Рекомендации по подготовке детей к школе

Как готовить ребёнка к школе (программа).

Развитие слухового и зрительного восприятия, памяти.

Ребёнок старшего дошкольного возраста должен:

-выполнять устные задания не отвлекаясь (не более 15 минут);

-удерживать в поле зрения 8-10 предметов;

-за 3-5 минут находить 10-12 отличий на двух похожих картинках;

-точно копировать простой узор;

-по образцу заполнять таблицу(сохранять порядок расположения знаков или рисунков в ячейках таблицы);

-в точности повторять за взрослым несложное упражнение, состоящее из цепочки простых движений;

-за 20-40 секунд запоминать картинку, на которой изображено не менее 7 различных предметов, а затем называть их по памяти;

-описывать по памяти картину;

-запоминать и восстанавливать по памяти расположение предметов и символов в таблице и в линейном ряду;

-запоминать цепочку из 7-10 слов и повторять их по памяти в произвольном порядке;

-с одного раза запоминать предложение из 5-6 слов и повторять его, не нарушая порядка слов;

-не допускать большого количества ошибок в играх на внимание.

Развитие интеллекта.

Ребёнок старшего дошкольного возраста должен:

-решать простые логические задачи;

-выявлять закономерность расположения предметов в логической цепочке (таблице);

-без труда находить лишний предмет в группе;

-находить лишний предмет в цепочке;

-добавлять в группу недостающие предметы;

-уметь восстанавливать последовательность событий;

-в нужной последовательности расставлять рисунки;

-находить и объяснять несоответствия и нелепицы в рассказе или на картинке;

-находить и объяснять, в чём заключается сходство и различие между предметами;

-рассуждать и делать выводы;

-находить нужный предмет методом исключения;

-решать задачи на пространственное мышление;

-отгадывать загадки, решать простые головоломки и ребусы.

Развитие кругозора.

Ребёнок старшего дошкольного возраста должен:

-знать свою фамилию, имя и отчество;

-знать имена и отчества своих родителей, а также их профессии;

-знать название родного города;

-знать, чем город отличается от деревни;

-знать название родной страны и её столицы;

-знать название нашей планеты;

-иметь представление о различных природных явлениях (дождь, снегопад, метель, иней, ветер, наводнение, засуха);

-знать. Чем река отличается от озера, а озеро от морей и океанов;

-иметь ясное представление о животных и растениях;

-познакомиться с календарём;

-познакомиться с часами;

-знать названия наиболее распространённых цветов, а также уметь различать их оттенки;

-иметь ясное представление о наиболее распространённых профессиях;

-знать основные правила поведения в общественных местах.

Развитие речевых навыков.

К 6-ти-7ми годам ребёнок должен:

-чётко и ясно произносить отдельные звуки и слова;

-запоминать и чётко произносить простые скороговорки;

Правильно называть изображённый на картинке предмет и составлять о нём небольшой рассказ;

-описывать предметы, составляя сочетания «существительное + прилагательное», «существительное +  существительное»;

-подбирать пары антонимов;

-правильно использовать в речи различные грамматические формы;

-правильно использовать предлоги и наречия, указывающие на пространственные отношения предметов;

-разучивать наизусть и выразительно читать небольшие стихотворения;

-пересказывать небольшие прозаические произведения;

-понимать и использовать популярные пословицы;

-разгадывать загадки;

-самостоятельно составлять небольшие сюжетные рассказы.

Овладение первыми навыками чтения.

К шести-семи годам ребёнок должен:

-иметь ясное представление о буквах и звуках;

-познакомиться с русским алфавитом, знать последовательность букв в алфавите;

-уметь находить нужную букву в начале, середине или в конце слова;

-уметь подбирать слова на заданную букву;

-иметь представление о том, что такое слог, и уметь делить слова на слоги;

-уметь прочитать отдельное слово;

-научиться прочитать предложение, состоящее из 4-5 слов.

Овладение базовыми навыками письма.

К шести-семи годам ребёнок должен:

-привыкнуть к правильной посадке за столом;

-уметь правильно держать в руке пишущий предмет;

-свободно совершать движения кистью рабочей руки;

-уметь проводить в заданном направлении непрерывные прямые, волнистые и ломаные линии;

-уметь проводить параллельные линии;

-обводить по пунктиру или сложный рисунок;

-без помощи контура копировать с образца отдельные геометрические фигуры и геометрический орнамент;

-восстанавливать отсутствующую половину симметричного рисунка;

-рисовать узоры и предметы по клеткам и точкам;

-овладеть различными приёмами штриховки.

Развитие математических способностей.

К шести-семи годам ребёнок должен:

-иметь ясное представление о числах и цифрах;

-твёрдо овладеть навыками количественного счёта;

-познакомиться со знаками арифметических действий «+», «-«, «=», «>», «<» и научиться использовать их при записи примеров.

-составлять и решать простые арифметические задачи;

-иметь ясное представление о простых геометрических фигурах.

Домашние задания даются не более чем на 25-30 минут!