Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Рекомендации к изучению работы педагога

Рекомендации к изучению работы педагога

библиотека
материалов







Консультация на тему:

«Рекомендации к изучению работы педагога по ознакомлению дошкольников с изобразительным искусством».









Воспитатель: Коротова Н.С.





















Для изучения работы воспитателя по ознакомлению детей с изобразительным искусством руководителем дошкольного учреждения могут быть использованы различные формы и методы. Например: отбор художественных произведений; согласование плана экскурсий в музей; обсуждение исследовательской работы воспитателя по изобразительному искусству; совместные поиски форм, методов знакомства дошкольников с искусством; анкетирование. Можно предложить три – пять вопросов. Примерно такие:

  1. Что удается вам в работе с детьми по ознакомлению с изобразительным искусством: живописью, народно – прикладным искусством?

  2. Какие проблемы в этой работе привлекают ваше внимание и планируете ли вы их углубление изучение?

  3. Что не получается в процессе знакомства старших дошкольников с живописью, скульптурой? Какова, на ваш взгляд, причина?

  4. Какую методическую помощь вы хотите получить по теме: «Ознакомление дошкольников с изобразительным искусством?»

Анализируя анкеты, руководитель видит, кто из педагогов в большей степени нуждается в помощи. В то же время анализ анкет поможет внести коррективы и в работу по подбору рекомендаций, материалов.

Наиболее эффективной формой помощи, на мой взгляд, является такая форма, как просмотр нескольких занятий по ознакомлению детей с живописью или со скульптурой с обязательным последующим собеседованием. Это даст вам возможность увидеть систему или ее отсутствие, а также типичные ошибки, просчеты и успехи в этой работе.

Для более полного представления о работе педагогов дошкольного учреждения целесообразно посетить занятия по одной теме в разных возрастных группах, что позволит проследить, как реализуются задачи с учетом возрастных особенностей, более того, накопить материал для педагогического совета, семинара, консультаций.

Анализу занятия в целом предшествует предварительная работа.

Прежде всего необходимо оценить качество подготовки педагога к данному конкретному занятию:

  1. Наличие материалов (имеется в виду использование высокохудожественных произведений, содержание которых доступно пониманию детей);

  2. Уровень подготовки детей к восприятию произведений искусства;

  3. Наличие продуманного конспекта у начинающих или плана занятия у опытных воспитателей (это необходимо, т.к. сами воспитатели считают, что занятия по изобразительному искусству являются наиболее трудными моментами в работе).

Отсутствие качественного материала свидетельствует о недостаточной подготовке воспитателя к занятию. В этом случае руководителю необходимо провести консультации по формированию у педагогов умения профессионально ориентироваться в отборе художественных произведений.

Приступая к анализу процесса восприятия детьми произведений искусства, руководителю важно учитывать, что от задач, поставленных педагогом, зависит и выбор методических приемов, и форма организации занятия, а также содержание самостоятельной художественной деятельности детей. Педагог должен создать особую эмоциональную атмосферу, благоприятствующую творческому поиску и познавательному интересу. Для правильной оценки работы в этом направлении руководителю необходимо оценить характер вопросов воспитателя к детям, касающихся: содержания произведения; выразительных средств; настроения, переданного в художественном произведении; технической стороны исполнения.

Вопросы должны быть доступными, конкретными, ясными, требующими работы воображения, сравнений, определенного исследования, самостоятельности суждений: «Придумай название картины», «Сравни с музыкальным произведением», «Представь себя в картине», и другие, позволяющие активизировать память, наблюдательность, восприятия.

Критерии положительной оценки работы педагога:

  1. Направленность приемов и методов на развитие у детей способности художественного восприятия.

  2. Системность в работе педагога.

  3. Взаимосвязь с изобразительной деятельностью детей.

  4. Обеспечение всестороннего комплексного решения задач эстетического воспитания.

Критерием эффективности используемых воспитателем методов и приемов является определение уровня восприятия детьми произведений изобразительного искусства и наличие художественных знаний.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-558659

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG