Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыРекомендации педагогам "Как помочь ученику психологически подготовиться к сдаче экзаменов

Рекомендации педагогам "Как помочь ученику психологически подготовится к сдаче экзаменов

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Если не можешь изменить ситуацию,
Измени отношение к нейПри правильном под...

    1 слайд





    Если не можешь
    изменить ситуацию,
    Измени отношение к ней
    При правильном подходе экзамены могут служить средством самоутверждения и повышением личностной самооценки.

    Педагог-психолог МБОУ СОШ с. Взморье
    2018г..


    Рекомендации педагогам
    по психологической подготовке
    выпускников к ГИА

  • Экзаменационный стресс - ситуация сильного напряжения, страха, тревоги во вре...

    2 слайд

    Экзаменационный стресс - ситуация сильного напряжения, страха, тревоги во время подготовки к экзамену либо при его проведении.
    Экзаменационный стресс порождается:
    интенсивной умственной деятельностью,
    нагрузкой на одни и те же мышцы и органы из-за длительного сидения за учебниками;
    нарушением режима сна и отдыха;
    отрицательные переживаниями (переживания тревоги, волнения и неизвестности)

  • Причины волнения перед экзаменом

Страх – «А ВДРУГ НЕ СДАМ». 
Недостаток подг...

    3 слайд

    Причины волнения перед экзаменом

    Страх – «А ВДРУГ НЕ СДАМ».
    Недостаток подготовки.
    Волнение близких и окружающих.

  • Признаки стрессаПсихологические
ощущается сильное беспокойство; 
ученик чувст...

    4 слайд

    Признаки стресса
    Психологические
    ощущается сильное беспокойство;
    ученик чувствует, что не может контролировать ситуацию и справиться с проблемой,
    могут возникать неадекватные эмоциональные всплески.

    Физиологические
    - сильное сердцебиение,
    - повышенная потливость,
    - раздражительность,
    - чувство сильной усталости,
    - потеря аппетита,
    - головокружение,
    - бессонница, мигрени,
    -астматические явления,
    - нарушения пищеварения,
    - общее плохое самочувствие и неспособность расслабиться

  • Наиболее важной характеристикой  нервной системы   считал силу процесса в...

    5 слайд

    Наиболее важной характеристикой нервной системы считал силу процесса возбуждения, отражающую работоспособность человека и проявляющуюся в способности выдерживать сильной возбуждение, не переходя в так называемое охранительное торможение для защиты от непомерной нагрузку и истощения

  • Ученики со слабым типом нервной системы менее выносливы, им требуется больше...

    6 слайд

    Ученики со слабым типом нервной системы менее выносливы, им требуется больше времени на выполнение заданий, чтобы периодически давать вовлечённым в работу нервным клеткам отдых для сохранения оптимальной работоспособности.
    Ученики с социальными страхами, как правило, ставят себе высокую планку, бояться не добиться высоких результатов и перестать соответствовать образу успешного ребёнка успешных родителей

  • Основные реакции на стресс    мобилизация: 
    человек адекватно анализирует...

    7 слайд

    Основные реакции на стресс
    мобилизация:
    человек адекватно анализирует ситуацию, спокойно реагирует на возникающие трудности, может сконцентрировать своё внимание, способен активизировать все познавательные процессы
    демобилизация: человека охватывает паника «не сдам», «не знаю», наступает ситуация рассогласования, все процессы познавательной деятельности тормозятся, часто такую ситуацию паники сопровождает настрой на неудачу

  • Реакции со стороны нервной системы при демобилизацииперевозбуждение
    у уча...

    8 слайд

    Реакции со стороны нервной системы при демобилизации
    перевозбуждение
    у учащихся могут наблюдаться острые вегетативные сдвиги: учащение пульса, потение, слабость в ногах
    апатия
    наблюдается вялость, заторможенность в движениях, зевота, затруднение начала работы, отсутствие энергии для преодоления сложных ситуаций

  • Основные трудности, возникающие при подготовке и проведении экзамена    связ...

    9 слайд

    Основные трудности, возникающие при подготовке и проведении экзамена

    связаны
    с особенностями переработки информации,
    со спецификой работы с заданиями

  • Факторы, оказывающие влияние на выбор стратегии ученика во время процедуры ГИ...

    10 слайд

    Факторы, оказывающие влияние на выбор стратегии ученика во время процедуры ГИА
    уровень притязаний учащегося, неумение адекватно оценивать свои возможности
    уровень информированности о том, каким образом работа будет оцениваться
    умение планировать и распределять время

  • Выработка стратегии поддержки разных групп учащихся во время подготовки к ГИА...

    11 слайд

    Выработка стратегии поддержки разных групп учащихся во время подготовки к ГИА и её проведения

  • С  наибольшей вероятностью могут испытывать затруднения при сдаче экзамено...

    12 слайд




    С наибольшей вероятностью могут испытывать затруднения при сдаче экзаменов




    ПРАВОПОЛУШАРНЫЕ ДЕТИ

    ТРЕВОЖНЫЕ ДЕТИ

    ДЕТИ, ИСПЫТЫВАЮЩИЕ НЕДОСТАТОК ПРОИЗВОЛЬНОСТИ И САМООРГАНИЗАЦИИ

    ОТЛИЧНИКИ

    АСТЕНИЧНЫЕ ДЕТИ

    ГИПЕРТИМНЫЕ ДЕТИ

  • Правополушарные дети	У детей значительно повышена активность правого полушари...

    13 слайд

    Правополушарные дети
    У детей значительно повышена активность правого полушария. У таких детей богатое воображение, хорошо развитое образное мышление. Они прекрасно воспринимают метафоры, образы, сравнения, теряясь при необходимости мыслить логическими категориями.

  • Тревожные детиДля тревожных детей учебный процесс сопряжен с определенным
эмо...

    14 слайд

    Тревожные дети
    Для тревожных детей учебный процесс сопряжен с определенным
    эмоциональным напряжением. Они склонны воспринимать любую ситуацию,
    связанную с учебой, как опасную. Особую тревогу вызывает у них проверка
    знаний в любом виде (контрольная работа, диктанты и т.д.).

  • Ученики, испытывающие недостаток произвольности  и  самоорганизации
	Обычно...

    15 слайд

    Ученики, испытывающие недостаток
    произвольности и самоорганизации

    Обычно этих учеников характеризуют как "невнимательных", "рассеянных". Но у них очень редко имеют место истинные нарушения внимания. Чаще это дети с низким уровнем произвольности. У них часто неустойчивая работоспособность, им присущи частые колебания темпа деятельности. Они могут часто отвлекаться.

  • Отличники	Учащиеся данной категории обычно отличаются высокой успеваемостью,...

    16 слайд

    Отличники
    Учащиеся данной категории обычно отличаются высокой успеваемостью, ответственностью, организованностью, исполнительностью. Для таких учеников характерен очень высокий уровень притязаний и крайне неустойчивая самооценка.

  • Астеничные учащиеся	Характерна высокая утомляемость, истощаемость. Они быстро...

    17 слайд

    Астеничные учащиеся
    Характерна высокая утомляемость, истощаемость. Они быстро устают, у них снижается темп деятельности и резко увеличивается количество ошибок. Астеничность имеет не столько психологическую, сколько неврологическую природу, поэтому возможности ее коррекции крайне ограничены.


  • Гипертимные учащиеся	Характеризуются высоким темпом деятельности. 
Они быстры...

    18 слайд

    Гипертимные учащиеся
    Характеризуются высоким темпом деятельности.
    Они быстрые, энергичные, активные.

  • Одна из главных причин предэкзаменационного стресса - ситуация неопределеннос...

    19 слайд

    Одна из главных причин предэкзаменационного стресса - ситуация неопределенности. Заблаговременное ознакомление с правилами проведения ГИА и заполнения бланков, особенностями экзамена поможет разрешить эту ситуацию.
    Очень важно скорректировать ожидания выпускника. Объясните: для хорошего результата совсем не обязательно отвечать на все вопросы ГИА.
    Тренировка в решении пробных экзаменационных заданий снимает чувство неизвестности. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.
    В процессе работы с заданиями приучайте ученика ориентироваться во времени и уметь его распределять.
    Обсудите, какой учебный материал нужно повторить. Вместе составьте план подготовки.
    Нельзя запугивать ученика, напоминая ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам учащийся преодолеть не может.





  • Приемы повышения уровня готовности учащихся к итоговой аттестации
Ученик успе...

    20 слайд

    Приемы повышения уровня готовности учащихся к итоговой аттестации
    Ученик успешно сдаст экзамен, если он:
    - умеет быстро актуализировать знания, т.е. вспоминать пройденный материал и приемы работы с ним;
    - внимательно читает задания и понимает, что именно от него требуется;
    - способен рассуждать в терминологии данной науки и владеет основными способами анализа материала;
    - умеет ясно выражать свою мысль;
    - знает, что данный предмет чем-то обогащает его;
    - имеет опыт успеха на уроках и верит, что педагог способен помочь ему не пугая.

  • Во время подготовки учащихся к экзаменам полезно   1. Любой урок начинать с ф...

    21 слайд

    Во время подготовки учащихся к экзаменам полезно
    1. Любой урок начинать с формулировки целей занятия; по возможности обозначать цели конкретных заданий.
    2. Контролировать уровень базовых знаний по предмету, требовать от учащихся владения необходимыми знаниями, регулярно предлагать задания на повторение базовых знаний по предмету, уделяя особое внимание закреплению научной терминологии и базовых знаний, умений и навыков.
    3. Анализировать вслух смысл задания, его содержание, регулярно настаивать на таком же анализе задания учащимися.
    4. Обращать внимание учащихся на необходимость четкого выделения условий и вопроса задания.
    5. По возможности называть тип каждого текущего задания и стратегические приемы его выполнения.

  • Во время подготовки учащихся к экзаменам полезно    6. Подчеркивать необходим...

    22 слайд

    Во время подготовки учащихся к экзаменам полезно
    6. Подчеркивать необходимость самопроверки; устно напоминать о ней.
    7. Добиваться от учащихся ясных, аргументированных ответов.
    8. Давая определение понятия, напоминать ученикам, что определение – это установление смысла термина, его многосторонняя характеристика; оно строится по правилам: от общего к частному, с максимальным обобщением существенных признаков.
    9. По возможности задавать как можно больше вопросов к материалу одной задачи (задания) для его комплексного осмысления.
    10. По-разному формулировать условия и вопросы однотипных заданий.
    11.Наравне с типовыми заданиями применять не реже чем 1 раз в 2 недели задания, требующие поиска нового алгоритма решения.

  • Во время подготовки учащихся к экзаменам полезно  12.Учить школьников самосто...

    23 слайд

    Во время подготовки учащихся к экзаменам полезно
    12.Учить школьников самостоятельно планировать этапы деятельности в начале работы над каждым заданием, демонстрируя образец такого построения деятельности собственной работой при объяснении материала.
    13.В конце каждого урока обобщать совместно с учениками изученный материал и кратко, четко формулировать основные идеи пройденного.
    14.Активизировать рефлексию познавательной деятельности учащихся

  • Во время подготовки учащихся к экзаменам полезно  15.Быть последовательным и...

    24 слайд

    Во время подготовки учащихся к экзаменам полезно
    15.Быть последовательным и предсказуемым в оценке учеников, ясно называть критерии оценивания, давать возможность высказаться на уроке каждому ученику.
    16.Позволить ученикам иметь свое мнение о вашем предмете, ведь только тогда они будут уважать ваше мнение.

  • ЖЕЛАЮ ВСЕМ УСПЕХА НА ЭКЗАМЕНЕ  И ПРИ ПОДГОТОВКЕ К НЕМУ!

    25 слайд

    ЖЕЛАЮ ВСЕМ УСПЕХА НА ЭКЗАМЕНЕ И ПРИ ПОДГОТОВКЕ К НЕМУ!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 104 631 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2022 85
    • PPTX 398.2 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ионова Анастасия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ионова Анастасия Владимировна
    Ионова Анастасия Владимировна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 19
    • Всего просмотров: 242060
    • Всего материалов: 144

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой