Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Рекомендации учителям-предметникам по использованию интеллект-карт, рекомендации учащимся по построению интеллект-карт
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рекомендации учителям-предметникам по использованию интеллект-карт, рекомендации учащимся по построению интеллект-карт

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ О применении интеллект-карт.docx

библиотека
материалов

О применении интеллект - карт

Рекомендации для учителей предметников

Существует множество областей применения интеллект – карт. Благодаря визуализации процесса мышления метод интеллект – карт позволяет осуществлять следующие виды деятельности, связанные с диагностикой образовательного процесса:

- обнаруживать когнитивные достижения и затруднения учащихся

- вести систематическое наблюдение за когнитивными изменениями, происходящими с учащимися в образовательном процессе

- разрабатывать и реализовывать программы коррекции когнитивных затруднений

- диагностировать сформированность общеучебных умений, связанных с восприятием, переработкой и обменом информацией,

(Подготовка докладов, написание рефератов, статей, аналитических обзоров и.т.д.)

- определять степень развития различных видов памяти учащихся

- систематически отслеживать процесс формирования умений решать проблемы

Построение интеллект – карты является не только диагностической, но и обучающей процедурой, активирующей глубокую интуицию и логическую переработку информации. Свободное ассоциирование является только начальным этапом построения интеллект – карты. Уже на следующем этапе начинается структурирование карты, связанное с анализом взаимосвязей между найденными ассоциациями. Идея каждой ассоциации должна быть выражена одним – двумя словами, поиск которых представляет собой сложную интеллектуальную деятельность. Подбор цвета и размера шрифта, использование объёма позволяют связать ассоциации, выраженные словом, что приводит к более глубокому и прочному сохранению информации. Особую роль играют поясняющие рисунки, которые должны отобразить идею ассоциации графическими средствами. Завершается процесс создания карты изображением связей между элементами. Этот процесс ещё раз активирует анализ структуры информации, отображённой на карте. Иногда он приводит к переструктурированию карты. Таким образом, рисование карты сопровождается многократной логической переработкой информации, что является необходимым условием учебного процесса. Эту переработку необходимо организовывать всякий раз, когда учащийся должен присвоить новую информацию, содержащуюся в объяснении учителя, текстах учителя, книгах, статьях, телепередачах и других источниках.

Школьники могут рисовать интеллект – карты, слушая объяснения учителя, читая текст параграфа учебника, просматривая телепередачи. Это исключает бездумное восприятие информации, так как запускает процессы ее логической переработки. Изучая карты, нарисованные школьниками, учитель получает объективные сведения о качестве усвоения информации каждым учеником и может осознанно проектировать ход дальнейшего учебного процесса.

Рекомендации составил Нестеров В.Н.

Источник: Когнитивная технология обучения: теория и практика применения. Автор М.Е.Бершадский.












Выбранный для просмотра документ Рекомендации учащимся по построению интеллект-карт.docx

библиотека
материалов

Рекомендации учащимся по построению интеллект – карт.

1.Старайся использовать выразительность

- Всегда используй центральный образ или понятие

- Как можно чаще используй графические образы

- Для центрального образа ( понятия ) используй три цвета и более

- Чаше придавай изображению объём, а также используй выпуклые буквы

- Варьируй размеры букв, толщину линий и масштаб графики

- Стремись к оптимальному размещению элементов на интеллект - карте

- Стремись чтобы расстояние между элементами интеллект - карты было соответствующим

2.Стремись установить как можно больше связей (ассоциаций) с основным понятием ( ключевым словом)

- Используй стрелки когда необходимо показать связи между элементами интеллект – карты

- Используй цвета

- Используй кодирование информации

3.Стремись к ясности выражения мысли

- Придерживайся принципа: по одному ключевому слову на каждую линию

- Используй печатные буквы

- Размещай ключевые слова над соответствующими линиями

- Следи за тем чтобы длина линии примерно равнялась длине соответствующего ключевого слова

- Следи за тем чтобы главные ветви карты соединялись с центральным образом

- Делайте главные линии плавными и более жирными

- Ограничивайте блоки важной информации с помощью линий

- Следите за тем чтобы ваши рисунки ( образы ) были предельно ясными

- Старайтесь располагать слова горизонтально

4.Вырабатывайте свой стиль

Рекомендации составил Нестеров В.Н.

( Источник: Когнитивная технология обучения: теория и практика применения. Автор М.Е.Бершадский)





Краткое описание документа:

Методическая разработка "Построение и использование интеллект-карт".

В основе метода интеллект-карт лежит теория радиантного мышления, предложенная Т. Бьюзеном.

Составление интеллект-карт способствует более полной интеграции объекта в имеющуюся у человека базу знаний и обеспечивает более длительное сохранение его свойств и связей в долговременной памяти.

Существует множество областей применения интеллект – карт. Благодаря визуализации процесса мышления метод интеллект – карт позволяет осуществлять следующие виды деятельности, связанные с диагностикой образовательного процесса:

- обнаруживать когнитивные достижения и затруднения учащихся;

- вести систематическое наблюдение за когнитивными изменениями, происходящими с учащимися в образовательном процессе;

- разрабатывать и реализовывать программы коррекции когнитивных затруднений

- диагностировать сформированность общеучебных умений, связанных с восприятием, переработкой и обменом информацией;

(Подготовка докладов, написание рефератов, статей, аналитических обзоров и.т.д.)

- определять степень развития различных видов памяти учащихся;

- систематически отслеживать процесс формирования умений решать проблемы.

Нестеров Виктор Николаевич разработал рекомендации учителям-предметникам по использованию интеллект-карт, рекомендации учащимся по построению интеллект-карт на основе когнитивной технологии обучения М.Е. Бершадского.

Общая информация

Номер материала: ДБ-219010

Похожие материалы