Рекомендации по составлению метдической продукции

                      Муниципальное бюджетное  учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества №4»

МБУ ДО ДДТ № 4  Россия, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. М.Тореза, д. 82 «а»,

тел./факс [phone] ИНН 4218014418 КПП 421801001 ОГРН 1024201670580

e-mail: [e-mail]

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ (РАЗРАБОТКИ, РЕКОМЕНДАЦИИ, МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ)

           Методические   рекомендации   –   вид   методической   продукции,

раскрывающий порядок, логику и акценты изучения какой-либо темы, проведения занятия, мероприятия.

В                методических рекомендациях акцент делается не столько на последовательность осуществляемых действий (как в методической разработке), сколько на раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта.

Задача методических рекомендаций – пропагандировать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий применительно к определенному виду деятельности (в том числе – мероприятию).

данном виде методической продукции обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих описываемую методику на практике

Методическая разработка – издание, содержащее конкретные материалы в помощь по проведению какого-либо мероприятия (в том числе учебного занятия в системе УДО), сочетающее описание последовательности действий, отражающих ход его проведения, с методическими советами по его организации. Она может включать также сценарии, планы выступлений, описание творческих заданий, схемы, рисунки и т.д.

Примерная схема методической разработки может включать:

■   название разработки;

■  сведения об авторе;

■   цель мероприятия;

■   возраст детей;

■   условия осуществления мероприятия;

■   перечень используемого оборудования и материалов;

■  описание хода проведения мероприятия, отражающего последовательность действий или подачи учебного материала;

■   методические советы по его организации и подведению итогов;

■  список использованной литературы;

приложения (схемы, таблицы, рисунки, тестовые задания, карточки для индивидуальной работы, вопросы викторины, сценарий и др.)

Методическое пособие – комплексный вид методической продукции, обобщающий значительный опыт, накопленный в системе дополнительного образования детей и содержащий рекомендации по его использованию и развитию.

Авторами методических пособий являются, как правило, опытные педагоги и методисты, способные систематизировать практический материал собственной работы и работы коллег по профессии, учесть и использовать в обосновании предлагаемых методик теоретические разработки современной педагогики дополнительного образования детей.

Задачей методического пособия является оказание практической помощи педагогам и методистам УДО в приобретении и освоении передовых знаний как теоретического, так и практического характера.

Методические пособия в системе УДО могут быть условно разделены на пять основных типов.

1.  Методические пособия, посвященные рассмотрению содержания, форм работы и методик, используемых в системе дополнительного образования детей в целом.

2.  Методические пособия, рассматривающие содержание, формы работы и методики по какой-либо отдельной направленности.

3.   Методические пособия, рассматривающие содержание, формы работы и методики по какой-либо отдельной предметной области УДО.

4.  Методические пособия, рассматривающие содержание, формы работы и методики дополнительного образования детей применительно к определенному виду учреждений УДО.

5.  Методические пособия, рассматривающие содержание, формы работы и методики дополнительного образования детей в каком-либо отдельном учреждении ДОД.

Типовая структура методического пособия включает:

- введение, где формулируются цель и задачи данного пособия, указывается, на какую конкретную группу работников ДОД оно рассчитано, какие конкретные результаты может дать педагогам и методистам использование данного пособия; - теоретическую часть, где излагается, как правило, в краткой форме (при

необходимости с отсылкой к соответствующим работам) научно-педагогическое обоснование содержания пособия, характеризуется собственная методологическая позиция автора применительно к системе дополнительного образования детей как сфере образования, обладающей своими специфическими чертами; - практическую часть, где систематизируется и классифицируется

фактический материал, содержатся практические рекомендации, приводятся характерные примеры тех или иных форм и методик работы в ДОД; - дидактическую часть, в которой сосредоточены дидактические материалы

(схемы, таблицы, рисунки и т. п.), иллюстрирующие практический материал. Кроме того, в состав методического пособия могут включаться

различные необходимые нормативные документы, в том числе данного

УДОД, использование которых позволит педагогу или методисту организовать свою работу в соответствии с имеющимися требованиями.

Обязательной частью методического пособия является список литературы, который желательно оформить с разделением на тематические рубрики (в соответствии с конкретными задачами, решаемыми в данном пособии) и, по возможности, с краткими аннотациями наиболее полезных педагогам и методистам ДОД рекомендуемых работ.

Примерные требования, предъявляемые к содержанию и оформлению различных видов методической продукции

Общие требования к оформлению

Представленная       методическая        продукция        должна         включать

следующие структурные элементы:

-    титульный лист (по аналогии с титульным листом образовательной программы);

-         сведения об авторе (авторах): должность, квалификационная категория, почетное звание (ученая степень), контактный телефон;

-   краткую аннотацию;

-   пояснительную записку;

-   содержание;

-   список рекомендуемой литературы;

-   приложения (при необходимости).

Предлагаем пример оформления методической продукции. Например, требования к содержанию и оформлению методических рекомендаций.

1.   Методические рекомендации

Методические рекомендации – это один из видов методической продукции.

Методические рекомендации – это особым образом структурированная информация, определяющая порядок, логику и акценты изучения какой-либо темы, проведения занятия, мероприятия, содержащие

в   себе раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта.

Задача данного вида методической продукции – рекомендовать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий применительно к определенному виду деятельности (в том числе – мероприятию).

Особенности методических рекомендаций:

- в них обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих методику на практике; - должны иметь точный адрес (указание на то, кому они адресованы:

педагогам, родителям, методистам, педагогам-организаторам, классным руководителям и т.д.); - соответственно регламентируется терминология, стиль, объем.

Структура методических рекомендаций следующая:

титульный лист;

аннотация и сведения об авторе (авторах);

пояснительная записка;

содержание;

список рекомендуемой литературы по данной теме; приложения (при необходимости).

Содержание методических рекомендаций.

1.  На титульном листе должны быть обозначены:

название учреждения (в порядке нисходящей подчиненности);

фамилия, имя, отчество автора;

название (с пометкой о виде методической продукции – методические

рекомендации);

название города;

год разработки.

2.   На втором листе вверху приводится аннотация, включающая лаконичные сведения о:

 сути рассматриваемых вопросов (например, указывается, что данные рекомендации посвящены методике организации олимпиады для школьников в системе дополнительного образования детей);

предназначение данных методических рекомендаций (какую помощь и

кому призвана оказать настоящая работа: школьным учителям, заместителям

директоров  школ по  воспитательной  работе,    педагогам дополнительного

образования);

источнике практического опыта, положенного в основу рекомендаций

(указать, на базе какого опыта разработаны данные рекомендации);  возможных сферах приложения предлагаемого вида методической продукции (в каких областях гуманитарного знания могут быть использованы настоящие рекомендации).

Внизу листа справа помещаются сведения об авторе (авторах): ФИО, должность, место работы, квалификационная категория или научная степень, контактный телефон.

3.  Пояснительная записка должна содержать следующую информацию:

 обоснование актуальности разработки данных методических рекомендаций (в данном разделе целесообразно дать краткий анализ положения дел по изучаемому вопросу: уточнить, в каких образовательных областях в настоящее время используются Интернет олимпиады школьников,

в          чем их достоинства и недостатки; охарактеризовать значимость предлагаемой работы с точки зрения реализации соответствующей федеральной или региональной программы; разъяснить, какую помощь и кому могут оказать настоящие методические рекомендации);

 определение цели составления методических рекомендаций (например: оказать методическую помощь педагогам-предметникам, организаторам воспитательной работы с детьми; составить алгоритм подготовки и проведения олимпиад разного уровня – школьных, городских, региональных

– с использованием современных информационных технологий и т.п.);

 краткое описание ожидаемого результата от использования данных методических рекомендаций в системе дополнительного образования детей;  обоснование особенностей и новизны предлагаемой работы в сравнении с другими подобными разработками, существующими в данной образовательной области.

4.    Содержание методических рекомендаций может быть связано с самыми разнообразными вопросами: решением определенной педагогической проблемы, проведением массовых мероприятий, организацией летней кампании, проведением учебно-исследовательской работы, изучением отдельных тем образовательной программы, поэтому содержание методических рекомендаций не имеет особо регламентированной структуры и может излагаться в достаточно произвольной форме. Например, его можно структурировать в следующей логике:

^Ø описать (на основе опыта деятельности), что именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу (поэтапно) и как (с помощью каких форм и методов);

^Ø дать советы по решению организационных вопросов, финансовому и кадровому обеспечению описываемого вида деятельности; ^Ø вычленить наиболее трудные моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности;

^Ø      предостеречь от типичных ошибок.

5.      Список  рекомендуемой  литературы  по  данной  теме  составляется  в

алфавитном порядке, в соответствии с современными правилами оформления литературных источников.

6.        Приложения включают материалы, необходимые для организации рекомендуемого вида деятельности с использованием данных методических рекомендаций, но не вошедшие в блок «Содержание». В числе приложений могут быть:

^Ø   планы проведения конкретных дел, мероприятий;

^Ø   тестовые задания;

^Ø  методики создания практических заданий, адресованных обучающимся;

^Ø   примерные вопросы к играм, конкурсам, викторинам;

^Ø  методики определения результатов по конкретным видам деятельности;

^Ø   схемы, диаграммы, фотографии, карты;

^Ø   примерная тематика открытых мероприятий и т.д.