Инфоурок Начальные классы СтатьиРекомендации "Формы работы со стеснительными и замкнутыми младшими школьниками"

Рекомендации "Формы работы со стеснительными и замкнутыми младшими школьниками"

Скачать материал
библиотека
материалов


ФОРМЫ РАБОТЫ СО СТЕСНИТЕЛЬНЫМИ И ЗАМКНУТЫМИ

МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ



У стеснительных детей часто плохо сформированы навыки речевого общения. Такой ребенок отказывается от того, чтобы первым начать разговор, какое-то дело, высказать свою мысль, задать вопрос или добровольно предложить свою помощь.

Поэтому очень важно научить стеснительных детей диалогических

форм взаимодействия.

Чудесным материалом для развития речевого личностного общения

ребенка и взрослого является книга. Общее чтение и обсуждение прочитанного концентрирует внимание детей на словах взрослого. Опора

на картинки облегчает речевое общение младших подростков с взрослыми.

При этом нужно читать не только текст, но и беседовать:


  1. что запомнилось;

  2. кто из персонажей понравился;

  3. кто вызвал враждебность и почему.


Если ребенку сложно высказать свое мнение и отношение к чему-либо, то взрослый высказывает свою мысль. Главное – не принуждать ребенка отвечать, если он не готов.

Затем плавно переходить от конкретной книжки, к общей теме, что касается

жизни ребенка и его окружения.

Например: можно спросить, кого из друзей ребенка напоминают персонажи книги; как ребенок поступил в данной ситуации.

Нужно говорить с ребенком на разные темы: о взаимоотношениях с друзьями, о том, что ему нравится, а что нет.


ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ САМООЦЕНКИ (задания для ребенка)

1. Вспомни, какими ласковыми словами тебя называли люди.

2. Расскажи о себе все самое лучшее

(ориентация ребенка на позитивное описание).

3. Назови друзей ласковыми именами.

4. Перечисли, что любишь больше всего.

5. Вспомни свой лучший поступок.

6. Вспомни о себе теплый отзыв.

7. Похвали товарища.


КОНТАКТЫ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ

Среди детей выбирать ассистента, который легко общается с детьми и придерживается инструкций взрослого. Цель помощника – приобщать скромного ребенка к играм, к занятиям. Но при этом помнить, что замкнутый ребенок быстро устает, поэтому давать ему время отдохнуть, даже похвала для такого ребенка должна быть небольшими дозами. Чтобы не было усталости, нужно перевести внимание на другую деятельность.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

У стеснительных детей часто плохо сформированы навыки речевого общения. Поэтому очень важно научить стеснительных детей диалогических форм взаимодействия. Нужно говорить с ребенком на разные темы, повышать его самооценку, учить налаживать контакты с другими детьми. Для этого существуют различные формы и методы.С некоторыми из которых можно познакомится в данной статье.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.