Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 4
г.
Новый Оскол Белгородской области»
Самойлова
Ирина Алексеевна
Педагог-психолог
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
на
тему:
«Общение
родителей и детей как условие успеха воспитания»
Семья
– один из важнейших элементов современного общества. От благополучия и гармонии
в семье зависит в том числе психологическое состояние всех ее членов.
В
современных условиях развития общества особую значимость приобрела семья и
внутрисемейные отношения, обострилась проблема общения в семье, поскольку
семейные взаимоотношения носят менее эмоциональный и духовный характер. В
современном быстроменяющемся мире у людей всё меньше времени остаётся для
общения друг с другом, а общение с детьми, подчас, сводится лишь к
удовлетворению элементарных потребностей.
Многие
родители не знают, чем живут их дети, что происходит в их внутреннем мире. Но
дети – это будущее. И от того, как их воспитывают, зависит очень многое в
жизни. Каждая эпоха, каждая культура всегда оказывала и оказывает своё
специфическое, более или менее благоприятное влияние на развитие детей. В
прежние времена жизнь ребёнка была в большей степени предопределена нормами и
традициями и т. к. жизненный путь был уже изначально предопределён, практически
не существовало выбора и возможности что-либо изменить. В последнее время
действительность меняется так стремительно, что условия жизни отдельно взятой
семьи в значительной степени влияют на формирование и развитие детей.
Большинство
современных семей не может обеспечить в достаточной мере потребность детей в
общении и в обществе. Семья всё больше превращается в сообщество «по
интересам», где лишь живут, едят и спят. Порой индивидуализм настолько
возрастает, что члены семьи зачастую лишь сосуществуют друг с другом. В таких
семьях практически не остаётся проблем, которые семья должна решать сообща, что
лишает детей и родителей опыта совместных эмоциональных переживаний. Конечно,
родители стремятся дать своим детям всё лучшее, оградить их от излишних тревог,
обеспечить им «светлое будущее». Но в погоне за благами цивилизации, они порой
забывают о необходимости простого, доверительного общения. Многие родители
считают, что у маленьких детей не может быть проблем. Психологическая практика
показывает, что ребенок, испытывая внутреннее напряжение, не всегда может
описать словами, что его беспокоит. И часто родители обращаются к психологу при
проявлении негативных симптомов, таких как агрессивность, конфликтность,
повышенная эмоциональность, застенчивость. Такие дети часто испытывают
сложности при общении со сверстниками и взрослыми. А общение – это не только
способность вступать в контакт и вести разговор с собеседником, но и умение
внимательно и активно слушать, использование мимики и жестов для более
эффективного выражения своих мыслей, а также осознание особенностей себя и
других людей. Всему этому ребенок научается в семье, в детской группе и в
общении со взрослыми.
Возникновение
детских проблем зачастую связано со стереотипностью родительских представлений
о воспитании. Например, некоторые родители стараются выполнять все требования и
малейшие капризы ребенка, развивая тем самым эгоизм и потребительское отношение
к окружающим, или покупают своим детям много подарков, как бы компенсируя
недостаток общения со своим ребенком.
Общение – это главное условие для развития в жизни человека
Общение
– это процесс взаимодействия родителя и ребёнка, направленный на взаимное
познание, установление и развитие взаимоотношений и предполагающий
взаимовлияние на состояния, чувства, мысли, взгляды, поведение и регуляцию
совместной деятельности.
В
возрасте 3-7 лет ведущей является игровая деятельность, а ведущими
потребностями становятся потребность в самостоятельности, новых впечатлениях и
в общении.
Родителям
хочется видеть своего ребенка счастливым, улыбающимися, умеющими общаться с
окружающими людьми. Но не всегда ребенку самому удается разобраться в сложном
мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Задача взрослых – помочь ему
в этом.
Как
известно, существуют следующие стили общения:
Авторитарный.
Родители хорошо представляют, каким должен вырасти их ребенок, и прилагают к
этому максимум усилий. В своих требованиях они очень категоричны и неуступчивы.
Закрыты для постоянного общения с детьми, устанавливают жёсткие требования и
правила, не допускают их обсуждения, позволяют детям лишь в незначительной
степени быть независимыми. Их дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы и
зависимы, раздражительны. Девочки на протяжении подросткового возраста остаются
пассивными и зависимыми. Мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.
Либеральный.
Родители слишком высоко ценят своего ребёнка,
Считают
простительными его слабости. Легко общаются с ним, доверяют ему во всём. Не
склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребёнку
такая свобода? Детям предоставлен избыток свободы, т. е. руководство родителей
незначительно, не устанавливается никаких ограничений. Поэтому дети склонны к
непослушанию, агрессии. На людях ведут себя неадекватно и импульсивно, не
требовательны к себе; лишь в некоторых случаях дети становятся сильными и
решительными, творческими людьми.
Индифферентный.
Проблемы воспитания не являются для родителей первостепенными, поскольку у них
другие заботы. Свои проблемы ребёнку приходится решать самому.
Авторитетный.
Родители осознают важную роль в становлении личности, но за ним признают право
на саморазвитие, осознают какие требования необходимо диктовать, а какие
обсуждать. Открыты для общения, признают и поощряют автономию детей, допускают
изменению своих требований в разумных пределах. Дети превосходно адаптированы,
уверены в себе, развит самоконтроль, хорошо учатся, обладают высокой
самооценкой.
Помните!
·
Ребенка постоянно критикуют – он учится ненавидеть.
·
Ребёнок живёт во вражде – он учится быть агрессивным.
·
Ребёнок живёт в упрёках – он учится жить с чувством вины.
·
Ребенок растет в терпимости – он учится понимать других.
·
Ребенка хвалят – он учится быть благородным.
·
Ребенок растет в безопасности – он учится верить в людей.
·
Ребенка поддерживают – он учится ценить себя.
·
Ребёнка высмеивают – он учится быть замкнутым.
·
Ребенок живет в понимании и дружелюбии – он учится находить
любовь в этом мире.
Доверительность общения
Самое
главное, никогда не воспитывайте в плохом настроении,
Оценивайте
поступок, а не личность, умейте видеть в детях только хорошее, разрешайте
конфликты мирно, ведь «худой мир, лучше доброй ссоры», в минуты сильнейшего
раздражения на ребёнка сядьте напротив него и пристально в течение минуты
разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нём свои чёрточки.
Как вы думаете, чем это закончится?
Техника активного слушания
1.
Занять правильное положение по отношению к собеседнику (глаза должны находиться
на одном уровне). Психологические исследования показали, что человек
воспринимает преимущественно невербальную информацию, поэтому наша поза
является для детей самым сильным сигналом о том, насколько мы готовы его слушать
и услышать.
2.
Повтор услышанного. Повторяя то, что вы слышите от ребенка, вы выражаете
готовность принять ту информацию, которую он до вас пытается донести (будь то
рассказ о действиях, или о мыслях, или о чувствах).
3.
Делать паузы между фразами. Паузы помогают говорящему разобраться в своих
переживаниях и одновременно почувствовать, что рядом с ним – понимающий их
человек.
4.
Обозначение чувств. Называйте чувство, которое ребенок пытается выразить
рассказом.
5.
Чувства – в утвердительной форме. Ответы должны отражать сочувствие и звучать
не в вопросительной, а в утвердительной форме.
Литература
1. «Социология
семьи» - под ред. А. И. Антонова. М., 2005.
2.
Герасимова И. А. «Структура семьи». М., 1974.
3.
Буянов М.И. «Ребёнок и общение с ним». М., 2011.
4.
Ковалёв С.В. «Психология современной семьи». М., 2010.
5.
Макаренко А.С. «Лекции о воспитании детей». Пед. соч.8т.М.1984
