Стили воспитания и
их влияние на личность ребенка.
Кто из вас, дорогие родители, не мечтает увидеть
своего ребенка состоявшейся личностью. Сильным, добрым человеком, уверенно
идущим по жизни, самостоятельно решающим свои проблемы?
Самостоятельность- это неотъемлемое качество взрослого
человека, характеризующее его способность жить в окружающем мире. Теоретически
мы все понимаем, что одной из главных задач воспитания является подготовка к
будущей, самостоятельной жизни, взрослой жизни. Но многие родители не уделяют
должного внимания воспитанию и формированию этого качества (самостоятельности).
Основным препятствием на пути развития у ребенка
самостоятельности являются 2 типа детско-родительских отношений: гиперопека и
сверхконтроль. Данные стили воспитания препятствуют развитию самостоятельности
и порождают у родителей и детей многочисленные проблемы.
Гиперопека - при гиперопеке наблюдаются
близкие, теплые, доверительные отношения между ребенком и родителями. Ребенка
любят, лелеют, опекают, за него тревожатся, уделяя ему много сил, времени и
внимания. Родители рассматривают его как слабое существо, которому трудно без
их помощи приспособиться к жизни. Поэтому они максимально оказывают помощь,
ограждают его от малейших трудностей. Выполняют его дела, обязанности,
действия. В результате у ребенка формируется способ существования,
ориентированный на внешнюю помощь. Это приводит к формированию у ребенка двух
негативных черт личности: слабоволия и зависимости от других.
Слабоволие выражается в несобранности,
невнимательности, неусидчивости, зависимости поведения, от ситуационных
факторов. Ребенок испытывает трудности при организации своего жизненного
порядка, расписания.
Зависимость поведения о других людей – повышенная
чувствительность к мнению и оценкам окружающих, которые во многом определяют
его самооценку. Ребенок занимает позицию ведомого: им управляют, им командуют,
а он подчиняется.
Сверхконтроль- это тип воспитания, который
характеризуется слабостью эмоциональных отношений между детьми и родителями
и, одновременно, повышенным уровнем контроля со стороны родителей. Родители
склонны рассматривать ребенка как материал, из которого они хотят сделать
полноценного человека. Они жестко предъявляют ему требования и следят за их
выполнением. В результате жизнь ребенка характеризуется чрезвычайным внешним
контролем на соответствие его поведения требованиям родителей и
подавлением интересов и потребностей ребенка.
В результате нарушение развития самостоятельности при
сверхконтроле проявляются в формировании трех негативных качеств:
1) своеволия 2) ненормативности поведения 3)повышенной
потребности в признании со стороны окружающих и самоутверждении.
Своеволие заключается в настойчивом стремлении ребенка
освободиться от чрезмерного контроля со стороны родителей, желании поступить
только по- своему: приходить только тогда, когда захочет, дружить с тем, с кем
захочет и т. д. Часто в этой борьбе между родителями и детьми ребенок
проявляет агрессию, скандалы, истерики, убегает из дома.
Ненормативность поведения – склонность к совершению
таких поступков, как хулиганство, воровство, употребление алкоголя, наркотиков,
курение, нецензурная брань.
Повышенная потребность в признании и самоутверждении – он много
времени он проводит в компании своих сверстников, принимающих и признающих его,
где он и совершает свои так называемые «геройские» поступки.
Всего хорошо в меру. Из моего подробного описания влияния типов
воспитания гиперопеки и сверхконтроля на развитие самостоятельности ребенка
может сложиться впечатление, что ребенка следует, как можно меньше опекать и
контролировать. Конечно же, это не так. В психологии является азбукой
положение о том, что без опеки и контроля со стороны родителей формирование
полноценной и нормальной личности невозможно. Но и то и другое должно быть
в разумной мере, что бы не препятствовать развитию самостоятельности. Эту меру
нельзя выразить в цифрах или формулах, она очень индивидуальна и зависит от
возраста ребенка, условий жизни, характера и темперамента. Найти эту меру для
каждого ребенка - достаточно непростая задача для родителей. Требования и
условия должны быть разумными и учитывать интересы и родителей и детей.
Адекватный тип детско-родительских отношений.
Члены семьи принимают и любят друг друга. Занятость
родителей на работе сочетается с увлечениями в разных формах: спорт, музыка,
шахматы, кулинария, да что угодно.
Но родители не повторяют каждую минуту: «Учись!». Они
своей жизнью дают пример. Их заинтересованность в развитии ребенка проявляется
естественно, в совместных занятиях, увлечениях, прогулках, играх, ведении
хозяйства. Доминирующее чувство в общении - уважение.
Абсолютное большинство родителей хотят только хорошего
для своих детей. Но они часто оказываются в плену своих представлений и не
могут изменить свой стиль воспитания. Следует пронаблюдать и проанализировать:
все ли меня устраивает в моем собственном поведении и поведении моих детей?
Если Вы обладаете таким положительным психологическим качеством, как
готовность к изменениям, то имеет смысл начать их. А может быть все в порядке и
ваш стиль воспитания можно отнести к адекватному стилю воспитания.
Педагог-психолог МБОУ СОШ № 6 г. Торжок Намм Л.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.