Воспитатель:Джаппарова
Л.К
14.05.2020г.
Рекомендации
для родителей по организации НОД с детьми старшей группы
Конспект
НОД по конструированию (оригами) в старшей группе
Тема:
«Самолёт»
Программное
содержание: способствовать
накоплению у детей конкретных представлений о самолётах; уточнить и закрепить
умение складывать бумажный лист вдвое, по диагонали; учить детей работать по
образцу; познакомить с историей авиации, с творчеством В.Маяковского;
активизировать словарь детей (курсанты, аэропорт, взлётная полоса, воздушный
транспорт);развивать зрительно-моторную координацию; мелкую моторику пальцев
рук; творческие способности; воспитывать аккуратность при работе.
Оборудование: лист
бумаги, воздушный шарик, иллюстрации по теме «Воздушный транспорт»; листы
бумаги, фломастеры различных цветов.
Ход
НОД:
1
часть:
Вводная (информационно-познавательная)
Родитель: Представим, что мы с тобой курсанты
летной школы. Курсант – это ученик. Если ты ученик, то я твой командир –
учитель. Все курсанты после обучения становятся пилотами, но для этого нам
нужно с тобой пройти лётную подготовку. И твоя подготовка начинается!
- Сейчас я тебе
расскажу об авиации. Как ты думаешь, с чего началось развитие авиации?
Родитель: Давным-давно древние люди смотрели на
птиц и мечтали летать, как они. Но прошло много времени, прежде чес это
случилось.
Сначала
люди научились подниматься в воздух на … Знаете ли вы это? Люди научились
подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар наполняли дымом от костра, газом,
который легче окружающего воздуха. Но шар летит туда, куда дует ветер. А
человек хотел сам выбирать, куда ему лететь.
-
Прошло время, и, наконец, был изобретён самолёт, которым управлял пилот.
Самолёт летит туда, куда направляет его пилот.
Но
для того, чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолёт должен
сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много места и
специально построенная дорога – взлётная полоса. А иногда нужно полететь туда,
где нет много места и такой взлётной полосы. Вот тогда людям пришлось придумать
вертолёт.
-
Вертолётом тоже управляет пилот. Но для взлёта и посадки вертолёту не нужно ни
много места, ни взлётная полоса. Пилот включает мотор, начинаю вращаться вот
эти лопасти, и вертолёт взлетает прямо с места.
-
Как можно назвать одним словом и самолёт, и вертолёт, и воздушный шар?(Отв.ребенка)
Родитель: Современные реактивные самолёты – это
быстрые и мощные машины. Я сейчас вам попробую объяснить, как работают такие
самолёты.
Опыт с
шариком:
надуть и отпустить не завязывая, воздух вырывается из шарика так же, как и из
турбин самолёта.
Вопросы
к ребенку:
-
Кто управляет самолётом и вертолётом?
-
Для чего самолёту нужна взлётная полоса?
- Как называется
место, где садятся, и откуда взлетают самолёты? Давай немного полетаем.
Динамическая
пауза «Лётчик»:
Быть
шофёром хорошо,
А
лётчиком – лучше. (дети ходят по кругу крутят воображаемый руль)
Я
бы в лётчики пошёл,
Пусть
меня научат. (идут расставив руки, как крылья)
Наливаю
в бак бензин. (останавливаются, накланяются наливают)
Завожу
пропеллер. (круговые движения правой рукой)
В
небеса, мотор вези,
Чтобы
птицы пели. (идут, расставив руки)
В.
Маяковский
2 часть: Показ
способов действий. Совместная работа ребенка и родителя.
-Сейчас
пройдет, вторая часть нашей подготовки
-
Я научу тебя делать самолёт из бумаги. Как ты думаешь, какую бумагу лучше
использовать? (Тонкую и крепкую.)
Родитель: Ты прав. Как ты
думаешь, как надо складывать бумагу, чтобы самолёт получился красивый?
(Аккуратно)
Родитель: Правильно, точно совмещая уголки.
- Возьмите лист
бумаги и согните его вдоль, чтобы получилась полоска. Верхние уголки загните.
Полученную фигуру перегните. И снова загибаем уголки. Выступающий уголок
хвостик перегните, закрепим углы. Теперь фигуру сгибаем пополам хвостиком
наружу. Загибаем крылья. Самолёт готов.
3 часть: Заключительная.
Родитель: Теперь ты
настоящий пилот.
У
меня есть самолёт.
Посмотрите:
я – пилот!
Блещут
крылья серебром.
На
ковре – аэродром.
Улечу
под облака.
Помашу
вам свысока!
-Теперь можешь
взять фломастеры и украсить свой самолет.
(самостоятельная
деятельность ребенка)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.