Рекомендации родителям учащихся начальных
классов
на период летних каникул
«Как не утратить речевые навыки учащегося»
Ваши дети узнали много нового и интересного за
учебный год. Предлагаю Вам летом повторять, закреплять те знания и умения,
которые приобрели дети. Хочу сказать спасибо родителям, которые оказали огромную помощь
мне, вникая в учебный процесс и помогая своим детям справиться с их речевыми
проблемами!
Для того чтобы наша с
Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам упражнения, которые
можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки,
поездки, поход по магазинам и т.д.
Искренне
надеюсь, что Вы сохраните за лето нашу совместную работу.
Рекомендую выполнять следующее:
1.Выполнять
артикуляционную гимнастику!!! Каждый день! (см.
логопед. тетрадь).
2.
Развивать общую и мелкую моторику (выполнять массаж
пальчиков (упражнения для пальчиков можно посмотреть в тетради для логопед.
занятий), лепить из пластилина, глины, раскрашивать, штриховать,
обводить по контуру, вырезать ножницами; расстегивать, застегивать пуговицы,
шнуровать, завязывать бантики и.т.д.)
3.
Развивать речевое дыхание (выдувать мыльные пузыри,
дуть на одуванчики; надувать шарики, надувные игрушки; дуть в соломинку,
опущенную в стакан с водой; сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий
на столе; играть на духовых музыкальных игрушечных инструментах
(дудочки, свистульки, гармошки).
4.
Развивать фонематический слух: «поймать» заданный звук
среди других звуков; назвать слово на заданный звук; разделить
слово «прохлапыванием» на слоги; назвать первый (последний) звук в
заданном слове, определить место заданного звука в слове (в начале,
середине, конце); назвать в заданном слове только гласные звуки; повторить
за взрослым «слоговые дорожки», например: са-су-сы; то-та-тэ-ту; ша-шу-ша-ши;
па-па-ба; ко-го-ко; ала-оло-улу; эла-эло-элы и т.д (желательно
включатьв работу звук, который необходимо автоматизировать).
5.
Закреплять (автоматизировать) поставленные звуки
в словах, чистоговорках, стихах, контролировать их в речи (см. логопед.
тетради). Следите за поставленными звуками, добивайтесь
правильного произношения. Если Вы, уважаемые родители, не будите контролировать
«поставленные» звуки, то за период летних каникул звук просто «потеряется». И
мы вынуждены будем начать сначала…
6.
Развивать словарный запас, грамматический строй речи и связную речь детей
- повторять темы, изученные на занятиях. Говорите с детьми обо всем, что
видете, расширяйте их кругозор.
7.
Читайте книги, журналы; учите стихи, отгадывайте
и заучивайте загадки; читайте рассказы и сказки, пересказывайте их; составляйте
рассказы по картине, о предмете, о явлении природы, о животном и т.д.
8.
Обратите свое внимание на развитие логических, мыслительных процессов у
ребенка, для чего учите его рассуждать, ищите совместно логические и
смысловые связи в явлениях окружающего мира, не забывайте обобщать увиденное, и
давайте постоянно задачки на исключение четвертого лишнего.
9.
Продолжать лечение, назначенное врачом-неврологом (психиатром). Посетите
невролога (и остеопата), следуйте его рекомендациям. Помните, что корень
речевых проблем лежит в неврологии, ведь дизартрия - это нарушение
произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации
речевого аппарата, связанное с органическим поражением центральной и
периферической нервной систем.
Уважаемые
родители!
Помогите
своему ребенку в его развитии, в преодолении трудностей!
При
возникновении вопросов можно позвонить учителю-логопеду
…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.