Рекомендации по формированию МТБ и функционированию кабинета географии в условиях перехода на новые стандарты образования в ОУЗ Симферопольского района (Крым)

Общее положение 

по  формированию МТБ  и функционированию кабинета географии 

в условиях перехода на новые стандарты образования

в ОУЗ Симферопольского района   (Крым)

          Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по географии разработаны на основании Рекомендаций Учебно-методической лаборатории   Московского Института  Открытого Образования (МИОО), с учетом основных направлений модернизации общего образования.     

      В том числе:

• формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

·         целостности  содержания образования, его преемственность на разных ступенях обучения;

• нормализация учебной нагрузки учащихся; устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психическое здоровье;
• создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей учащихся;
• организация активности обучаемых, направленная на моделирование предметного и социального содержания учебной  деятельности;
• обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);
• создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса  и  глубокое изучение предметов за счет объединения занятий в блоки (повторение);
• обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, навыков, умений за счет  самостоятельной познавательной деятельности, направленной на поиск, обработку, усвоение учебной информации;
• введение профильного обучения на старшей ступени школы;
• усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего социализации учащихся, утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика.

                                  Требования к кабинету географии.

         Учебный кабинет – учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися.

          Кабинет географии должен удовлетворять следующим требованиям:

1. Кабинет географии должен быть оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.

2. Кабинет должен быть оснащен специальными средствами обучения:

  моделями;

  макетами;

  картами;

  картинами;

  таблицами;

 экранно-звуковыми пособиями;

3. В кабинете географии должны быть экспозиционные материалы:

отражающие события внутренней и внешней жизни;

организующие учащихся на овладение приемами учебной работы.

4. В кабинете должна иметься литература:

  справочная;

  научно-популярная;

  учебники;

  научно-методические пособия.

5. В кабинете географии средства обучения должны быть систематизированы:

  по видам (карты, схемы, таблицы и т.п.)

        по классам (6-10 классы)

6. В кабинете должны находиться раздаточные материалы учебной работы.

 Для проверки знаний, умений (карточки-задания).

Для подготовки опережающих заданий.

      Атласы.

 Коллекции минералов и горных пород.

 Гербарии и т.п.

       Цель паспортизации учебного кабинета:

       Проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

                         Санитарно-гигиенические  требования

         Оборудование учебного кабинета должно отвечать  требованиям СанПина 2.4.2.1178-02, охраны труда и здоровья участников образовательного процесса и письма МОиН РФ от 01.04.05 г. № 03-417 « О Перечне учебного и компьютерного  оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».                                      

1. Естественное  и  искусственное   освещение  кабинета  должно быть  обеспечено  в  соответствии  со  СНиП-23-05-95  «Естественное  и  искусственное   освещение».

2. Запрещается  загромождение  световых  проемов (с внутренней  и  внешней  сторон)  оборудованием  или другими  предметами. Светопроемы  кабинета должны  быть  оборудованы  регулируемыми  солнцезащитными  устройствами  типа  жалюзи  светлых  тонов, сочетающихся  с  цветом  стен  и  мебели.

3. Окраска  помещения  в  зависимости  от  ориентации  должна  быть  выполнена  в  теплых  или  холодных  тонах  слабой  насыщенности. Помещения, обращенные   на  юг, окрашивают  в  холодные  тона (гамма  голубого, серого, зеленого  цветов), а  на  север – в теплые  тона (гамма  желтого, розового  цветов). Не  рекомендуется  окраска  в  белый, темный  и  контрастный  цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

4.  Электроснабжение  кабинета  должно  быть  выполнено  в  соответствии  с  требованиями  ГОСТ  28139-89  и  ПУЭ.

   5. Кабинет географии должен   иметь  мебель  для:

    - организации  рабочего  места  учителя (стол для учителя, классная доска, экран);

    - организации  рабочих  мест   учащихся;

    - для  рационального  размещения  и  хранения  средств  обучения;

    -   для  организации  использования  аппаратуры.

7.  Мебель для организации рабочего места учителя включает демонстрационный стол (по ГОСТ 18607-93), верхняя плоскость которой может устанавливаться на необходимой высоте; рабочий стол со стулом, за которым учитель работает сидя, классную доску с приспособлением для закрепления карт, экран.                                                        

8. Мебель для организации рабочего места обучающихся включает двухместный стол на деревянной или металлической основе с горизонтальной рабочей поверхностью (по ГОСТ 11015-93) в комплекте со стульями с профилированными поясничными и пояснично-подлопаточными спинками (по ГОСТ 11016-93).

Требования  к  оснащению  кабинета  географии  аппаратурой  и

приспособлениями

     Для широкого использования экранно-звуковых средств обучения в кабинете необходим компьтер и  комплект проекционной аппаратуры. Для использования видеозаписей в кабинете должна быть видеоаппаратура. Для включения в урок географии звуковых фрагментов - записей музыки изучаемых стран, голосов животных и т.д. целесообразно иметь звуковую аппаратуру. Кабинет географии, как правило, должен располагать диапроектором универсальным, графопроектором. В совместном пользовании с другими кабинетами могут быть эпипроектор, телевизор, видеомагнитофон, электрофон или магнитофон.               

                     Требования  к  оснащению  кабинета  учебным  оборудованием

1. Организация кабинета географии предусматривает оснащение его полным комплектом учебного оборудования в соответствии с действующими Перечнями учебного оборудования по географии для общеобразовательных учреждений РФ, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации  от 27.12.93г. № 529 «Об утверждении пречня  учебного оборудования для общеобразовательных учреждений».

2. Допускается оснащать кабинет средствами обучения, изготовленными в порядке самооборудования учителем, обучающимися, родителями.

  3.  В кабинете географии должен быть полный комплект учебных книг для курса географии по программе данного типа учебного заведения.

4. В кабинете необходимо предусмотреть достаточный комплект методической литературы для учителя, включающий методический журнал География в школе, специальную методическую литературу, программы обучения географии в данном учебном заведении, справочную литературу, образовательный стандарт по географии.

5. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

6. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.

                        Требования  к  размещению  и  хранению  оборудования

  1.  Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:

- сохранность средств обучения;

- постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;

- быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.

 Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

 2. Карты могут быть закреплены на рейки и храниться свернутыми и подвешенными в вертикальном положении с помощью специальных крючков на горизонтальных штангах  картохранилища.                                                                            

3. Каждой карте должен быть присвоен номер, под которым ее помещают в  соответствующий раздел хранилища и заносят в картотеку.

4. Картины и таблицы хранят, если позволяют габариты, в специализированных секциях под классной доской и в ящиках-табличниках, установленных отдельно. Все картины и таблицы рекомендуется наклеивать на картон. Каждой присваивается номер, на внешнюю поверхность дверки ящика помещают список хранящихся в нем картин и таблиц.

5. Натуральные объекты - гербарии, коллекции - во избежание выцветания от солнечных лучей должны храниться в закрытых коробках в глухих секциях шкафа. На крышке коробочки и на дне ячейки проставляют номер диафильма, под которым его заносят в картотеку. На внешней стороне укладки указывают класс (курс, раздел программы).                 

                            Требования  к  оформлению  интерьера  кабинета

1. При оформлении кабинета следует избегать украшательства. Все элементы оформления должны использоваться в учебном процессе. Интерьер кабинета не должен быть перегружен, все экспонируемые в нем материалы должны быть функционально значимы и хорошо различимы с каждого рабочего места. Для этого необходимо предусмотреть достаточно крупные размеры рисунков и текста.

2. В экспозицию должны включаться материалы, используемые повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. К первым относят дежурные карты, портреты выдающихся деятелей науки, экспозиции учебного оборудования в остекленных секциях комбинированного лабораторного шкафа.

3. На передней и боковой стенах кабинета вывешивают портреты выдающихся географов - путешественников и исследователей - Д. Ливингстона, Н.И. Вавилова, Р. Амундсена, Р. Скотта, А. Гумбольдта, П.К. Козлова, П.П. Семенова-Тянь-Шанского, В.В. Докучаева, В.И. Вернадского, А.И. Воейкова, Л.С. Берга, Н.Н. Баранского, О.Ю. Шмидта, В.А. Обручева, Ю.М. Шокальского, А.Е. Ферсмана.

4. К материалам постоянного экспонирования относятся стенды Политическая карта мира с флагами стран; Физическая карта мира с указанием тепловых поясов Земли; Текстовые таблицы с планами физико-географических и экономико-географических характеристик (материка, океана, климата, страны), карты Российская Федерация, Природа России.

5. В сменную экспозицию включают материалы, экспонируемые в течение времени изучения соответствующей темы, раздела или вопроса учебной программы.

                      Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета.

1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплексом средств обучения необходимым для выполнения образовательной программы школы.

2 Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения (по профилю кабинета) требованиям стандарта и образовательной программы.

3. Наличие комплекса дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета). 

4. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

5. Открытое и наглядное предъявление учащимися стандарта образования.

6.  Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе.

                                  Материально-техничнская база по географии

                                    Программное  и  методическое  обеспечение по географии (приложение  № 1)

Реквизиты  программы		УМК  обучающегося	УМК  учителя
Авторы	Название
6 класс Николина  В.В Алексеев  А.И Липкина Е.К.	География.  Рабочие Программы. Предметная  линия  учебников  «Полярная  звезда».  5 – 9 классы,М.: Просвещение,  2012.	Академический учебник «География.6 класс» УМК «Полярная звезда» под редакцией А.И. Алексеева. Просвещение.-3-е изд.-М.: 2013. Рабочая тетрадь «Мой тренажер» для 6 класса, автор В.В. Николина. Просвещение, 2013. Атлас по географии для 6 класса. Картография, 2013.	Никулина В.В. География. Поурочные разработки. 6 кл. Никитина Н.А., Жижина Е.А Поурочные разработки  по географии:6 кл.–  М:ВАКО, 2012
7 класс Николина В.В Алексеев  А.И Липкина  Е.К.	География.  Рабочие Программы. Предметная  линия  учебников  «Полярная  звезда».  5 – 9 классы,М.: Просвещение, 2012	Академический учебник «География.7 класс» УМК «Полярная звезда» под редакцией А.И. Алексеева. Просвещение.-3-е изд.-М.: 2013. Рабочая тетрадь «Мой тренажер» для 7 класса, автор В.В. Николина. Просвещение, 2013. Атлас по географии для 7 класса. Картография, 2013.	Махов С.И., Махова И.П. География.  Поурочные разработки.  7класс.
8 класс Алексеев  А.И. Николина  В.В  Болысов  С.И	География.  Рабочие Программы. Предметная  линия  учебников  «Полярная  звезда».  5 – 9 классы,М.: Просвещение, 2012	Академический учебник «География.8 класс» УМК «Полярная звезда» под редакцией А.И. Алексеева. Просвещение.-3-е изд.-М.: 2013. Рабочая тетрадь «Мой тренажер» для 8 класса, автор В.В. Николина. Просвещение, 2013. Атлас по географии для 8 класса. Картография, 2013.	Никулина В.В. География. Поурочные разработки. 8 кл. Никитина Н.А., Жижина Е.А Поурочные разработки  по географии:8 кл –М:ВАКО, 2012
9 класс Николина  В.В Алексеев  А.И Липкина Е.К.	География.  Рабочие Программы. Предметная  линия  учебников  «Полярная  звезда».  5  – 9 классы,М.: Просвещение, 2012	Академический учебник «География.9 класс» УМК «Полярная звезда» под редакцией А.И. Алексеева. Просвещение.-3-е изд.-М.: 2013. Рабочая тетрадь «Мой тренажер» для 9 класса, автор В.В. Николина. Просвещение, 2013. Атлас по географии для 9 класса. Картография, 2013.	Никулина В.В. География. Поурочные разработки.9 кл. Жижина Е.А Универсальные поурочные разработки  по географии:9 кл. – М: ВАКО, 2012
10 класс Максаковский В.П.	География  10 класс. Базовый  уровень. Просвещение 2012.	Максаковский В.П. География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. 21-е издание. Атлас по географии  для 10 класса. Картография, 2013.	Жижина Е.А., Никитина Н.А Поурочные разработки  по географии:10  кл  М:ВАКО, 2012
11 класс Максаковский В.П.	География  10 класс. Базовый  уровень. Просвещение 2012.	Максаковский В.П. География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. 21-е издание. Атлас по географии  для 10 класса. Картография, 2013.	Жижина Е.А., Никитина Н.А Поурочные разработки  по географии:10  кл.  М:ВАКО, 2012

Характеристика расчета количественных показателей материально-технического обеспечения.

В требованиях указаны:

Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев), в т.ч. используемые для постоянной экспозиции,

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

П – комплект, необходимый для практической работы.          

№	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Необходимое кол-во				Примечание
		Основн школа	Старшая школа
			Базов.		Проф.
1	2	3	4		5	6
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1	Стандарт основного   общего образования    по географии	Д	Д		Д	Стандарт по географии и примерные программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета географии
2	Стандарт среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень)	Д	Д		Д
3	Примерная программа основного общего образования по географии	Д	Д		Д
4	Рабочая программа по курсу география	Д	Д		Д
5	Авторские учебные программы по курсам географии основной школы	Д
6	Авторские учебные программы по курсам географии старшей школы		Д		Д
7	Рабочие тетради для учащихся по всем разделам курса	К	К		К
8	Учебники и учебные пособия	К	К		К	Приложение № 1
9	Справочно-методическая литература	Д
10	Дидактические материалы	Д
11	Научно- популярная литература	Д	Д		Д
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Приборы, приспособления
12	Компас школьный	Д,П
13	Теллурий (Модель Солнце-Земля-Луна)	Д
14	Флюгер раздаточный	Д,П
15	Барометр	Д
16	Приборы: Гигрометр, Термометр, Астролябии, Нивелир, Снегомерная рейка, Осадкомер Анемометр, Теллурий	Д,П
Макеты
17	Глобус Земли политический	Д		Д
18	Глобус Земли физический	Д
19	Модель "Строение Земли"	Д
20	Модель вулкана (разборная)	Д
Рельефные макеты
21	Вулкан	Д
22	Горный ледник	Д
23	Речная страна	Д
24	Речная система	Д
25	Горная страна	Д
Натуральные объекты     Коллекции
26	Гербарий фотографический "Сельскохозяйственные растения мира	Д
27	Коллекция–гербарий  «Растительность мира»	Д
28	Коллекция "Минералы и горные породы"	Д
29	Коллекция "Полезные ископаемые".	Д
30	Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов	Д
31	Коллекция "Почва и её состав"	Д
32	Коллекция "Гранит и его составные части"	Д
33	Коллекция "Нефть и продукты ее переработки" демонстрационная	Д
34	Коллекция "Древесные растения и их распространение" (демонстрационная)	Д
Печатные пособия комплект таблиц (к/т)
35	Внутреннее строение Земли. Строение Литосферы.	Д				Или на электронных носителях
36	Вулканы и землетрясения	Д
37	Выветривание	Д
38	Работа Ветра	Д
39	Речная долина	Д
40	Круговорот  воды в природе	Д
41	Строение атмосферы	Д
42	Годовое движение земли	Д
43	Влияние Атлантического океана на климат	Д
44	Зависимость  климата от высоты места над уровнем моря	Д
45	Природные комплексы	Д
46	Биосфера	Д
47	Формы Современного рельефа	Д
48	Рельеф дна океана	Д
49	Набор картин  «Животный мир материков»	Д
	Портреты					портреты ученых и путешественников, чьи имена упомянуты в стандарте
50	Набор «Путешественники»	Д
51	Русские географы путешественники	Д
Учебно-наглядное пособие
52	Набор учебных топографических карт (учебные топокарты масштабов 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000, 1:100000)		П
Карты мира
53	Чёрная и цветная металлургия		Д
54	Химическая промышленность		Д
55	Технические культуры мира		Д
56	Химическая промышленность		Д
57	Политическая	Д	Д
58	Строение земной коры	Д	Д
59	Народы	Д	Д
60	Природные зоны	Д
61	Физическая	Д
62	Климатическая	Д
63	Почвенная	Д
64	Строение земной коры	Д
65	Тектоническая	Д
66	Строение земной коры, полезные ископаемые	Д
67	Физическая полушарий	Д
68	Карта океанов	Д
69	Энергетика		Д
70	Энергетика		Д
71	Климатические пояса и области	Д
72	Машиностроение		Д
73	Климатические пояса и области	Д
74	Чёрная и цветная металлургия		Д
75	Политическая	Д	Д
76	Машиностроение		Д
77	Животноводство		Д
78	Природные зоны	Д	Д
	Карты  стран   мира
79	Япония (физическая)	Д
80	Венгрия, Румыния, Болгария (экономическая)		Д
81	Казахстан  (экономическая)		Д
82	Франция  (физическая)
83	Индия (физическая)	Д
84	Италия  (экономическая)		Д
85	Великобритания, Ирландия  (физическая)	Д
86	Китай (экономическая)		Д
87	Великобритания, Ирландия  (экономическая)		Д
88	Великобритания, Ирландия (физическая)	Д
89	Индия, Пакистан (экономическая)		Д
90	Франция (физическая)	Д
91	Япония (экономическая)		Д
92	Литва (физическая)	Д
93	Канада (экономическая)		Д
94	Куба (экономическая)		Д
95	Германия (физическая)	Д
96	Индия (физическая)	Д
97	Венгрия,Румыния, Болгария(физическая)	Д
98	Япония (экономическая)		Д
99	Франция (экономическая)		Д
100	Корея (экономическая)		Д
101	Германия (физическая)	Д
102	Польша (экономическая)		Д
103	Франция (физическая)	Д
104	Италия (экономическая)		Д
105	США (физическая)	Д
106	Китай (физическая)	Д
107	Китай (экономическая)		Д
108	Польша (физическая)	Д
109	Казахстан (физическая)	Д
110	США (физическая)	Д
111	Китай (экономическая)		Д
112	Италия (физическая)	Д
113	Франция (экономическая)		Д
114	Южная Америка (физическая карта)	Д
115	Северная Америка (экономическая карта)		Д
116	Южная Америка (экономическая)		Д
117	Австралия и Новая Зеландия(физическая карта)	Д
118	Австралия и Новая Зеландия (экономическая)		Д
119	Северная Америка (экономическая карта)		Д
120	Африка (физическая карта)	Д
121	Северная Америка (физическая карта)	Д
122	Африка (политическая карта)	Д	Д
123	Южная Америка (физическая карта)	Д
124	Южная Америка (экономическая)		Д
125	Австралия и Новая Зеландия(физическая карта)	Д
126	Австралия (климатическая)	Д
127	Южная Америка (физическая карта)	Д
128	Африка (климатическая)	Д
129	Европа (физическая карта)	Д
130	Юго-Восточная Азия(физическая)	Д
131	Австралия и Новая Зеландия (климатическая)	Д
132	Африка (физическая карта)	Д
133	Евразия (политическая карта)	Д	Д
134	Великобритания (экономическая)	Д
135	Южная Америка (физическая карта)	Д
136	Африка (экономическая)		Д
137	Евразия (политическая карта)	Д	Д
138	Юго-Восточная Азия (физическая)	Д
139	Южная Америка (экономическая)		Д
140	Евразия (физическая карта)	Д
141	Материков (физическая)- полушарий	Д
142	Юго-Восточная Азия (физическая)	Д
143	Средняя и Южная Евразия (физическая)	Д
144	Австралия (физическая карта)	Д
145	Антарктида	Д
146	Россия (физическая)	Д
147	Россия (экономическая)	Д
148	Агроклиматическая Карта России	Д
149	Топографическая карта	П
150	Карта плана местности	Д
151	Тектоническая карта России	Д
152	Атласы по всем курсам географии	П/Д	П/Д
	Технические средства обучения
153	Компьютер (ноутбук)	Д	Д			Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками ; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, презентационных
154	Мультимедиа-проектор	Д	Д
155	Экран (на штативе или навесной)	Д	Д
	Цифровые образовательные ресурсы
156	Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу географии, в том числе задачник	Ф	Ф			В состав коллекции  могут входить тематические базы данных, фрагменты источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и  графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы. Коллекция образовательных ресурсов может размещаться на СD или создаваться в сетевом варианте
	Мультимедийный материал
157	Большая Детская энциклопедия. География (Jewel)	Д	П		Д,Ф
158	Большая детская энциклопедия. История Географических открытий (Jewel)	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
159	Большая Энциклопедия России. Природа и география России (Jewel)	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
160	География в школе. Австралия, Океания. Арктика, Антарктида	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
161	География в школе. Азия	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
162	География в школе. Африка	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
163	География в школе. Европа	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
164	География в школе. Северная и Южная Америка
165	География России	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
166	Готовимся к ЕГЭ. Версия 2.0. География		Д,Ф		Д,Ф
167	Занимательная география	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
168	Экспресс-подготовка + ЕГЭ на 100 баллов. География	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф	Д,Ф
169	Экспресс-подготовка. География. 9-11 классы	Д,Ф	Д,Ф		Д,Ф
170	DVD. Уроки географии Кирилла и Мефодия (6-9 кл.)	Д,Ф
171	Компакт-диск для компьютера. "География. 6, 7-8 кл.	Д,Ф
	Краеведческий материал
172	Крымоведческая литература	Д	Д		Д
173	Коллекция цифровых образовательных ресурсов по крымоведению	Д	Д		Д

Методист ЦДЮТ Симферопольского района Антоненко Е.Н.

Краткое описание документа:

    Данная рекомендация дает возможность проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по географии разработаны на основании Рекомендаций Учебно-методической лаборатории   Московского Института  Открытого Образования (МИОО),с учетом основных направлений модернизации общего образования.