Рекомендации по оформлению и содержанию материалов о передовом педагогическом опыте преподавателей колледжа

Рекомендации по оформлению и содержанию материалов

о передовом педагогическом опыте

·      Обложка (титульный лист):

-     название организации, представляющего материал;

-     заглавие (название представляемого материала);

-     Ф. И. О., должность того, кто представляет материал;

-     год представления материала.

—  Информационный лист:

-     сведения об авторе опыта (творческой группе, коллективе): Ф. И. О., год рождения, образование, квалификационная категория и год присвоения, адрес, контактный телефон;

-     сведения о том, какими материалами представлен опыт, их точное местонахождение;

-     сведения о последователях опыта (если они есть), их отзывы и замечания, конкретные адреса распространения передового опыта (Ф. И. О., должность, название организации образования).

—  Рецензия

Содержит отзывы и замечания эксперта о представленной работе (указать Ф. И. О., должность эксперта).

—  Аннотация

Это сокращенное (на 1/3 страницы) изложение содержания материала об опыте в следующей последовательности:

-     представление автора, составителя;

-     основное содержание материала об опыте;

-     читательское назначение материала.

—  Оглавление

Дается развернутый перечень всех рубрик (разделов, глав, параграфов) соответственно тексту с указанием страниц. В целом оно должно отражать основные аспекты рассматриваемой в работе проблемы.

—  Введение

Указываются актуальность рассматриваемого опыта, тема, предмет материала, сформулированные в заглавии; показывается научно-практическая значимость, проблематичность рассматриваемого опыта, чтобы у читателя создалась определенная установка на восприятие его содержания и возник целенаправленный интерес.

Целесообразно очертить круг вопросов, которые будут рассматриваться в опыте. Необходимо отметить индивидуальный вклад каждого автора, а если работа написана коллективом авторов – дать необходимые разъяснения отдельных моментов, объяснить термины, встречающиеся в тексте. Введение не должно повторять аннотацию.

—  Основная аналитическая часть

Дается изложение рассматриваемого опыта, освещаются существующие подходы и пути их решения. Основную часть можно начать с описания достигнутых результатов в опыте педагога. Важно выявить и обосновать те конкретные противоречия, которые обусловили творческий поиск. При описании опыта в частных и общих выводах и их обосновании должно проявиться авторское отношение к нему.

—  Выводы и рекомендации

Содержат сведения о фактическом состоянии проанализированной проблемы. Здесь прослеживаются причинно-следственные связи между используемыми педагогом средствами и полученными результатами. В заключительной части могут быть даны выводы и рекомендации, а также прогнозы, отражающие перспективы развития данного опыта, проблемы и пути их решения. Выводы являются важным разделом работы и могут носить характер рекомендаций, направленных на эффективное решение рассматриваемых в опыте проблем, или характер прогноза, т. е. опережающего опыта, раскрывающего возможности передового опыта в определении на его основе дальнейшей разработки как отдельных научных проблем, так и теории и практики учебно-воспитательного процесса в целом.

—  Приложение

Составляется при необходимости. Таблицы, примеры, материалы справочного характера и прочее не должны повторять текст работы, а лишь служить ее дополнением.

Материалы (с приложением) оформляются

-     в папку в виде печатного текста на писчей бумаге стандартного формата А4;

-     в виде брошюры, отпечатанной полиграфическим способом.