Рекомендации учителя английского языка. Приглашаю в Мир английского языка.

Рекомендации учителя английского языка.

Приглашаю в Мир английского языка.

Многие современные родители задаются вопросами: когда ребёнку заниматься спортом? когда пойти в детский сад? в каком возрасте начать учить иностранный язык? Ведь так хочется быть хорошими родителями и дать ребенку по максимуму, но, в тоже время, очень хочется « сохранить ребенку детство».                             Существует множество мнений относительно возраста ребёнка для начала изучения английского или другого языка. Я, пожалуй, соглашусь с точкой зрения, что лучше всего начинать изучение английского языка в 4-8 лет, как это происходит и в нашем образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Когда система родного языка ребёнком уже достаточно хорошо освоена. Именно в этом возрасте ещё мало штампов речевого поведения, нет больших трудностей при вступлении в контакт на английском языке. Дети легко и прочно запоминают небольшой по объему языковой материал и хорошо его воспроизводят.                               В нашем образовательном учреждении английский язык начинают познавать дети с 4 лет и продолжают изучать его до 10 лет, то есть на протяжении всего дошкольного и младшего школьного возраста. Чтобы избежать потери уже сформированных навыков и умений дошкольников, мы с ребятами первоклассниками продолжаем постигать азы этого сложного учебного предмета. Но ведь в нашу школу приходят первоклашки не все изучавшие английский язык в детском саду. Так как же быть? Особых причин для переживаний нет. В соответствии с утверждённым Федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования, английский язык рассматривается как важная неотъемлемая часть процесса образования детей и проводится в форме внеурочной деятельности. Поэтому у нас возникла идея создания в первом классе клуба « Мир английского языка», где даже вновь пришедшие в школу дети с удовольствием и большим интересом знакомятся с правилами, культурой иностранного языка. Младшие школьники любознательны, восприимчивы ко всему новому. Всё, что делается с детьми, всегда должно быть им интересно. Поэтому обучение ведётся только теми методами, которые доступны для детского восприятия. В первую очередь это, безусловно, игровые способы. Также немаловажным фактором для развития школьников является обучение иностранному языку в коллективе, в котором дети могут слышать сверстников и общаться с ними, ведь язык, в первую очередь,- это средство общения. В обстановке непринуждённого общения с одноклассниками и преподавателем ребята относятся к обучению иностранного языка уже не как к какой-то посторонней деятельности, а как к весёлой и интересной игре, в которой черпают все необходимые знания сами того не подозревая.                Прекрасным дополнением к развитию у ребёнка желания заниматься иностранным языком может быть и помощь родителей. Дома, с мамой и папой он с удовольствием может осваивать игровые упражнения Приветствия, так как они являются первым этапом любого занятия. Это простой и интересный ритуал, который способствует взаимопониманию и взаимному уважению всех членов семьи, сообщества класса. А так же в Приветствии дети учатся формам речевого этикета на английском языке. Предлагаю несколько вариантов Приветствий в игровой форме.    

« Здравствуйте!»

 Дети сидят на стульях, образуя круг ( полукруг). Ведущий находится в центре с мячом. Он бросает мяч кому-нибудь из детей и говорит любую форму приветствия: « Hello, Vika!» Тот, у кого в руках находится мяч, должен в ответ поздороваться: « Hello, Anton!» Ведущий должен менять формы приветствия.  ( Hi! Good afternoon! Good day! Good morning! и т.д.)

«Солнышко»

Для этого Приветствия необходимо вырезать из жёлтой бумаги ( лучше картона) солнце ( круг) с отдельными лучиками ( по количеству детей). Каждый ученик получает свой лучик. Жёлтый круг располагается в центре ковра. Дети по очереди здороваются друг с другом, приставляя свои лучики к кругу и направляя их в сторону того, кого они приветствуют. Это Приветствие позволяет видеть тех, с кем еще не поздоровались, поскольку в руках у него еще находится лучик.

« Внутреннее состояние»

Дети бросают друг другу мяч, называя имя того, кому они его бросают. Тот, кто получает мяч, принимает такую позу, которая отражает его внутреннее состояние, а все остальные, воспроизводя позу, стараются почувствовать, понять состояние этого ученика.                                                                                                                              После завершения Приветствия можно задать вопрос детям: « Как вам кажется, какое состояние у каждого из нас?» После того, как высказывается несколько гипотез, следует обратиться к самому человеку с тем, чтобы он сам сказал, какое у него состояние. Это можно обыграть по английски:                                                                      -How are you? ( I am fine, thanks. Very well. O.K.)

«Игры»

- передаём объект мяч, камешек, колокольчик, игрушку или любой другой предмет, который может иметь особое значение, по кругу, в то время, когда участники приветствуют друг друга.

- создаем общую паутину все бросают клубок с нитками, когда приветствуют друг друга. Все держатся за нитку, создавая общую сеть.

- приветствия по алфавиту школьники называют имена друг друга в алфавитном порядке.