуляции и прогнозированию результатов, а это значит, что происходит формирование и развитие регулятивных УУД

№ слайда 16 Формированию регулятивных УУД на уроке английского языка способствуют следую
Описание слайда:

Формированию регулятивных УУД на уроке английского языка способствуют следующие действия контроля учащихся: приемы самопроверки и взаимопроверки заданий. Учащимся предлагаются тексты для проверки, содержащие различные виды ошибок (графические, орфографические, грамматические и т.д.). И для решения этой задачи можно совместно с детьми составить правила проверки текста, определяющие алгоритм действий.

№ слайда 17 В процессе работы ребёнок учится самостоятельно определять цель своей деятель
Описание слайда:

В процессе работы ребёнок учится самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат. В современном образовании многие УМК по английскому языку имеют уже готовые тексты работ для самопроверки, что позволяет самостоятельно каждому ребенку определить свои плюсы и минусы по пройденному материалу.

№ слайда 18 Помимо этого, выделяется собственно технология оценивания. Технология оценива
Описание слайда:

Помимо этого, выделяется собственно технология оценивания. Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) направлена на развитие контрольно-оценочной самостоятельности учеников за счёт изменения традиционной системы оценивания. У учащихся развиваются умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки; мотивация на успех

№ слайда 19 Выводы: Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию
Описание слайда:

Выводы: Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности. Исходя из собственного  опыта  работы я пришла к выводу, что: - в процессе обучения   иностранному языку, особенно  на начальном этапе обучения,  необходимо часто менять виды учебной деятельности, учитывая психологические и возрастные особенности учащихся;

№ слайда 20 -  использовать   игры  в процессе обучения, потому что они помогают естестве
Описание слайда:

-  использовать   игры  в процессе обучения, потому что они помогают естественному изучению языка. Учащиеся,  играя,  развиваются и обучаются.  Но  при этом важно научить учащихся регулировать свою игровую деятельность. Саморегуляция происходит, например, при инсценировке сказок, при диалогической речи, составлении рассказа по цепочке, по опорной схеме, по картинкам. Тем самым развиваются регулятивные УУД.

№ слайда 21 - Необходимо научить   прогнозировать свои результаты. Учащиеся могут использ
Описание слайда:

- Необходимо научить   прогнозировать свои результаты. Учащиеся могут использовать самоконтроль (Activity Books, Work Books) для того, чтобы понять, всё ли у них получается, сверяя свои ответы с эталоном. При самоконтроле корректируется письменная и устная речь учащегося. При положительном результате у детей появляются позитивные эмоции и повышается самооценка.

№ слайда 22 «Ученик - не сосуд, который надо наполнить, а факел, который необходимо зажеч
Описание слайда:

«Ученик - не сосуд, который надо наполнить, а факел, который необходимо зажечь». 

№ слайда 23  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров234
Номер материала ДВ-490110
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх