ПЛАН СОЧИНЕНИЯ.
1. Вступление. Во вступлении должен прозвучать К1 –
формулировка проблемы исходного текста. Начать сочинение можно с красивой
цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного
текста, со своего размышления. А потом отметить, что вот об этом и размышляет
(рассуждает) автор (Ф.И.О.) в своем тексте. Это свяжет вступление с основной
частью.
2. Основная часть. а) В основной части должен
прозвучать К2 – комментарий проблемы. Если сделать это трудно самому, то
посмотри, как об этом говорит автор. Для этого еще раз прочти текст и
прокомментируй проблему в 2-3 предложениях, обратив внимание на абзацы, выделив
в них микротемы: найди и выбери главное слово, словосочетание, предложение,
подтверждающее основную мысль текста, раскрывающие проблему. б) Четко изложи
позицию автора текста, его мнение по данной проблеме (найди предложение –
вывод, к которому приходит, рассуждая, автор) – это ты раскроешь уже К3. в)
далее надо отработать К4 – изложение собственного мнения. В сочинении уже
изложена точка зрения автора – вырази теперь свое согласие (несогласие) с его
позицией. Попробуй четко изложить собственное мнение. Постарайся подобрать 2
аргумента – доказательства твоей правоты ( жизненный опыт, статья в газете или
журнале, художественная литература, пословицы и поговорки, пример из жизни
писателей, поэтов, ученых, политиков, видных государственных деятелей, теле-
или радиопередач).
3. Заключение. Опять вернись к проблеме и назови ее,
сделай вывод в 1-2 предложениях.
Алгоритм работы над сочинением.
1 абзац. Ищем проблему, прописываем ее. Задаем к ней
вопрос.
2 абзац. Комментируем проблему с отрицательной
стороны.
И что в итоге? (Что ждет в будущем?) Мы будем…
(=отвечаем на вопросы). Разве этого мы хотим? Разумеется, нет! Поэтому мы
должны, как справедливо заметил … , следить… .
3 абзац. Отвечаем на вопрос «Что думает по этому
поводу автор?».
Далее личностная позиция, аргументы и вывод.
Шаблон 1.
1. (ФИО автора) ставит очень важную проблему –
проблему…
Основная проблема, поставленная (ФИО автора в Т.
падеже), связана с….
…
Что такое … ? Вот проблема, которую поднимает… (формулировку проблемы можно
найти в задании А29,
30)
2. Комментарий проблемы (= краткий пересказ,
цитирование). (комментарий можно найти в задании В8)
3. Позиция автора данного текста (позитивная,
негативная, нейтральная, двоякая). Он считает, что…
4. Я согласен с … ( в том, что…).
1. Во-первых, потому что …
Во-вторых,…
2. Доказательства этой мысли можно найти как в
художественной литературе, так и в жизни.
3 В качестве доказательства можно привести следующие
аргументы.
4. В качестве доказательства могу сказать
следующее.
5. Доказать это можно так.
6.Краткий вывод.
Шаблон 2.
Проблем в современном мире очень много. Одна из
них – проблема… . Именно этот вопрос, который не может не волновать
современного человека, затрагивает …. . Следует отметить, что данная проблема
существует давно, но актуальна и в наши дни. И меня, жителя современного
общества, этот вопрос не может не волновать.
Автор предстает передо мною умелым писателем. Его
речь проста и доступна, рассуждения понятны. … (фамилия, имя, отчество)
размышляет (рассказывает) о …(=пересказ). Он считает, что мы должны… .
С мнением автора трудно не согласиться. Я полностью
разделяю его точку зрения. А подтвердить обоснованность утверждения могу
литературными произведениями. …
В жизни эта проблема коснулась и меня лично. …
Я искренне благодарна автору за то, что он еще раз
заставил меня задуматься над этим вопросом.
Шаблон 3.
Проблем в современном мире очень много. Одна из них -
…. .Именно эту проблему, которая не может не волновать современного человека,
затрагивает (автор текста) в своём тексте. . (можно найти в задании А28- 30)
Комментарий проблемы
(Ф.И. автора) размышляет о…. Он считает, что (можно
цитировать и списывать точку зрения из А28, В8).
С мнением автора трудно не согласиться. Я полностью
разделяю его точку зрения. (Общеизвестно…, Действительно…) или (Во-первых,…
Во-вторых,…), (Я думаю,…Мне кажется,…) Привести 2 аргумента.
(Ф.И. автора) в своём тексте поднял(а), несомненно ,
важную проблему - … .Я искренне благодарен автору за то, что он еще раз
заставил меня задуматься над этим(и) вопросом(амии).
Формулировки
проблем.
1.Роль (чего-то или кого-то) в жизни человека.
2.Проблема влияния (чего-то или кого-то) на человека.
3.Проблема предназначения (чего-то или кого-то).
4.Проблема (чего-то или кого-то) в нашей стране.
5.Проблема вытеснения (чего-то) (чем-то).
6.Проблема взаимоотношений поколений («отцов и
детей»).
7.Проблема памяти (о ком-то или о чем-либо).
8.Проблема нравственного выбора.
9.Проблема гуманного отношения к людям, нуждающимся в
помощи.
10.Проблема человеческой отзывчивости, взаимопомощи.
11.Проблема нравственного долга.
12.Проблема защиты и сохранения природы.
13.Проблема сохранения и развития русского языка.
14.Проблема чинопочитания и угодливости.
15.Проблема семейных (родственных) отношений.
16.Проблема исторической памяти.
17.Проблема коммерциализации культуры…

Рекомендации
по написанию сочинения ЕГЭ.
I.
Формулировка темы (проблемы) исходного текста:
«Автор
текста рассказывает нам о …»
«Данный
текст посвящён теме/проблеме …»
«В
тексте рассказывается/доказывается, описывается о …»
«В
тексе автор ставит/затрагивает проблему…»
«Сущность
проблемы текста сводится к …»
«В
тексте представлена точка зрения автора на…»
«В
тексе автор касается следующих вопросов/останавливается на следующих
проблемах …»
II.
Комментарии к теме
«Актуальность
данной темы не вызывает сомнений /очевидна/бесспорна) …»
«Тема,
затронутая автором в тексте, представляется/кажется очень важной/актуальной,
злободневной, животрепещущей … »
«Бесспорно,
тема текста важна/актуальна/волнует многих/не оставляет никого
равнодушным/представляется очень серьёзной/вызывает споры и
дискуссии/неоднозначна, так как…»
III.
Отражение позиции автора текста
«Автор
убедительно доказывает/приводит пример того, кто убеждён/отмечает/приходит у
выводу о том, что…»
«По
мнению автора/с позиции автора/ с точки зрения автора …»
Позиция
автора по данному вопросу может быть сформулирована следующим образом…
«Авторские
рассуждения приводят автора к мысли о том, что …»
IV.
Иллюстрирование автором своих позиций
«Автор
иллюстрирует свою мысль/своё мнение. Это положение, приводя пример того как
…»
«В
качестве примера/аргумента/доказательства автор использует …»
«Автор
приводит пример того как …»
«Автор
объясняет это тем, что/видит причину этого в том, что/ссылается на…»
V.
Выражение своего мнения
а)
выражение согласия/несогласия с автором
«Я
разделяю точку зрения автора на/придерживаюсь того же мнения/согласна с
автором в оценке…»
«Трудно/нельзя
не согласиться с автором текста в том, что …»
«Мне
близка позиция автора тем, что …»
«Позиция
автора не вызывает никаких возражений …»
«Автор,
на мой взгляд, упускает из виду/ставит невыполнимую задачу/несколько
необоснованно утверждает, что …»
«Маловероятно,
что/сомнительно, что…»
б)
аргументация собственной позиции (с использование опыта)
«Как
часто приходится сталкиваться с …»
«Разве
не стали обычными/нормой жизни такие явления, как …?»
«Кто из
нас не наблюдал/не сталкивался/не замечал (за собой)/не оказывался свидетелем
того, как …»
«К
сожалению, зачастую в наши дни/среди нас/вокруг нас…»
в) из
читательского опыта
«Данная
проблема волновала многих великих русских писателей, в частности …»
«Особенно
остро эта проблема поставлена в произведениях …»
«Злободневность
темы, затронутой автором, доказывает и то, что русские писатели в своих
произведениях обращались к ней».
г) из
зрительского опыта
«Тема
часто дискутируется/обсуждается/в Интернете/на страницах газет и журналов/ в
различных телепередачах…»
«Обращает
на себя внимание и то/неслучайно, что данной теме посвящены многочисленные
статьи и телепередачи …»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.