Рекомендации логопеда для родителей на летний период

Рекомендации логопеда

для родителей

на летний период

                                                                                                      Подготовила:

  учитель-логопед                                                                                                      Алексенко Н.В.

г. Симферополь, 2015

Уважаемые Родители!

Поздравляем вас с окончанием учебного года!

За этот год ваши дети подросли, окрепли, научились дружить, достигли успехов в развитии!

   Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и потеряться.

Поэтому прислушайтесь к моим рекомендациям:

Делайте артикуляционную гимнастику

Тренируйте силу и длительность выдоха. Можно:

·       Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом;

·  Пускать мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь);

·       Надувать воздушные шарики;

·       Стараться надувать надувные игрушки, круги, мячи;

·       Учиться плавать, выдыхая в воду, нырять;

·       Играть на музыкальных игрушках: дудках, трубах, флейтах, губных гармошках;

·       Дуть на детские флюгера.

Развивайте мелкую   и общую моторику:

·       Учите детей шнуровать обувь, завязывать шнурки.

·       Собирайте, перебирайте ягоды, камешки, пуговицы, бусины и т.д.

·       Выкладывайте рисунки из камней, шишек, спичек, крупы);

·       Играйте с глиной, мокрым песком;

·       Играйте с мячами и мячиками (бросайте, ловите, попадайте в цель)

·       Учите детей кататься на самокате, велосипеде, роликах.

·       Рисуйте на асфальте цветными мелками.

В дождливые дни можно:

·       Собирать мозаики, конструкторы, пазлы;

·       Перебирать крупы;

·       Играть с пальчиками

·       Раскрашивать раскраски цветными карандашами;

·       Складывать простое оригами, делайте аппликации.

·       Вышивать (крупным крестиком);

·        Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие);

·        Плести из бисера, бусин, резиночек..

·        Лепить из пластилина, пластика, теста.

·        Читать книги

Обогащению словарного запаса ребенка новыми словами будут способствовать:

·        Летние путешествия, новые впечатления от поездок, походов в лес.

·        Экскурсии в музеи, дворцы, парки...

·        Посещение театра, цирка, дельфинария…

Продолжайте вместе с детьми:

·        Читать художественные произведения, сказки, детские журналы;

·        Пересказывайте короткие сказки, рассказы, истории;

·        Придумывайте свои сказки, рассказы, небылицы…

·        Отгадывайте загадки, учите стихи.

·        В вечернее время беседуйте с ребенком о том, что произошло и запомнилось за этот день (это помогает развить память, речь и сплотить вас с ребенком)

Лучше исключить:

·        Просмотр боевиков, «ужастиков», «западных» мультфильмов с насилием и жестокостью.

·        Покупку игрушек, раскрасок, картинок с изображением агрессивных героев и монстров.

Такие фильмы, как правило, не несут в себе никакого обучающего момента. Зато провоцируют агрессию, приучают к мысли, что насилие – это форма поведения. Дети могут переносить увиденное в свои игры. Вряд ли это сделает вашего ребенка желанным партнером для других детей. Кроме того, у предрасположенных к этому ребят такие фильмы могут спровоцировать заикание или энурез.

                                                        Игры на отдыхе

         Предлагаю Вашему вниманию игры, которые вы можете  использовать, отдыхая с ребёнком на даче, на пляже, в парке или по дороге в транспорте. Всегда можно совместить «приятное с полезным»:

«Что из чего?»

·        Назови как можно больше предметов, сделанных из указанного материала.

Например: Мясо – мясной бульон, мясной фарш, мясная котлета, мясная колбаса…

(Дерево…металл …стекло…  бумага… кожа… шоколад…пластмасса…резина …)          

«Пятерочка»

·        Подбери по пять слов, раскрывающих каждое обобщение. Называй слова и считай (или шагай, хлопай)

Например: Я знаю молочные продукты – Кефир раз, ряженка два, йогурт три, масло четыре, сметана пять.

(Фрукты, птицы, деревья явления природы, имена девочек и т.д)

 «Пять действий»

·        Перечисли действия, которые можно совершать с указанным предметом.

Например: Шоколад – его можно кушать, подарить, купить, растопить, угостить друга, испачкать руки…

(Книга…лимон …карандаш …цветок и т.д)

  «Кто больше?»

·       Говорим  любое слово, обозначающее предмет. Каждый из играющих должен подобрать к нему как можно больше слов-признаков, отвечающих на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?".

Например: трава (какая она?) - зеленая, мягкая, изумрудная, шелковистая, высокая, густая, скользкая, сухая, болотная

·       Побеждает тот, кто назовет последним слово-признак.

                                                        "Подбери словечко"

·        В эту игру можно играть с мячом, перекидывая, его друг другу.

Про что можно сказать:

 Свежий -  (воздух, огурец, хлеб, ветер);

Старый-  (дом, пень, человек, ботинок);

Свежая-  (булочка, новость, газета, скатерть);

Старая- (мебель, сказка, книга, бабушка);

Свежее -  (молоко, мясо, варенье);  и т.д.

 «Вот, так магазины!»

·        Перечисли товары, которые могут продаваться в магазинах  с указанными названиями.

Например: магазин «Сладкоежка» - пирожные, торт, мороженое, конфеты, шоколад,  мармелад, печенье, зефир, халва…

(«Мелодия», «Школьник», «Океан» ,«Шкатулка», «Свет» «Все для дома», «На старт!» ,«Три толстяка» и др.)

                                                       «Мир животных»

·        Назови как можно больше животных, у которых есть указанная часть тела

             Например: Рога есть у …оленя, лося, коровы, барана, яка…

             (Лапы есть у…   Копыта есть у …Перья есть у … Чешуя есть у …

           Крылья есть у … Клыки есть у …  и т.д.)

                                                           «Цвет и ответ»

·        Подбери названия трех предметов такого же цвета. Если подберешь пять слов, ты – победитель!

Например: Монета такого же цвета, как мамина цепочка, столовая ложка, вилка, кастрюля.

(Больничный халат такого же цвета, как…и т.д. с помидором, ёлкой, вишней, цыпленком)

                                                             «Три части»

·        Назови по три части указанных предметов. Если назовёшь пять частей, ты – победитель!

Например: Я знаю 3 части машины: кабина, руль, сиденье, фары, кузов.

(3 части дома, велосипеда, корабля, стула…)

Проведите максимально больше времени со своим ребенком,

ведь Он так этого ждет!

Приятного Вам отдыха, до встречи в новом учебном году.