Рекомендации
для родителей
Во-первых, старайтесь
избегать скандалов и публичных ссор при ребенке, так это может сформировать у
него модель конфликтного поведения, которое он будет переносить на окружающий
социум.
Во-вторых, следите
за тем, как ваш ребенок питается до школы и в школе. Большинство детей приходят
в школу с пустым желудком, что также провоцирует агрессивное поведение.
В-третьих, необходимо
адекватно оценивать возможности своего ребенка и не ставить перед ним заведомо
неосуществимых задач, невыполнение которых неизбежно приведет к фрустрации,
заниженной самооценке, суицидальным попыткам.
СОВЕТЫ
1. Не
будьте равнодушными к проблемам ребенка, старайтесь посещать школу не только в
то время, когда проводится родительское собрание, но и в течение четверти
(особенно это касается родителей, дети которых учатся нестабильно, имеют
проблемы с дисциплиной и успеваемостью). Во время посещения школы спокойно и
тактично разговаривайте с педагогами, постарайтесь выяснить истинные причины
проблем (версия учителя) и только потом предъявляйте свои претензии и
требования (версия ребенка и родителей).
2. Избегайте
практики физического наказания, в частности, после посещения родительского
собрания многие родители возвращаются домой с одной целью, как можно сильнее
наказать ребенка и тем самым отомстить за пережитый позор. После подобной
тактики воспитания конфликты между родителем и ребенком становятся традиционной
формой общения, дети перестают доверять не только родителям, но и взрослым
вообще, боятся рассказывать о своих проблемах и трудностях, лгут и
выкручиваются, становятся замкнутыми, убегают из дома, ищут поддержки на
стороне.
3. При
общении с ребенком необходимо использовать «Я-послания». Отправителю
такого послания может грозить опасность: когда он открывает себя другому
(особенно ребенку), это может быть расценено, возможно, как знак слабости.
Преимущества
«Я-посланий» очевидны: они действуют менее угрожающе, и не загоняют ребенка в
угол, ему не нужно сразу оправдываться, обороняться и «наносить ответный удар».
«Я-послания» способствуют большей честности и открытости в отношениях.
Я-послания
·
Я думаю, что...
·
Я недоволен тем, что...
·
Мне не нравится, что...
·
Я очень расстроился, когда увидел, что
ты получил двойку.
·
Мне кажется, что в данной ситуации
ты не прав.
Ты-послания
·
Ты поступил плохо.
·
Ты не смеешь.
·
Ты не должен.
·
Почему ты получил двойку.
·
Если ты не сделаешь этого, то ты будешь наказан.
Родители,
которые активно слушают своих детей, замечают, что активное слушание помогает
справиться с отрицательными чувствами, переживаниями. Разговаривая на равных с
родителями, дети привыкают к тому, что им не нужно оправдываться и бояться
своих собственных чувств. Активное слушание побуждает активно думать и говорить
о проблеме, улучшает отношения между детьми и родителями. Оно помогает войти в
положение собеседника и увидеть мир под другим углом.
Конечно,
как отмечают психологи, всегда есть ситуации, в которых «язык принятия» и метод
«без поражения» не помогают. Но все-таки они являются хорошей возможностью для
повышения коммуникативной культуры и могут использоваться в профилактических
целях. Схема коммуникаций без поражения представлена на рисунке выше.
4. Умеренная
дозировка компьютерных игр и телевидения, совместное составление режима дня,
могут помочь ребенку рационально распределять нагрузку и отдых.
Ограничьте
общее количество времени, отведенного для просмотра телепередач, чтобы
телевидение не играло доминирующей роли в формировании образа мира у вашего
ребенка. Если нужно, составьте расписание, когда можно смотреть телевизор и
играть на компьютере.
Внимательно
следите за тем, что смотрит ваш ребенок. Переключите на другую программу или
выключите телевизор, если считаете программу вредной и опасной для его психики.
5. Для
ребенка необходимо рациональное чередование сна и отдыха, учителям известен
«синдром понедельника», когда вследствие нарушения режима дня в выходные дни
дети приходят в школу невыспавшиеся и озлобленные.
«Золотые
правила» воспитания
Постарайтесь сохранить в своей
семье атмосферу открытости и доверия.
1. Не
давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных
надежд.
2. Не
ставьте своему ребёнку каких бы то не было условий.
3. Будьте
тактичны в проявлении воздействия на ребёнка.
4. Не
наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе.
5. Не
изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему-либо.
6. Не
шантажируйте ребёнка своими отношениями друг с другом.
7. Не
бойтесь поделиться с ребёнком своими чувствами и слабостями.
8. Не
ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимость от его учебных
успехов.
9. Помните,
что ребёнок – это воплощённая возможность!
Тест
для родителей
Поставьте перед собой вопрос «Всё
ли в порядке с моим ребёнком?» и выполните простой тест. Отвечайте: «никогда
или редко», «иногда», «часто» или «очень часто».
Мой ребенок
1. Выходит из себя
никогда или редко | иногда |
часто | очень часто
2. Спорит со взрослыми
никогда или редко | иногда |
часто | очень часто
3. Активно не принимает или
отказывается выполнять требования или правила, установленные взрослыми
никогда или редко | иногда |
часто | очень часто
4. Ведет себя провокационно и
нарочно раздражает людей
никогда или редко | иногда |
часто | очень часто
5. Обвиняет других в
собственных ошибках или неподобающем поведении
никогда или редко | иногда |
часто | очень часто
6. Обидчив и легко
раздражается из-за чужих действий
никогда или редко | иногда |
часто | очень часто
7. Злобен и нетерпим к критике
никогда или редко | иногда |
часто | очень часто
8. Недоброжелателен или
мстителен
никогда или редко | иногда |
часто | очень часто
Результаты
Если вы ответили «часто» или
«очень часто» как минимум на 4 из этих вопросов, то вам необходимо всерьез
задуматься. Поведение вашего ребенка может быть признаком серьезной проблемы.
Однако общение может не дать ответа, который вас полностью удовлетворит. Чтобы
узнать, что происходит с вашим ребенком, вам следует, наверное, внимательнее
понаблюдать за его поведением дома и вне его. Точно установить где, когда и
почему ребенок ведет себя агрессивно. Насколько серьезно то поведение, которое
вы наблюдаете? Как оно соотносится с тем, что делают и говорят другие дети,
какого мнения о нем придерживаются сверстники и педагоги?
Составитель:
Белоусова
Татьяна Олеговна
учитель
истории и обществознания
МБОУ
«Лицей №21»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.