Рекомендации по организации процесса обучения в основной школе на основе гендерного подхода (фемининный тип)

• 1 слайд

  Ум у большинства женщин служит не столько
  для укрепления их благоразумия,
  сколько для оправдания их безрассудств
  Франсуа де ЛАРОШФУКО
  

• 2 слайд

  Рекомендации по организации процесса обучения в основной школе на основе гендерного подхода
  (фемининный тип)
  

• 3 слайд

  Рекомендации на основе
  особенностей развития
  фемининного типа
  Различия на
  генетическом уровне
  Различия на
  Физическом уровне
  Различия на
  когнитивном уровне
  Различия на
  психологическом
  уровне
  Различия на
  уровне общения
  

• 4 слайд

  Различия на генетическом уровне
  Особенности:
  более развито левое полушарие;
  доминирует долговременная память и
  консервативность мышления.
  Рекомендации:
  эффективны лекционные формы занятий;
  развивать нестандартное мышление, оперативную память.
  

• 5 слайд

  Различия на физическом уровне
  Особенности:
  меньшая масса, но большая гибкость и подвижность;
  тонкие, удлинённые пальцы;
  точность и скоординированность;
  визуальный образ - горизонтальный;
  тяга к вербальной деятельности.
  Рекомендации:
  уделять особое место гимнастике (на занятиях физкультуры);
  развивать умение игры на музыкальных инструментах;
  располагать материал на классной доске по ширине.
  
  

• 6 слайд

  Различия на когнитивном уровне
  Особенности:
  количественный подход к изучению учебного
  материала;
  склонность к алгоритму, шаблону и исполнительности;
  интуиция и предусмотрительность;
  аналитический подход, низкая скорость концентрации
  внимания.
  Рекомендации:
  консультирование;
  подбор пособий к уроку, поисковые задания;
  доказательства неправильной мысли;
  рецензирование ответа одноклассниками;
  магнитофонный опрос, работа в условиях помех и препятствий;
  спор с педагогом.
  

• 7 слайд

  Различия на уровне общения
  Особенности:
  сострадательны и более человеколюбивы;
  склонны к переменам и разнообразию в общении;
  более осторожны и осмотрительны;
  большая старательность, послушание;
  соревновательность в обладании вниманием;
  противоположный пол – средство для достижение своих целей.
  Рекомендации:
  стимулировать к выбору групповых ролей: лидер, реализатор,
  генератор идей, объективный критик, исследователь ресурсов,
  контролер;
  - экспрессивная оценка (оценка личностных качеств) в процессе
  выполнения задания и инструментальная оценка (оценка
  достижений)по окончании выполнения задания.
  

• 8 слайд

  Различия на психологическом уровне
  Особенности:
  адаптация к среде происходит через переживания;
  легче переносят эмоциональный стресс;
  склонны к анализу, чаще находятся во власти настроения и
  больше полагаются на интуицию;
  самооценка субъективна;
  большой словарный запас.
  Рекомендации:
  «поглаживающее» общение, проявление доброты и заботы,
  фронтальный опрос без отметок, прием хоровых ответов;
  формирование объективной самооценки;
  организационные формы - работа в парах.
  

• 9 слайд

  Природа сказала женщине:
  будь прекрасной, если можешь,
  мудрой, если хочешь,
  но благоразумной ты должна
  быть непременно.
  Пьер Огюстен Бомарше