Рекомендации для воспитателей, работающих с детьми, имеющими нарушение зрения

Подготовила Румянцева Татьяна Васильевна Воспитатель МДОУ № 28	РЕКОМЕНДАЦИИ  ДЛЯ  ВОСПИТАТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЕ  ЗРЕНИЯ                                                     2016 год
ТРЕБОВАНИЯ    К    ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО    ПРОЦЕССА.        1. Дети с низкой остротой зрения занимают первые места.        2. При светобоязни нужно посадить ребенка так, чтобы  не было прямого раздражающего попадании света в глаза.        3. При расходящемся косоглазии место ребенка на занятиях в центре.        4. При разной остроте зрения обоих глаз ребенка необходимо посадить лучше видящим глазом к центру.        5. Рабочая поверхность при расходящемся косоглазии должна быть горизонтальной, а при сходящемся –вертикальной, при миопии, глаукоме – вертикальной.        6. Расстояние от глаз ребенка до рабочей поверхности должно быть не менее 30 см.        7.Темп занятий должен быть снижен.        8. Обязательно проводить специальную гимнастику для глаз, физкультминутки и минуты отдыха.        9. Во время занятий использовать специальную наглядность.       10.При демонстрации цветных изображений использовать яркие, насыщенные, натуральные цвета.       11.Учитывать контрастность фона (чёрно-белый, зелёный, коричневый или оранжевый)       12. Поверхность пособий должна быть матовой (чтобы не было бликов от света)       13.Ограничивать непрерывную зрительную работу соответственно возрасту и зрительным возможностям.       14. На прогулке ребенка с низкой остротой зрения ставить в паре с лучше видящим ребенком: при разной остроте зрения глаз ребенка ставить так, чтобы его держали за руку со стороны хуже видящего глаза; ребенку со светобоязнью – солнцезащитные очки обязательны.       15.Занятия с детьми, имеющими нарушение зрения проводятся по подгруппам и индивидуально, в подвижной деятельности, что помогает чередовать умственную, речевую и зрительную нагрузку с двигательной.       16. Обязательным этапом  на занятиях, являются гимнастики для глаз, игры и упражнения на развитие зрительных функций, цветоощущение, цветовосприятие и др.	ТРЕБОВАНИЯ К ПОСОБИЯМ Важно: ·         Соблюдение в изображениях пропорций в соответствии с соотношениями реальных объектов; ·         Соотношение с реальным цветом объектов и высокий цветовой контраст (80 – 95 %); ·         Чёткое выделение ближнего, среднего и заднего планов. ·         Дети лучше различают черные объекты на белом фоне, лучше воспринимают заполненные фигуры, чем контурные. ·         Величина картинок определяется в зависимости от возраста и зрительных возможностей с учетом офтальмолога. ·         Сложный фон сюжетных картинок должен быть свободен от лишних деталей. ·         Располагать объекты на доске нужно так, чтобы они не сливались в единую линию, а хорошо выделялись по отдельности. ·         В цветовой гамме желательны желто-красно-оранжевые и зеленые тона. Необходимо помнить, что для детей с нарушением зрения характерна аномалия синего и фиолетового цветов. ·         Величина раздаточного материала: Острота зрения        -      Размер пособий           0,4 и выше               -              2 см           0,2-0,3                      -              2—3 см           0,05-0,1                    -              3-4 см           0,01-0,04                  -              4-5 см  На математике размер предметов-до 15 см.  Размер используемой натуры-20-25 см. При рассматривании картины рекомендуется рассадить детей таким образом: -в 2-3 ряда, соблюдая окклюзию глаз -полукругом -«каре» - параллельно - справа и слева от воспитателя по одному ряду детей (расходящееся косоглазие - в центре, сходящееся косоглазие .-по краям +соблюдение остроты зрения)