РЕКОМЕНДАЦИИ
БУДУЩИМ ТРЕНЕРАМ
Лидер
в командном спорте
Изложенная
информация может по-разному использоваться начинающим тренером как при анализе
им своей деятельности в качестве лидера, так и при наблюдении за лидерами и
ведомыми среди своих воспитанников.
Спортивная команда представляет собой разновидность малой
социальной группы. Лидерство в спортивных группах и коллективах следует
рассматривать как социально необходимый, естественный процесс самоуправления и
координации взаимодействий и взаимоотношений между спортсменами в связи с
целями и задачами деятельности.
Тренеру необходимо знать характеристики (параметры) лидерства по
следующим причинам:
1. Часто
бывает полезно выявить потенциальных лидеров среди членов команды - тех ее членов,
которые примут на себя ответственность за деятельность команды, будут
направлять энергию других членов команды в нужное русло и уравновешивать
положение, если группа или ее отдельные члены попадут в условия
соревновательного стресса.
2.Это
помогает формировать необходимые лидерские качества у отдельных спортсменов,
когда в команде нет явного лидера. Тренер может также поработать с ними
индивидуально, если команда неохотно выбирает того или иного лидера.
3.Данные о
динамике лидерства часто оказываются полезными для тренера при анализе его
собственного поведения. Некоторые тренеры считают, что звание тренера автоматически
обеспечивает их и определенными лидерскими качествами. Обнаружив, что
спортсмены не подчиняются их распоряжениям, они подчас не могут объяснить,
почему это происходит, затрудняются проанализировать свои действия и свое
возможное личное влияние на команду.
В
целом, самые эффективные лидеры обычно те, кто лучше других понимает роль
лидеров и ведомых, а также могут оценить относительный статус членов группы.
Поэтому тренер должен стремиться не только формировать у себя такое понимание,
но и выявлять лидеров среди членов команды.
Тренер
должен оценивать свою роль официального лидера с точки зрения параметра
ориентации на задачу или на межличностные отношения. Если окажется, что он
ориентирован главным образом на задачу, то ему следует учесть как сильные, так
и слабые стороны этой позиции и, может быть, выбрать себе помощника, либо
капитана команды, который дополнял бы его установки и ориентацию.
Тренеру
следует выбирать капитана не путем выявления популярности его у различных
членов команды, а попытаться определить формальными и неформальными способами,
кого в группе считают наиболее способным помочь достижению общегрупповых целей.
Тренер,
как лидер команды с очевидными признаками власти, и лидер-спортсмен должны
суметь сформировать у себя единое отношение к умеренной внутригрупповой
напряженности и конфликтам, возникающим между членами команды.
Тренер,
ставящий перед собой задачу добиться успеха, должен быть в состоянии выдержать
тяготы временной непопулярности во время напряженных тренировок.
Если тренер, стремящийся
к достижению успеха, работает с командой, ориентированной на установление
хороших дружеских отношений, ему следует быть готовым к возможной необходимости
замены ряда спортсменов с выраженной межличностной ориентацией на игроков, чьи
установки более соответствуют его собственным.
Если
же у игроков большая потребность в достижении успеха, а тренер ориентирован на межличностные
отношения, то ему придется быть готовым к появлению известной враждебности и
критики со стороны спортсменов.
Представление
тренеров о себе чаще всего не совпадает с тем, как оценивают их личностные
особенности и профессиональные знания спортсмены. Поэтому тренерам необходимо
анализировать свое поведение и деятельность с помощью различных средств
(видеозаписей, киносъемки, в ходе стандартизированных и нестандартизированных
опросов и бесед), чтобы привести их в соответствии со своим представлением о
себе. Даже сама попытка к самосовершенствованию поможет сформировать
положительное отношение к тренеру со стороны спортсменов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.