Рекомендации для родителей по формированию уверенного поведения у подростков.

Рекомендации для родителей по формированию

уверенного поведения у подростков.

Подростковый возраст – это период, протекания во многом предопределяет весь дальнейший жизненный путь человека. Именно в это время формируется общее представление о себе, своем месте в мире, жизненных целях и ценностях. Взрослеющий человек активно ищет свое место под солнцем, на качественно новом уровне познает как физический мир, так и мир человеческих взаимоотношений. От того, насколько благополучно протекает этот процесс, напрямую зависит дальнейшие жизненные успехи человека.

Уверенно вести себя – значит уметь ставить и достигать цели, контролировать себя, отстаивать свои интересы без агрессии и застенчивости, с честью выходить из конфликтов. Конечно, эти качества развиваются на протяжении всей жизни, однако в наибольшей степени на их формирование влияет тот опыт, который накоплен в подростковом возрасте.

Способность подростков к уверенному поведению в значитель­ной степени зависит от того, в каких условиях происходила и про­должает происходить их социализация в семье, как складываются их отношения с родителями.

Действия родителей, способствующие и препятствующие

 формированию уверенного поведения у подростков

Способствуют	Препятствуют
Одобрение, стремление найти положительные стороны даже в отрицательных моментах. Например, если подросток терпит в чем-то неудачу, его неосуждают за это, а подчеркивают, что он получил ценный жизненный опыт	Постоянная критика, игнорирование положительных моментов. Стиль воспитания, при котором любые нарушения и неудачи становятся поводом для осуждения, а положительные моменты молчаливо воспринимаются как должное
Последовательность и своевременность в применении поощрений и наказаний. Если какое-то действие заслуживает поощрения либо наказания, эти меры применяются всегда, вне зависимости от таких факторов, как настроение родителей	Чрезмерное захваливание подростка, подчеркивание только положительных моментов при игнорировании отрицательных, подкрепление неадекватно высокой самооценки. Стремление уберечь подростка от любых негативных эмоций и жизненных разочарова­ний (так называемое бесфрустрационное воспитание)
Умение при необходимости «поставить на место» подростка. В этом возрасте появляется поведение, направленное на проверку границ дозволенного. Если эти границы перейдены (например, подросток хамит родителям или делает что-то опасное для жизни), такие действия следует пресекать решительно и жестко	Решение родителями таких проблем подростка, с которыми тот в состоянии справиться сам, оказание непрошеной помощи. Навязывание собственных точек зрения, особенно в том, о чем подросток не спрашивает
Обогащение поведенческого репертуара, обучение действиям в разнообразных ситуациях. Нужно поощрять стремление подростка побывать в разных ситуациях общения, обсуждать с ним и демонстрировать собственным примером разнообразные модели поведения в них	Отсутствие у подростка таких дел, которые он выполнял бы самостоятельно, которые бы полностью находились в его зоне ответственности
Единообразие требований, предъявляемых разными членами семьи. Следует избегать ситуаций, когда папы, мамы, бабушки, дедушки предъявляют разные требования к поведению подростка и тем более на его глазах конфликтуют по поводу этих требований	Демонстрация родителями собственного неуверенного поведения (агрессивность, застенчивость, отсутствие настойчивости в достижении своих целей и отстаивании требований, излишняя тревожность и т. п.)
Адаптирование требований взрослых к особенностям подросткового возраста. Подросток — это во многом еще ребенок, и не следует требовать от него такого поведения, которое не соответствует его возрастным особенностям (будь то требование всегда вести себя тихо или ожидание, что он поймет те проблемы, которыми родители озабочены на работе)	Недостаточное общение родителей с подростком, отсутствие эмоционального контакта, формальный характер общения. Как жалуются многие подростки, родителей интересуют только два вопроса: «Что в школе получил?» и «Что задано?»
Подчеркивание реальных достижений подростка, того, что является его сильными сторонами, способствует укреплению самооценки	Постоянное сравнивание подростка с другими, более успешными детьми (особенно с братьями/сестрами) или с самими родителями в их бытность подростками («Я в твоем возрасте отличником был, а ты?!»). Холодность, жестокость, унижение подростка. Такие высказывания, которые подрывают веру в свои силы («Ты бестолковый, у тебя ничего не получится, будешь дворником работать» и т. п.)

Педагог – психолог                                                                                                     Куликова Е.В.

Краткое описание документа:

Рекомендации для родителей по формированию

уверенного поведения у подростков.

Подростковый возраст – это период, протекания во многом предопределяет весь дальнейший жизненный путь человека. Именно в это время формируется общее представление о себе, своем месте в мире, жизненных целях и ценностях. Взрослеющий человек активно ищет свое место под солнцем, на качественно новом уровне познает как физический мир, так и мир человеческих взаимоотношений. От того, насколько благополучно протекает этот процесс, напрямую зависит дальнейшие жизненные успехи человека.

Уверенно вести себя – значит уметь ставить и достигать цели, контролировать себя, отстаивать свои интересы без агрессии и застенчивости, с честью выходить из конфликтов. Конечно, эти качества развиваются на протяжении всей жизни, однако в наибольшей степени на их формирование влияет тот опыт, который накоплен в подростковом возрасте.

Способность подростков к уверенному поведению в значитель­ной степени зависит от того, в каких условиях происходила и про­должает происходить их социализация в семье, как складываются их отношения с родителями.

Действия родителей, способствующие и препятствующие

формированию уверенного поведения у подростков