Рейтинговая оценка деятельности учителей

                                 Рейтинговая оценка деятельности учителей МР «Дербентский район»

Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса – одно из важнейших звеньев системы управления школой. Правильно выбранная система управления кадрами – основа успешной работы школьных управленцев. Одним из направлений в работе с педагогическими кадрами является процесс оценивания результатов труда учителя. Без оценки педагогического труда в развивающейся школе невозможно прогнозировать ее дальнейшее движение. Проведение диагностики педагогической деятельности и ее оценки – неотъемлемая часть управления. Для того, чтобы в течение учебного года объективно оценить труд учителя по принципу результативности (рейтинг), необходим процесс его диагностики, непрерывный в течение всего данного полугодия. Администрация школы, которая заботится о каждом педагоге, способствует его мотивации на профессиональную самоотдачу, должна владеть данными обо всех, даже не очень значительных, результатах учителя – его победах и промахах. Такой процесс диагностики труда учителя упрощается, если разработать нам критерии оценки деятельности учителей. Из диагностической карты учителя-предметника мы получаем данные о среднем балле и количестве выставленных учителем двоек по итогам четверти или полугодия. Из диагностической карты методической работы мы имеем информацию о призовых местах учащихся на олимпиадах, конкурсах различного ранга, о проведении внеклассных мероприятий по предмету, о публикациях и выступлениях учителя и т.д. Наличие подробной информации о каждом учителе значительно облегчает подсчет рейтинга, который осуществляется комиссией, созданной внутри каждой школы. Рейтинг учителя подсчитывается по итогам четвертей и учебного года и складывается из параметров (см. таблицу): ◊ результативность учебной деятельности; ◊ результативность методической деятельности учителя; ◊ общественная работа ◊ работа с документами ◊ трудовая дисциплина ◊ классное руководство ◊ техника безопасности и охрана жизни и здоровья детей Расчет рейтинга учителя должен мотивировать учителей на поиск решений выявленных с помощью данной технологии проблем, ориентирует на дальнейшее саморазвитие. Также важным моментом является форма подачи результатов рейтинга коллективу. В сводной таблице (см. ниже) напротив фамилии учителя помимо итогового значения рейтинга должны быть показаны значения по каждому из складывающих его параметров, а также перечислены классы, в которых работает учитель. Это позволяет учителю видеть свои успехи и резервы. Вторым способом подачи является «Рейтинг учителей по школьному методическому объединению», который дает представление о результативности работы коллективов учителей-предметников. Таким образом, данная технология диагностики и рейтинговой оценки профессиональной деятельности учителей позволяет учителю: ○ реально представить результаты своего труда и их место в коллективе; ○ увидеть свои резервы; ○ иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию, профессиональному росту; Эта технология также позволяет администрации школы: ○ осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя; ○ совершенствовать систему стимулирования учителей в соответствии с реальными результатами; ○ организовать процесс повышения квалификации учителей на индивидуальной и дифференцированной основе.

                                               Критерии оценки качества работы учителя.  

№	Критерии	Показатели	Баллы
А.	Прохождение курсов повышения квалификации	Да -10 баллов Нет – 0 баллов
Б.	Учебная деятельность.
1.	% успеваемости	3 балла- 100 -85%; 2 балла- 84-75%; 1 балл- 74-50%; 0 баллов- 50% и ниже.
2.	% качества знаний	3 балла- 100-70%; 2 балла- 69-50%; 1балл- 49- 40%; 0 баллов-25% и ниже.
3.	Средний балл оценок по предмету	3балл- «5» и «4»; 2балла- 3,9-2,5; 1балл- 2,4- 1,5; 0 баллов- 1,4 и ниже.
4.	Наличие учеников- победителей, призеров,                                                 Школьных олимпиад                                               Муниципальных олимпиад                                              Республиканских олимпиад	1 балл-победитель (0,5 балла-призер) 2 балла-победитель(1балл-призер) 3 балла-победитель(2балла-призер)
5.	Наличие учеников- победителей, призёров,                                Школьных конкурсов                                Муниципальных конкурсов                                Республиканских конкурсов	1 балл-победитель (0,5 балла-призер) 2 балла-победитель(1балл-призер) 3 балла-победитель(2балла-призер)
В.	Результаты учащихся по итогам ЕГЭ
	Результаты учащихся по итогам ОГЭ
Г.	Научно- методическая работа.
1.	Учитель-победитель, призёр, участник профессиональных конкурсов и соревнований                            Школьный этап                                                                                    Муниципальный этап                            Республиканский этап	2балла-победитель (1балл-призер) 3балла-победитель (2балла-призер) 5балла-победитель (3балла-призер)
2.	Изучение, распространение и обмен опыта:                                             На школьном уровне                                             На муниципальном уровне                                             На республиканском уровне	3 балла 5 балла 10 балла
3.	Работа в методическом  объединении	5 балла – руководство методическим объединением; 3 балла – работа на кафедре. 2 балла – выступление на метод.объединении
Д.	Общественная работа
1.	Работа в школьных комиссиях	2 балла – за работу в выборном органе 4 балла- комиссия по проверке итогового сочинения 4 балла- комиссия по стимулированию
2.	Пропаганда деятельности школы в СМИ, публикация творческих работ педагогов и учащихся.	3 балла – за каждую публикацию
Е.	Работа с документацией.
1.	Правильность и своевременность оформления журналов.	3 балла – журнал оформлен правильно и своевременно; 1 балл – есть единичные замечания по оформлению; 0 баллов – регулярные нарушения в оформлении журнала.
2.	Объективность выставления оценок.	3 балла – оценки выставлены правильно и объективно; 1 балл – есть единичные замечания по выставлению оценок.
3.	Правильность и своевременность сдачи отчетов по предметам	3 балла - отчет сдан своевременно и оформлен правильно; 0 баллов – не выполнены требования по сдачи отчётности.
4.	Правильность и своевременность сдачи отчёта классного руководителя по итогам учебных четвертей и полугодий.	3 балла - отчет сдан своевременно и оформлен правильно; 0 баллов – не выполнены требования по сдачи отчётности
Ж.	Трудовая дисциплина
1.	Культура и этика общения с коллегами.	Выявляется на основании анкетирования педагогов. 10 баллов - сдержанное, вежливое отношение к коллегам, не унижающее их достоинство. 0 баллов – наличие нарушений культуры поведения.
З.	Внеурочная деятельность	Для оценки эффективности деятельности педагога по направлениям внеурочной деятельности предлагаем использовать карту достижений, в которую вносятся индивидуальные результаты учащихся по направлениям. Для представления результатов достижений используются также такие формы, как выставка достижений учащихся, самооценка, педагогический мониторинг, практические работы, творческие работы, самоанализ, наблюдения и др. Максимальное кол-во баллов- 10
И.	Классное руководство.
1.	Организация открытых внеклассных мероприятий.	3 балла -на уровне школы; 5 баллов -на уровне района 10 баллов – на уровне республики
2.	Активность участия класса в школьных мероприятиях.	3 балла за победу в школьном мероприятии; 1 балл за участие класса в школьном мероприятии.
3.	Участие в районных  мероприятиях.	5 баллов за победу в районном мероприятии; 3 балла за участие класса в районном мероприятии.
4.	Организация экскурсий, поездок, походов и других мероприятий вне стен школы.	1 балла за каждое мероприятие.
5.	Индивидуальная работа с родителями, педагогически запущенными учащимися, опекаемыми детьми.	По данным социального педагога. (Учитывается посещение на дому, составление актов материально- бытовых условий, составление характеристик, присутствие на опросах представителей ИДН, на комиссиях ИДН, в суде.) Максимально 5 баллов.