Дорогие
мамы и папы, бабушки и дедушки, все те, кто на протяжении всего этого времени
трудился вместе с ребенком, не покладая рук, ног и языка над развитием
словарного запаса, культуры устной речи, восприятием текста и осознанностью
чтения своего любимого чада!
Большое
спасибо Вам за это вне зависимости от результата.
Пришло время внести в работу с
читательским дневником некоторые коррективы. Цель его ведения теперь:
минимально подготовить к написанию творческих работ во 2 классе. На протяжении
двух месяцев (апрель, май) попробуем вести дневник по следующему плану:
1.дата, 2.автор, 3.название, 4.главные
герои, 5.о чем произведение в целом, 6.чему оно учит, по мнению ребенка.
Высказанное личное отношение (позиция) ребенка очень приветствуется.
Примерно так:
19 марта К.Д. Ушинский «Четыре желания»
Главные герои: папа и дети.
Папа и дети беседуют о том, что в каждом
времени года есть своя прелесть. Осенью, зимой, весной, летом по-своему красиво
и интересно. Я думаю, что детям, после рассказа папы, понравятся все времена
года. Но лично я люблю……, потому что……..
20 марта А. Л. Барто «Стихи»
Главные герои: дети
Эти стихи Барто о детях, их жизни,
увлечениях. Они веселые, некоторые даже смешные. Больше всего мне понравилось стихотворение
«Любочка». Оно учит быть приятной не только снаружи, но и внутри. Постараюсь
быть вежливой, доброй. Я считаю, что не надо поступать, как Люба.
Начнем прямо на каникулах, чтобы иметь
возможность подкорректировать эту работу. Детские мысли и смысл высказываний
сохраняйте. Вместе изменяйте только формулировку высказываний (если это
необходимо). Помогайте, советуйте, но не работайте вместо ребенка.
Кому записывать - пока решайте сами,
исходя из способностей, возможностей ребенка. Если это рука ребенка – ошибки
должны быть вами предупреждены и исправлены заранее.
Новую тетрадь для этого заводить не надо,
вполне подойдет уже заведённый, первый, добрый читательский дневник.
В добрый путь! У нас всё получится.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.