Советы для
родителей
способствующие
повышению их осведомленности в процессах воспитания детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья
Этапы
построения домашней программы специального обучения и стимулирования детей с
особыми потребностями.
1.
Внимательно понаблюдайте за
ребенком, чтобы оценить, что может и чего не может он в каждой области
развития.
2.
Отметьте, какие вещи ребенок
только начинает делать или пока делает с трудом.
3.
Решите, какому, навыку его
нужно научить или какое действие нужно поощрять, чтобы использовать те навыки,
которые у него уже имеются (пусть об этом будут знать се члены вашей семьи).
4.
Разделите каждый новый навык
на маленькие ступени - на такие действия, которые ребенок может освоить за
несколько дней, и только освоения данного навыка переходите к следующей
ступени.
5.
Не ожидайте слишком многого
сразу.
Общие
рекомендации по оказанию помощи ребенку с особыми потребностями в развитии.
1.
Чаще хвалите ребенка. Ласково
обнимайте или давайте ему какую-нибудь маленькую награду, когда у него
что-нибудь получается или когда он очень старается.
2.
Больше разговаривайте с
ребенком. Объясняйте все, что вы делаете. Ребенок слушает и начинает усваивать
язык задолго до того, как заговорит. Убедитесь, что он смотрит на вас, когда вы
говорите.
3.
Помогая ребенку осваивать
новый навык, мягко и осторожно направляйте его движения своими руками.
4.
Используйте зеркало, чтобы
помочь ребенку узнать свое тело, научиться владеть руками.
5.
Используйте подражание. Чтобы
научить ребенка новому действию или навыку, сначала выполните действие сами и
пригласите ребенка повторить его, подражая вам. Превратите это в игру.
6.
Побуждайте ребенка двигаться
или тянуться, стараясь достать то, что он хочет.
7.
Сделайте учение забавой.
Всегда ищите способы превратить обучающие занятия в игру.
8.
Пусть старшие братья и сестры
показывают ребенку новые приспособления, игрушки и т.д.
9.
Ребенок часто лучше усваивает,
когда рядом нет учителя. Дети часто прилагают большие усилия, когда им чего-нибудь
очень хочется, а рядом нет никого, кто поможет. Учить ребенка - важно, но не
менее важно давать ему возможность исследовать, пробовать свои силы и самому
делать для себя то, что он может.
10. Пусть ребенок по мере сил обслуживает себя сам. Помогайте ему
только в той мере, в какой это необходимо. Это – «золотое правило
реабилитации».
