"Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения" 7-й класс

Технологическая карта урока

Класс__7__                                                                                                                                             дата «    »_______20___г

Тема урока: Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: познакомить учащихся с основными способами предупредительных мероприятий от наводнений, направленных на сни­жение степени воздействия их поражающих факторов и послед­ствий для населения, экономики и окружающей природной сре­ды. Сформировать умение правильно оценивать ситуацию, умение анализировать, систематизировать и делать выводы

Формы и методы: беседа, рассказ

Средства обучения: рабочая тетрадь, учебник, ноутбук, проектор, раздаточный материал.

Организационная структура урока
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД
I.                    Организационный момент	Подает команду «Становись! Равняйсь, смирно». Принимает рапорт командира класса	Построение в две шеренги. Командир сдает  рапорт учителю о готовности класса к занятию.	Личностные(Самоопроеделение к деят- ти)Наблюдается ли готовность обучающихся к учебной деятельности
II.                 Актуализация знаний	Наводнения. Виды наводнений и их причины Объясняют и характеризуют причины возникно­вения чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения   (наводнения,   цунами)	Отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы одноклассников.	-Мыслительные операции(обобщ, анализ,  синтез, сравнение)-П; -Извлечение необходимой инф. из текста – П;
III.              Изучение нового материала	В районах возможного возникновения наводнений проводит­ся ряд предупредительных мероприятий, направленных на сни­жение степени воздействия их поражающих факторов и послед­ствий для населения, экономики и окружающей природной сре­ды. Такие мероприятия можно разделить на заблаговременные, т. е. проводимые заранее, и оперативные, которые проводятся при непосредственной угрозе затопления территории населенных пунктов. К наиболее эффективным заблаговременным мероприятиям относятся: □    регулирование стока вод с помощью водохранилищ; □    создание лесных полос, искусственных озер и запруд, дре­нажной системы с целью перехвата осадков до их поступления в русло реки; □     строительство плотин, защитных дамб, откосов и волно­резов; □   увеличение пропускной способности русел рек (ликвидация рукавов, расширение, спрямление и углубление русла, укрепле­ние берегов, устранение различных препятствий на пути водного потока); □    осушение болот и переувлажненных земель; □    подсыпка территорий, предназначенных для строительства зданий и сооружений, выравнивание береговой линии, строи­тельство водоотводных каналов. Следует заметить, что проведение перечисленных заблаговре­менных предупредительных мероприятий требует больших затрат, однако сумма ущерба, наносимого наводнением, значительно превышает эти затраты. При непосредственной угрозе затопления территории для ограничения распространения воды сооружают отводные каналы, возводят оградительные валы и дамбы из грунта, мешков с пес­ком, камней и других материалов. Зимой оградительные валы и дамбы в целях ускорения их возведения чаще всего строят из сне­га или льда. К оперативным предупредительным мероприятиям отно­сятся: □    оповещение населения об угрозе наводнения; заблаговременная эвакуация населения, сельскохозяйст­венных животных, материальных и культурных ценностей из по­тенциально затапливаемых зон; □ частичное ограничение или прекращение функционирова­ния предприятий, организаций, учреждений, расположенных в зонах возможного затопления, защита материальных ценностей. Важнейшим условием, обеспечивающим эффективность и своевременность проведения мероприятий по защите от наводне­ний, является их прогнозирование. Научно обоснованное пред­сказание развития, характера и масштабов наводнений осуществ­ляется в рамках гидрометеорологического прогноза, в котором указывают примерное время возникновения угрозы наводнения (например, вскрытия или замерзания реки, обильных осадков, ве­роятность образования заторов льда), ожидаемый максимальный уровень подъема и продолжительность стояния воды, площадь за­топления и другое. Прогнозы делятся на краткосрочные — до 10—12 суток и дол­госрочные — до 2—3 месяцев и более. Они могут быть локальны­ми (для отдельных участков рек и водоемов) или территориальны­ми, содержащими обобщенные по значительной территории све­дения об ожидаемых размерах и сроках явления. Многолетний опыт показал, что материальный ущерб от наводнений сущест­венно уменьшается при наличии своевременного и достоверного прогноза, хорошо налаженной службы информации и оповеще­ния, высокой организованности и подготовленности населения. Действия населения при угрозе наводнения зависят от скоро­сти развития этого опасного гидрологического явления. После получения прогноза о возможности наводнения осу­ществляется оповещение и информирование населения через су­ществующую сеть проводного и радиовещания, телевещания. Поэтому, услышав сигнал «Внимание всем!» (вой сирен), прослу­шайте по радиоприемнику, громкоговорителю или телевизору со­общение, в котором указывается ожидаемое время затопления и его границы, порядок действия населения тех или иных населен­ных пунктов при наводнении, включая проведение эвакуации из опасных мест. При наличии времени перед эвакуацией жители для защиты своего дома должны выполнить следующие действия (см. прило­жение на с. 137): □    отключить газ, электричество, воду; □    потушить огонь в печах; □     перенести на верхние этажи здания или чердаки ценные предметы и вещи; □   убрать со двора или закрепить все плавучие предметы; □     закрыть окна и двери, а при необходимости обить окна и двери первых этажей досками или фанерой; □    подготовить и завернуть в целлофановый пакет документы, деньги, драгоценности, ценные бумаги; □    подготовить медицинскую аптечку, непромокаемую одежду и обувь, запас продуктов; □    запасти питьевую воду на случай, если колодцы станут не­пригодными для использования, а водопровод не будет функцио­нировать; □   заправить баки автомобиля горючим. Вещи и продукты следует положить в удобные сумки или рюк­заки. При получении информации о начале эвакуации необходимо быстро собраться и взять с собой: пакет с документами и деньга­ми; медицинскую аптечку; трехдневный запас продуктов; по­стельное белье и туалетные принадлежности; комплект верхней одежды и обуви. После этого надо прибыть в установленный срок на заранее назначенный эвакуационный пункт для регистрации и отправки в безопасное место. Эвакуация может быть осуществлена пешим порядком, общественным или личным автотранспортом. При внезапном поднятии уровня воды необходимо как можно быстрее занять ближайшее безопасное возвышенное место и быть готовым к эвакуации по воде с помощью различных плавсредств или пешим порядком по неглубоким и небыстрым бродам (см. приложение). В такой обстановке не следует терять самооблада­ния, надо подать сигналы бедствия спасателям. В светлое время суток сигналы подаются с помощью белого или цветного полотна, вывешенного на высоком месте, а в ночное время — электриче­ским фонарем, факелом. До прибытия помощи или спада воды необходимо оставаться на верхних этажах или крышах зданий, на деревьях и других возвышенных местах, что поможет обнаружить вас с помощью плавсредств или вертолетов. При подходе спасате­лей нужно спокойно, без паники и суеты, с соблюдением мер пре­досторожности перейти в плавательное средство. Во время его движения следует строго выполнять указания экипажа, нельзя по­кидать установленных мест и садиться на борта. Самостоятельно из затопленного района можно выбираться лишь в безвыходных ситуациях, когда надежды на прибытие спа­сателей нет. Такое решение должно быть продуманным и хорошо подготовленным. Прыгать в воду можно только в том случае, если она вплотную поднялась к месту вашего укрытия. При этом следу­ет использовать любые подручные спасательные средства: доски, автомобильные камеры, связку пустых пластмассовых бутылок. Оказывайте помощь людям, попавшим в воду. Им следует дать сухую одежду, успокаивающие средства, а извлеченным без при­знаков жизни — сделать искусственное дыхание. Нельзя переезжать через затопленные места на колесных транспортных средствах (автомобиль, велосипед) без промера глубины: есть риск попасть в глубокую яму. После спада воды следует остерегаться оборванных и провис­ших проводов. Нельзя использовать в пищу продукты, попавшие в воду, без предварительной проверки представителями санитар­ной инспекции. Запасы питьевой воды перед употреблением должны быть проверены, а имеющиеся колодцы с питьевой водой осушены. Прежде чем войти в дом или здание, следует убедиться, что вход не представляет опасности. В помещении необходимо от­крыть окна и входные двери для проветривания. При осмотре внутренних помещений нельзя применять спички или светильни­ки из-за возможного присутствия газа в воздухе, лучше использо­вать для этих целей электрические фонари на батарейках. До про­верки специалистами состояния электрической сети и водопрово­да пользоваться ими категорически запрещается. Информация о действиях населения передается штабом ГОЧС и после спада воды. Для получения подробных рекомендаций ра­диоприемники следует держать включенными или обращаться к должностным лицам, спасателям, милиции. Указанные основные правила поведения и порядок действий населения при наводнении позволяют существенно снизить ущерб и, главное, сохранить жизнь людей, проживающих в опас­ных районах.	Слушают учителя Слушают учителя, Работают с учебником, выделяют главное, записывают определение в рабочую тетрадь. Работают с учебником(ст94-97), выделяют главное, записывают определение в рабочую тетрадь.	Самоопределение –Личностные; - смыслообразование –Личностные; -мыслительные операции –Познавательные; -самостоятельное выделение и формирование цели-Познавательные; -поиск и выделение необходимой информациии-Познавательные. Познавательные (Извлечение необходимой инф. из текста). Познавательные (Извлечение необходимой инф. из текста).
IV.              Первичное осмысление и закрепление, итоги урока	Как подготовиться к наводнению? Как действовать во время наводнения? Как действовать после наводнеия?	Отвечают на вопросы, взаимоконтроль.	Коммуникативные (выражение своих мыслей  с достаточной полнотой и точностью)
V.Рефлексия	Организует рефлексию ( по вопросам)  и самооценку собственной учебной деятельности. Какова была цель урока? Достиг ли урок цели?  Что нового узнали?	Соотносят цель и результат учебной деятельности Фиксируют степень соответствия. Учащиеся отмечают понравился урок ли нет, ставят знаки: +, -, ?	Коммуникативные (- адекватное понимание успешности или неуспешности; -- выражение своих мыслей  с достаточной полнотой и точностью ;)
VI.Д\З	П. 4.3, записать в тетрадь действия при угрозе наводнения, при внезапном, после наводнения.