Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Рекомендації учителя-логопеда щодо проведення сумісних занять в межах здійснення інтегрованої освіти школярів з особливими потребами у загальноосвітній простір

Рекомендації учителя-логопеда щодо проведення сумісних занять в межах здійснення інтегрованої освіти школярів з особливими потребами у загальноосвітній простір



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Логопедия
Рекомендації учителя-логопеда щодо проведення сумісних занять в межах здійсне...
1.Створювати найбільш сприятливі умови успішної праці (організація робочого м...
2.Мова вчителя повинна бути чіткою, виразною та зрозумілою для учнів. Питання...
3. Не можна допускати: невитриманість, роздратованість, окрик. Голос вчителя...
4.Проводити артикуляційну гімнастику на початку занять
5. Знати характер мовних порушень кожної дитини, враховувати рекомендації учи...
7. Проводити мовні розминки з психологічним настроєм учнів на правильну артик...
8.Розвивати дрібну моторику рук шляхом спеціальних вправ та ігор.
9.Проводити словникову роботу, розучувати спеціальні терміни. 10. Збагачувати...
15.Розвивати зв`язне мовлення: монологічну та діалогічну мови під час інсцену...
16.Проводити логопедичну гімнастику для розвитку моторики мовного апарату.
17.Обов`язково давати зразок читання тексту чи вірша вчителем або учнем, який...
18. Систематично працювати над поставою логічного наголосу та виразністю під...
20. Стимулювати мову учнів шляхом похвали та доброго слова.
Рекомендації вчителя-логопеда щодо проведення сумісних занять в межах здійсне...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Рекомендації учителя-логопеда щодо проведення сумісних занять в межах здійсне
Описание слайда:

Рекомендації учителя-логопеда щодо проведення сумісних занять в межах здійснення інтегрованої освіти школярів з особливими потребами у загальноосвітній простір

№ слайда 2 1.Створювати найбільш сприятливі умови успішної праці (організація робочого м
Описание слайда:

1.Створювати найбільш сприятливі умови успішної праці (організація робочого місця, розподіл робочого часу, провітрювання приміщення). Впровадження новітніх інтерактивних технологій

№ слайда 3 2.Мова вчителя повинна бути чіткою, виразною та зрозумілою для учнів. Питання
Описание слайда:

2.Мова вчителя повинна бути чіткою, виразною та зрозумілою для учнів. Питання, з якими звертається вчитель до дітей, повинні бути лаконічними та носити характер простої граматичної конструкції.

№ слайда 4 3. Не можна допускати: невитриманість, роздратованість, окрик. Голос вчителя
Описание слайда:

3. Не можна допускати: невитриманість, роздратованість, окрик. Голос вчителя повинен бути спокійним, доброзичливим.

№ слайда 5 4.Проводити артикуляційну гімнастику на початку занять
Описание слайда:

4.Проводити артикуляційну гімнастику на початку занять

№ слайда 6 5. Знати характер мовних порушень кожної дитини, враховувати рекомендації учи
Описание слайда:

5. Знати характер мовних порушень кожної дитини, враховувати рекомендації учителя-логопеда. 6. Слідкувати за введенням до мови поставлених логопедом звуків

№ слайда 7 7. Проводити мовні розминки з психологічним настроєм учнів на правильну артик
Описание слайда:

7. Проводити мовні розминки з психологічним настроєм учнів на правильну артикуляцію.

№ слайда 8 8.Розвивати дрібну моторику рук шляхом спеціальних вправ та ігор.
Описание слайда:

8.Розвивати дрібну моторику рук шляхом спеціальних вправ та ігор.

№ слайда 9 9.Проводити словникову роботу, розучувати спеціальні терміни. 10. Збагачувати
Описание слайда:

9.Проводити словникову роботу, розучувати спеціальні терміни. 10. Збагачувати активний словниковий запас учнів початкових класів. 11. Забезпечувати максимальну мовну активність учнів під час проведення занять. 12. Слідкувати, щоб учні попередньо коментували дії, які вони планують та виконують. 13. Вимагати повної та розгорнутої відповіді на запитання. 14. Використовувати на уроці мовні правила, скоромовки, приказки тощо.

№ слайда 10 15.Розвивати зв`язне мовлення: монологічну та діалогічну мови під час інсцену
Описание слайда:

15.Розвивати зв`язне мовлення: монологічну та діалогічну мови під час інсценування та переказу текстів.

№ слайда 11 16.Проводити логопедичну гімнастику для розвитку моторики мовного апарату.
Описание слайда:

16.Проводити логопедичну гімнастику для розвитку моторики мовного апарату.

№ слайда 12 17.Обов`язково давати зразок читання тексту чи вірша вчителем або учнем, який
Описание слайда:

17.Обов`язково давати зразок читання тексту чи вірша вчителем або учнем, який добре читає.

№ слайда 13 18. Систематично працювати над поставою логічного наголосу та виразністю під
Описание слайда:

18. Систематично працювати над поставою логічного наголосу та виразністю під час читання. 19. Обов`язково виконувати види роботи на розвиток фонематичного слуху та граматичного строю мови учнів.

№ слайда 14 20. Стимулювати мову учнів шляхом похвали та доброго слова.
Описание слайда:

20. Стимулювати мову учнів шляхом похвали та доброго слова.

№ слайда 15 Рекомендації вчителя-логопеда щодо проведення сумісних занять в межах здійсне
Описание слайда:

Рекомендації вчителя-логопеда щодо проведення сумісних занять в межах здійснення інтегрованої освіти школярів з особливими потребами у загальноосвітній простір Створювати найбільш сприятливі умови успішної праці (організація робочого місця, розподіл робочого часу, провітрювання приміщення). 2. Мова вчителя повинна бути чіткою, виразною та зрозумілою для учнів. Питання, з якими звертається вчитель до дітей, повинні бути лаконічними та носити характер простої граматичної конструкції. 3. Не можна допускати: невитриманість, роздратованість, окрик. Голос вчителя повинен бути спокійним, доброзичливим. 4. Проводити артикуляційну гімнастику на початку занять 5. Знати характер мовних порушень кожної дитини, враховувати рекомендації вчителя-логопеда. 6. Проводити мовні розминки з психологічним настроєм учнів на правильну артикуляцію. 7. Слідкувати за введенням до мови поставлених логопедом звуків. 8. Розвивати дрібну моторику рук шляхом спеціальних вправ. 9. Проводити словникову роботу, розучувати спеціальні терміни. 10. Збагачувати активний словниковий запас учнів початкових класів. 11. Забезпечувати максимальну мовну активність учнів під час проведення занять. 12. Слідкувати, щоб учні попередньо коментували дії, які вони планують та виконують. 13. Вимагати повної та розгорнутої відповіді на запитання. 14. Використовувати на уроці мовні правила, скоромовки, приказки тощо. 15. Розвивати зв`язне мовлення: монологічну та діалогічну мови під час інсценування та переказу текстів. 16. Проводити логопедичну гімнастику для розвитку моторики мовного апарату. 17. Обов`язково давати зразок читання тексту чи вірша вчителем або учнем, який добре читає. 18. Систематично працювати над поставою логічного наголосу та виразністю під час читання. 19. Обов`язково виконувати види роботи на розвиток фонематичного слуху та граматичного строю мови учнів. 20. Стимулювати мову учнів шляхом похвали та доброго слова.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров18
Номер материала ДБ-216590
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх