Рекомендации для родителей и педагогов воспитывающих
одаренных
детей:
Более
половины семей отрицательно влияют на развитие одаренного ребёнка, и лишь
около 40 % семей оказывают положительное воздействие. При этом следует
отметить, что даже в тех семьях, где отношение к ребёнку правильное, родители в
большинстве случаев действуют, руководствуясь лишь собственным пониманием роли
воспитания, не разбираясь в его специфике.
Одаренные
дети нередко воспитываются в учреждениях специального типа. Ребёнок чувствует
своё одиночество, отверженность в семье. Отцы практически устраняются от
воспитания больных детей. В таких семьях отмечается повышенная частота
повторных случаев рождения одаренных детей, таким образом, необходим
дифференцированный подход к оказанию помощи этим семьям, включая
медико-генетическое консультирование.
Характерные
нарушения родительского поведения в случае рождения больного ребёнка являются:
потворствующая гиперопека, стиль «фобия потери ребёнка» либо скрытая или
открытая отчуждённость, связанная с психической депривацией ребёнка. Наиболее
тяжёлым последствием гиперопеки является отставание в психическом развитии
ребёнка.
Потворствующая
гиперопека может быть связана с неверием в силы ребёнка, его возможности, а
также с «фобией утраты ребёнка». Гипертрофированный страх за ребёнка передаётся
от матери к самому ребёнку, формируя у него «избегающее поведение». В таком
случае речь не идёт даже об элементах самостоятельности у ребёнка.
Для
создания в семье климата, способствующего развитию ребёнка, прежде всего
следует проанализировать позиции, которые занимают по отношению к ребёнку с
интеллектуальной недостаточностью его родители и близкие родственники, и лишь
после этого избирать ту или иную тактику с ними.
Для родителей существует несколько принципов,
которые нужно соблюдать в воспитании одаренного ребенка:
1. В
каждом ребёнке заложены возможности и способности, которые необходимо раскрыть,
поддерживать и развивать.
2.
Каждый ребёнок является уникальной личностью.
3.
Нарушение интеллектуального развития - это нарушение в сфере понимания.
Неудовлетворённое окружение превращает это в недостаток, значит, это проблема
окружения, а не больного.
4.
Ребёнок с нарушениями в интеллектуальном развитии растёт и взрослеет, его
жизненный цикл такой же, как у других людей.
5.
Ребёнок с нарушенным интеллектом имеет возможность прожить хорошую и
разнообразную жизнь. Давайте предоставим ему эту возможность!
-Для
более успешного развития ребёнка важен не только благоприятный психологический
климат в семье, но и не менее важно, чтобы семья не зацикливалась на своём
горе, не уходила «в себя», не стеснялась своего больного ребёнка.
-Для
правильного воспитания и наиболее благоприятного развития больного ребёнка
очень важна адекватная адаптация семьи к его состоянию.
- Родители
должны организовать охранительный режим, который щадит и в то же время
укрепляет нервную систему ребёнка.
- Надо
учить ребёнка ориентироваться в окружающем мире, общаться с людьми. Следует
знакомить ребёнка с различными явлениями, происходящими в естественных для него
условиях.
Таким
образом, воспитание одаренного ребенка в семье включает работу родителей по
следующим основным направлениям:
-
постоянная стимуляция психического развития, соответствующая возрасту и
индивидуальным особенностям ребёнка;
-
создание благоприятных условий для обучения и охранительного режима;
-
формирование эмоционально-положительного, предметно-практического и речевого
взаимодействия ребёнка с родителями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.