Рекомендации для родителей по формированию словарного
запаса по лексическим темам.
Лексическая тема "Фрукты"
Словарь:
Существительные: сад, яблоко, груша, банан, лимон.
апельсин, гранат, персик, мандарин, сок, компот, фрукты.
Глаголы: выжимать, сажать, поливать, расти, срывать,
мыть, чистить, резать, варить, кушать, давать.
Прилагательные: круглый, длинный, кислый, сладкий,
красный, зелёный, оранжевый, жёлтый, вкусный, мягкий, твёрдый, большой,
маленький; чистый, грязный.
Родителям рекомендуется:
1.Развивать
понимание речи и активный словарь по данной теме.
Для этого необходимо
прочитать изучаемый на неделе словарь и грамматические категории в рамке
в приемной.
2. В тетради для домашних заданий нарисовать или наклеить вместе с детьми картинки с
изображением фруктов. Рассмотреть натуральные фрукты, дать ребёнку
попробовать их на вкус.
3.
Проводить с детьми речевые игры и упражнения.
«Покажи-назови»
Задача: развивать понимание речи, умение
правильно называть фрукты.
Описание: Перед ребёнком раскладываются
фрукты.
Инструкция
на понимание речи: - Покажи яблоко (банан, гранат, лимон…).
Вопрос
на активизацию речи: - Что это? (Побуждайте к произвольному или
отражённому воспроизведению слоговой структуры слов и высказывания: - Это
банан. Фрукт. Растет на дереве. На вкус кислый…..)
4.«Один-много»
(образование множественного
числа существительных)
Задача: Учить понимать и употреблять
существительные Им. п. ед. и мн. числа.
Описание: показать ребёнку картинки с
изображением фруктов или натуральные фрукты сначала в количестве одного, затем
во множественном числе.
Инструкция
на понимание речи:
Покажи, где яблоко (где яблоки).
Вопрос
на активизацию речи:
- Скажи, что это? (банан-бананы и т.д.)
5.
«Большой-маленький» (словообразование
существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):
Задача: Учить понимать
уменьшительно-ласкательную форму существительных.
Описание: показать ребёнку картинки с
изображением фруктов или натуральные фрукты большого и маленького размера.
Инструкция
на понимание речи:
- Покажи, где большой апельсин (где маленький апельсин).
Задание
на активизацию речи: - Скажи, что это? (большой банан, маленький банан и
т.д.)
6. «Чего нет?»
Задача: развивать зрительное внимание и
память.
Описание: сначала предъявить ребёнку 3
картинки или натуральные фрукты и попросить назвать их. Затем спрятать
1 картинку или фрукт и спросить: - Что пропало?
7. «Какой,
какая, какие?».
Задача: Учить понимать и употреблять
прилагательные, обозначающие цвет, форму, величину, вкусовые качества фруктов.
Описание: предъявите ребёнку картинки или
натуральные фрукты.
Инструкция
на понимание речи:-
Покажи, какой фрукт красный? (круглый, сладкий, большой)
Задание
на активизацию речи: - Скажи, лимон по цвету, какой? (желтый)
8. «Варим
компот».
Задача: Учить понимать и употреблять
глаголы, обозначающие производимые с фруктами действия. Употреблять фразы типа: Мама варит компот. Мама выжимает
сок.
Описание: во время игры обратите внимание
ребёнка на то, какие фрукты вы берёте и что с ними делаете.
Объясните малышу, что фрукты надо помыть, затем почистить, порезать, скушать. Предлагайте
повторить названия производимых действий.
9. Выучить с детьми пальчиковую
гимнастику «КОМПОТ»
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много. Вот:
Будем яблоки крошить,
большого.)
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.
|
(Левую ладошку держат «ковшиком»,
указательным пальцем правой руки
«мешают».)
(Загибают пальчики по одному,
начиная с
(Опять «варят» и «мешают».)
|
10. Развивать
мелкую моторику и зрительное восприятие.
-
«Собери картинку с фруктами» (кубики, разрезные картинки из 2-4 частей)
-
«Выполнить штриховку фруктов».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.