Рекомендации для
родителей
«Как правильно
организовать занятия с ребенком дома?»
1. Отведите для занятия
специальное время и организуйте рабочее место для ребенка.
Прежде всего, выберите
и подготовьте специальное место для работы, где ребенку и
вам никто не будет мешать.
Это должен быть именно учебный уголок, создающий у
ребенка рабочую атмосферу и настроение, где каждый предмет напоминает
ему о его успехах в учебе.
Это поможет ему настроиться на работу.
Очень важно правильно
выбрать время для занятий.
Обучение ни в коем случае не должно ущемлять интересы
ребенка, иначе оно станет обузой.
Вы должны помнить о том, что для него
увлечения не менее важны,
чем учеба.
Помните, что
для детей дошкольного возраста ведущим видом деятельности является игра. Именно
в форме игры лучше всего проводить занятие с ребенком дома. Можно
«отправиться в путешествие» (в волшебный лес,
в сказочное королевство, на веселую
планету), пойти в гости к смурфикам,
к Лунтику.
Плюшевый мишка, зайка или кукла тоже могут
«побеседовать» с ребенком.
2. Занятия должны быть регулярными.
Это очень важное
условие: занятия должны проводиться систематически и быть не слишком
продолжительными.
Количество игр – 2-3 в
день. Некоторые задания (например,
на формирование лексико-грамматических
категорий) можно проводить по дороге домой. Если ребенок выполняет
грамматическое задание правильно – достаточно проговорить его один раз, если
нет - несколько раз,
чтобы ребенок усвоил. Можно использовать для этого
игру в мяч (например,
задание «скажи ласково»: мама бросает
ребенку мяч и говорит:
«помидор»,
ребенок отвечает: «помидорчик») или
какую-либо другую подвижную игру,
тогда ребенку будет интересно и он не устанет.
Наилучший результат
принесут ежедневные занятия длительностью не более 20-30 минут. Такое
расписание не слишком обременительно для ребенка и в то же время позволяет
сделать занятия по-настоящему результативными.
В любом случае занятия должны проводиться не менее 3-х раз
в неделю. Длительность занятия без перерыва не должна превышать 10 - 12 минут. Позже внимание ребенка рассеется, и он не будет способен
воспринимать никакую информацию.
Некоторые дети не могут сконцентрироваться и на это время, ведь
каждый ребенок индивидуален.
Если вы увидите, что взгляд вашего ребенка
блуждает, что он уже совершенно никак не реагирует на вашу речь, как
бы вы ни старались и не привлекали все знакомые вам игровые моменты, значит, занятие
необходимо прекратить или прервать на некоторое время.
3. Подготовьтесь к занятиям
заранее.
Для того чтобы занятия
были наиболее эффективными,
необходимо заранее к ним подготовиться. Подберите
материал, который понадобится вам для работы. Хорошо
приобрести:
- «Лото» различной тематики (зоологическое, биологическое, «Посуда»,
«Мебель» и т.п.);
- муляжи фруктов, овощей, наборы
небольших пластмассовых игрушечных животных, насекомых, транспортных
средств, кукольную посуду и т.д. (или хотя бы картинки);
- пластилин, конструктор, шнуровки, счетные
палочки;
- цветные карандаши, фломастеры, ручки;
Вашим хобби до
окончания занятий с ребенком должно стать коллекционирование различных картинок, которые
могут пригодиться в процессе подготовки к занятиям (журналы, плакаты, каталоги
и пр.) Заведите дома большую коробку, куда вы будете складывать свою
«коллекцию».
Задания «наклей
картинки» выполняются совместно взрослым и ребенком. Причем, ребенок
должен играть активную роль:
выбрать картинки, которые ему больше нравятся, вырезать
и приклеить. Тогда лексический материал усвоится лучше.
Задания «нарисуй», «раскрась»
выполняет ребенок сам.
Можно немного помочь ему (например, подсказав, какие
части тела есть у животного).
Будьте терпеливы во время самостоятельной работы ребенка в
тетради. Не берите на себя то,
что ребенок может и должен сделать самостоятельно.
Свидетельством того, что
ваши занятия с ребенком не бесполезны, будет служить улучшение качества
и скорости выполнения им упражнений.
Знакомьте ребенка с
детской литературой!
Старайтесь прочитывать ему хоть несколько страниц, рассмотрите
картинки к прочитанному тексту,
опишите их,
задайте ребенку вопросы по тексту. «Когда же
можно все успеть?» - спросите вы.
Чтение книг можно отложить на вечер перед сном. Возможно, другие
педагоги посчитают это неправильным, ведь именно в такое вечернее
время ребенок устал и его внимание рассеяно. Проверено! Чтение
перед сном становится любимым занятием малыша – ведь еще 15-20 минут
можно пободрствовать,
пообщаться с родителями, поделиться
своими секретами.
Желательно,
чтобы тема литературного произведения совпадала с
лексической темой недели.
4. Поддерживайте своего ребенка в
достижении цели.
Многие дети, уже
имеющие неудачный опыт обучения,
находятся под постоянным давлением страха неудачи. Чтобы
помочь ребенку и ослабить его страх перед неудачами, придерживайтесь
следующих правил:
- ни с кем его не сравнивайте; важны
только его собственные достижения;
- следите за его настроением, ободряйте
его, если чувствуете,
что он сомневается и не уверен в себе;
- поддерживайте навыки, которые
ребенок уже приобрел;
- напоминайте ему о конечной цели - это
его подбодрит;
- поощряйте своего ребенка в
самостоятельном достижении успехов;
- ни одно даже самое маленькое
достижение не следует оставлять незамеченным.
Помните о том, что
нет лучшего стимула к продолжению работы, чем похвала.
5. Найдите правильный подход к
обучению своего ребенка.
Все дети разные, и
каждый из них нуждается в индивидуальном подходе. Одному
ребенку нужны многократные подробные объяснения, второй все
схватывает на лету,
а третьему для понимания необходимо каждое правило
применить на практике.
Постарайтесь понять, что нужно вашему ребенку, и, отталкиваясь
от этого, стройте ваши занятия.
Это значительно облегчит процесс обучения и сделает ваши
занятия не только полезными,
но и приятными.
Приучайте ребенка
постепенно к самостоятельным учебным действиям через постановку целей: "Что ты сейчас будешь делать?", понимание учебной цели: "Для чего ты будешь выполнять это задание?" и
составление плана выполнения задания: "Как ты будешь это делать?".
6. Формируйте у ребенка желание
учиться.
Лучший способ для этого
- похвала,
положительная оценка. Важно, чтобы эта
оценка была наглядной.
Придумайте вместе с ребенком забавные символы, которыми
вы будете оценивать работу:
это может быть солнышко и тучка, звездочка и
дождик, смешная рожица:
улыбающаяся,
если задание выполнено хорошо, и плачущая, если
ребенок не справился с заданием.
Старайтесь,
чтобы ребенок ставил собственную оценку каждому
выполненному им заданию,
учите его критично относиться к собственной работе, напоминая
ему о его ошибках.
В конце каждого занятия
совместно с ребенком обсудите,
что нового и полезного он узнал; что, по
его мнению, у него получается хорошо,
а что -
пока не очень;
пусть он сам (при помощи придуманных вами символов) поставит себе
оценку.
Необходимо, чтобы
ребенок видел свои результаты и вашу искреннюю заинтересованность в их росте. Однако, помните, что
похвала должна быть конкретной,
ребенок должен отчетливо понимать, чем вы
сегодня обрадованы.
Если вы недовольны результатом, удержитесь от
резких замечаний и ограничьтесь констатацией факта: "Сегодня
ты устал, занятия даются тебе тяжело",
и нацельте ребенка на будущие достижения: "Уверена,
в следующий раз, когда ты отдохнешь, у
тебя все получится гораздо лучше".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.