Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Рекомендации к написанию научных проектов по информатике.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рекомендации к написанию научных проектов по информатике.

библиотека
материалов

Рекомендации к написанию научных проектов по информатике


Отличие исследования от реферата

Этимология слов «исследование» и «реферат»

«Исследование» - в этом понятии есть указание на то, чтобы извлечь нечто «из следа», т.е. восстановить некоторый порядок вещей по косвенным признакам. Уже здесь заложено понятие о способности личности сопоставлять, анализировать факты и прогнозировать ситуацию.

Этимология слова «реферат» связана с понятием «референция», т.е. с реально существующими, уже готовыми для деятельности объектами.

При исследовательской деятельности определяющим является подход, а не состав источников, на основании которых выполнена работа.

На одних и тех же источниках можно выполнить и реферативную, и исследовательскую работу. Только суть исследовательской работы состоит в сопоставлении данных первоисточников, их творческом анализе и производимых на его основании новых выводов

Суть реферативной работы – в выборе материала из первоисточников, наиболее полно освещающих избранную проблему. Специфика реферата в том, что в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок, а во-вторых, он отвечает на вопрос о том, что нового, существенного содержится в тексте

Реферат может рассматриваться как один из этапов научно-исследовательской работы, но ни в коем случае как её заменитель. Реферирование учит навыкам грамотного обзора литературы, сопоставлению различных точек зрения по теме.


Исследовательская деятельность

Исследовательская деятельность – форма организации работы, которая связана с решением исследовательской задачи с неизвестным заранее решением.

Элементы исследовательской деятельности:

  • методы исследования

  • наличный экспериментальный материал

  • интерпретация данных и вытекающие из них выводы


Подготовка к проведению научного исследования

Этапы:

  • Определение объектной области, объекта и предмета исследования

  • Выбор и формулировка темы, проблемы и обоснования их актуальности

  • Изучение научной литературы и уточнение темы

  • Формулирование гипотезы

  • Формулирование цели и задач исследования


Тема, проблема и актуальность исследования

Выбор темы для многих является весьма трудным этапом.

Не менее важно с самого начала правильно сформулировать тему. Ведь тема – это своего рода визитная карточка исследования. Тема должна быть сформулирована по возможности лаконично, а используемые при её формулировке понятия должны быть логически взаимосвязаны.

Следующий ответственный момент – обоснование актуальности темы. Обосновать актуальность – значит объяснить необходимость изучения данной темы в контексте общего процесса научного познания.

Актуальность может состоять в необходимости изучения новых данных и необходимости проверки новых методов и т.п.

Обосновывая актуальность избранной темы, следует указать, почему именно она и именно на данный момент является актуальной. Здесь желательно кратко осветить причины, по которым изучение этой темы стало необходимым и что мешало ее раскрытию раньше, в предыдущих исследованиях.

Несомненным показателем актуальности является наличие проблемы в данной области исследования.

Когда и почему возникает проблема? Как правило, её появление связано с тем, что существующее научное знание уже не позволяет решать новые задачи. Таким образом, можно представить проблему как некую противоречивую ситуацию, требующую своего разрешения. Разрешение этого противоречия самым непосредственным образом связано с практической необходимостью. Это значит, что обращаясь к той или иной проблеме, исследователю нужно четко представить, на какие вопросы практики могут дать ответы результаты его работы.

Правильная постановка и ясная формулировка новых проблем очень важна, она определяет направление научного поиска.


Изучение научной литературы и уточнение темы

Изучение научных публикаций лучше начать с работ общего характера. Из них вы получите представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема. Затем ведите поиск узкоспециального материала.

Фиксируйте нужную вам информацию – делайте выписки всего, что может вам пригодиться: интересные мысли, факты, цифры, различные точки зрения.

Не надо пытаться включить в работу весь имеющийся материал, обилие цитат, как правило, оказывает неблагоприятное впечатление. Можно изложить концепцию произведения в полемических целях лишь в исключительных случаях.

Необходимо стремиться не к заимствованию материала, а к сопоставлению, анализу найденной информации. Пусть это будут ваши собственные мысли, возникшие в процессе ознакомления с чужими работами.


Определение гипотезы

Уточнив тему в результате изучения специальной литературы, можно приступать к выработке гипотезы.

Гипотеза должна соответствовать ряду требований:

  • быть проверяемой;

  • содержать предположение;

  • быть логически непротиворечивой;

  • соответствовать фактам

При формулировке гипотезы используйте словесные конструкции типа:

- «если…, то…»

- «так…, как…»

- «при условии, что…»

т.е. таких, которые направляют внимание исследователя на раскрытие сущности явления, установление причинно-следственных связей

Вначале составьте рабочий вариант – как первичное, временное предположение для систематизации материала. После накопления фактического материала гипотеза уточняется, видоизменяется и приобретает окончательный вид.

Цель и задачи исследования

В общем виде цель и задачи должны уточнить направления, по которым пойдет доказательство гипотезы.

Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы.

Выделим наиболее типичные цели:

  • определение характеристик явлений, не изученных ранее

  • выявление взаимосвязи неких явлений

  • изучение развития явлений

  • описание нового явления

  • обобщение, выявление общих закономерностей

  • создание классификаций

Примеры формулировок цели исследования:

- выявить…

- установить…

- обосновать…

- уточнить…

- разработать


Формулирование задач

Формулировать задачи следует очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.

Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута.

Последовательность постановки задач

Теоретическая часть

  • Анализ проблемы на основе информации и представление ее в конкретных объектах, процессах, явлениях, общностях.

  • Определение методик исследования, их апробирование и последующий отбор информации.

  • Анализ полученных данных в соответствии с концепцией работы и ее гипотезами.

  • Определение путей решения проблемы и практических приложений.


Практическая часть

  • Анализ источников информации для определения способа решения проблемы;

  • Сбор фактических данных по проблеме исследования.

  • Разработка вариантов проведения экспериментальной работы.

  • Анализ итогов эксперимента, оценка полученного результата, план дальнейших действий, введение необходимых корректив.


В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации

Заключение должно включать в себя:

  • проблему исследования (кратко),

  • основные понятия, которые раскрывались в работе (на основе выводов, сделанных в 1 главе);

  • степень достижения цели, подтверждение, опровержение или корректировка гипотезы (на основе выводов 2 главы);

  • анализ практической значимости продукта исследования.

Заключение

  • Данная работа посвящена … (раскрытие проблемы – 2-5 предложений).

  • Далее раскрываются основные понятия, на которые опирались при написании 1 главы, комментируются выводы, сделанные в 1 главе.

  • Результаты нашего исследования (работы) показали... На основе выводов 2 главы дается комментарий степени достижения цели, подтверждения, опровержения или корректировки гипотезы.

  • Таким образом, … Дается окончательная формулировка утверждения, сделанного в результате подтверждения или опровержения гипотезы.

  • Полученные результаты исследования дают возможность утверждать, что продукт исследовательской работы является актуальным и востребованным… Дается анализ практической значимости продукта исследования.


Заключение

Обычно составляет не больше 1-2 страниц. Важным требованием к заключению является то, что оно не должно повторять выводы по главам. В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Отмечается степень достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований


Планирование работы.

  • с учетом интересов ученика определить тему исследования и четко ее сформулировать

  • установить сроки- начала работы, промежуточных этапов ее выполнения, окончания работы

  • сформулировать цели исследования. Этому могут помочь вопросы, на которые в процессе работы должны быть получены ответы

  • поиск источников информации (ими могут быть книги, карты, аудио- и видеозаписи, материалы СМИ, статистические данные и т.д.)

  • сбор, оформление информации (карточки, ксерокопии, фотокопии и т.п.)

  • систематизация полученного материала по содержанию, выделение существенного, обзор, рецензирование

  • определение удобной и целесообразной формы представления исследования

формы:

доклад

учебное пособие

справочник

бизнес-план

компьютерная программа и пр.


  • проиллюстрировать исследование

экспериментом

графиками

таблицами

фотографиями

фильмом

компьютерной моделью и пр.


  • создать в ходе работы

модель

карту

игру

наглядное пособие и т.д.

  • дать оценку собственной работе по следующим критериям

тщательность выполнения

новизна содержания

дальнейшие интересы, вытекающие из исследования



Глоссарий

  • Актуальность исследования - важность, современность, значительность научной проблемы/ задачи, требующей своего разрешения

  • Цель исследования- то, к чему направлено научное исследование в решении поставленной научной проблемы/задачи в результате определенном образом скоординированных действий.

Цель исследования должна быть сформулирована четко, ясно, лаконично, одним предложением.

  • Задачи исследования - совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных вопросов, требующих решения для достижения цели исследования.

Задачи исследования предполагают выполнение конкретных научно-исследовательских действий (установить…, выяснить…, рассчитать)

  • Объект исследования - это часть объективного мира, процесс, явление, характеризующая наличием проблемы/задачи, решение которой требует научных исследований.

  • Предмет исследования – определенные явления, события, факты, действия, обладающие свойствами, на которые направлено исследование.

Предмет - это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования, как категории научного процесса, соотносятся между собой как общее и частное.

  • Методы исследования - пути, способы достижения цели, приемы теоретического и практического исследования, базирующиеся на общих и частных закономерностях развития объективного мира. Метод вытекает из общенаучных принципов познания и реализуется в совокупности приемов работы.

Прием - конкретное действие исследователя над изучаемым материалом, один из способов достижения цели на стадии практических этапов познания.

  • Новизна исследования - новые, уникальные, оригинальные результаты, впервые полученные автором. Научная новизна исследования, определяется наличием теоретических и практических результатов, которые впервые получены и обоснованы автором.

  • Положения, выносимые на защиту - это система взаимосвязанных и взаимообусловленных научных утверждений, синтезирующих суть работы.

  • Теоретическая и практическая значимость исследования - положительная роль результатов исследования в научно-теоретической и практической деятельности человека и общества.

  • Источники исследования - исходные данные (документы, сведения, факты, вещества) для извлечения (выбора объекта исследования).




СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ ДЛЯ НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ


Актуальность проблемы:

Одной из наиболее актуальных (сложных, важнейших) проблем (задач, особенностей, направлении, характеристик) является…

В настоящее время особую актуальность (всё большее значение) приобретает…

Большим препятствием является… поэтому разработка (издание) – насущная проблема…

При составлении… сталкиваемся с рядом трудностей, поэтому использование… – сложная проблема…

Необходимость применения… можно обосновать следующим образом: …

Особое место занимает…

Огромную роль играет…


Авторский подход:

В данной статье (разделе, главе) задача… будет рассмотрена как…

При этом под… будем понимать (здесь понимается)…

В данной работе рассматривается только…

В описываемом исследовании нас интересовали в основном…

Такой подход обусловлен…

Именно поэтому… должно состоять не только из… но и содержать…

Исходя из этих соображений, следует… строить не на… а…


Целевая установка:

Цель (целью, задачей) настоящей (данной) статьи (работы, публикации, диссертации, параграфа, раздела) является (была, заключается в…)…

В настоящей работе (заметке, статье) излагаются (анализируются, описываются,

исследуются, рассматриваются, предлагаются, приводятся)…

Данная работа посвящена


Известный вариант решения:

В работе Н. показано (выделено, предложено, выдвигалось, описывалось, обосновывалось)…

Известно, что…

Известные подходы к… основаны на…

Всё большее распространение получают…

Для решения… используются различные способы, например…

Авторы по-разному (одинаково) определяют (подходят к…)…

В большинстве работ рассматриваются общие условия…

Оба автора обращают внимание на…

Эти мысли Н. явно перекликаются с идеей (гипотезой)…

По мнению Н., …

Эта проблема затрагивается также в…

В отличие от Н., М. указывает…

Если Н. считает, что… , то М. придерживается другой точки зрения…


Недостатки известного варианта решения:

Основной недостаток… заключается в том, что…

Что касается… то эта проблема еще не решена…

Однако… не позволяет в полной мере решить…

В… игнорируется…

В большинстве работ… рассматривается без учета…

Рассмотренная система является весьма сложной и характеризуется большой длительностью реализации (обслуживания, внедрения)…

Трудоемкость существующих методов… существенно снижает…


Предлагаемый вариант решения:

Рассмотрим один из возможных путей решения этой проблемы…

В работе излагается один из подходов, позволяющих…

Предлагается средство…

Преимущество этого способа состоит в том, что…

Достоинством такой системы является…

Такой метод не дает потерь при поиске…

Применение… сократило время, исключило субъективность…

Метод дает возможность рассчитать и обеспечить…

Применение… повысит и позволит…

Существенной особенностью… является…

Особенность состоит в том, что…


Примеры и наглядное представление:

Рассмотрим… на примере…

Приведем пример…

Поясним на примере…

На рисунке (схеме, в таблице) показано (приведено, представлено)…


Результаты и выводы:

Результаты показали следующее:…

Количество… составляет 40 % от…

Параметры системы…: шум – 40 %...

Итак, …

Можно сделать вывод, что…

Проведенное исследование позволяет сделать следующее заключение (вывод):…

Подводя итоги, можно сказать, что…

В заключение подчеркнем следующее:…

Анализ… позволяет утверждать, что…


Рекомендации:

– … может быть рекомендовано для (в качестве)…

– … может быть использован не только… но и…


ФРАЗЫ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИЙ НАУЧНОГО ХАРАКТЕРА

  1. Анализируя современные тенденции в …, …

  2. На основании представленного опыта… можно сделать вывод о том, что…

  3. Мы поддерживаем мнение…

  4. В … сложилось мнение (представление)…

  5. Заслуживает внимания позиция…

  6. В исследованиях… отмечается другая точка зрения…

  7. Изучив различные подходы, мы отметили наиболее значимые моменты, которые позволили сделать вывод о…

  8. Логика изучения проблемы исследования определяет задачу рассмотрения такого понятия, как…

  9. В то же время важно отметить, что…

  10. На основании этого можно предположить…

  11. Для нашего исследования имеет существенное значение позиция…

  12. Основываясь на…

  13. Многочисленные исследования зарубежных (отечественных) ученых позволяют уточнить…

  14. На основании изложенного мы приходим к выводу о необходимости…

  15. Наличие четкого представления о сущности и содержании… требует обращения…

  16. Различные специалисты придерживаются мнения…

  17. Дефиниция не дает полного представления…

  18. В контексте проводимого нами исследования заслуживает внимания точка зрения…

  19. Проанализировав… подходы, мы взяли за основу…

  20. Принципиальное значение для понимания… имеет…

  21. Чтобы представить…, мы считаем целесообразным провести анализ опыта его применения в … практике, результаты которой отражены в исследованиях отечественных и зарубежных ученых…

  22. Введение самого термина связывают с именем…

  23. На основании исследований можно утверждать…

  24. Раскрывая преимущества…и ее (его) перспективы…

  25. В связи с вышеизложенным можно констатировать…

  26. Особого внимания в науке заслуживает позиция…

  27. В ходе нашего теоретического изучения проблемы исследования будут выявлены основные достоинства…

  28. Выделенные нами преимущества подтверждают нашу мысль о том, что его специфика и … потенциал ориентированы на решение проблемы…

  29. Следует отметить, что данные идеи активно разрабатываются современными отечественными и зарубежными учеными, что находит свое отражение не только в практике, но и в других направлениях исследования.

  30. Теоретическое осмысление проблемы подтвердило нашу мысль о том, что… обладает соответствующим … ресурсом, реализация которого будет способствовать…

  31. Обобщая вышеизложенное, …


Примерный перечень словесных клише, рекомендуемых к использованию при формализованном синтезе текста обзора


Активизирующие:

опять

подчеркнем

Выражающие сомнение:

отметим

вероятно

Акцентирующие:

может быть

важно заметить

Выражающие сравнение:

возражающие:

аналогичный

тем не менее

идентичный

однако

наибольший

но

наилучший

Временные:

наименьший

в будущем

по сравнению с...

в... году

точно так

в конце

Выражающие уверенность:

в период с... по...

безусловно

в современных условиях

несомненно

в течение

нечего говорить, что

во время

не кто иной, как

до сих пор

не что иное, как

до тех пор, пока

до и после

за (период)

до того, как

пока еще

на порядок

с... года

на уровне

с этого времени

незначительный

сейчас

около (приблизительно)

теперь (тогда)

от... до

через... лет

порядка

Выражающие необходимость:

почти

следует

с приближением

необходимо

с точностью

нужно

Дополняющие:

надо

в дополнение к

Выражающие одновременность:

в остальном

в то же время

вдобавок

определенный

к тому же

вместе с тем

кроме того

одновременно

Обобщающие:

Выражающие присоединение:

в общих чертах

а также

в основном

и

в среднем

не только, но и

все

также

все больше

так же, как и

все это

Выражающие повтор:

таким образом

вновь

Объясняющие:

еще

например

еще раз

поскольку

снова

потому что

Описывающие:

иными словами


подобным образом

иначе говоря


точно так

Противительные:


Определяющие аспект:

но


в отношении

а не


в плане

в противном случае


в разрезе

в противоположность


в свете

в противоречие с


в смысле

при необходимости


Определяющие границу, предел:

Отсылающие к изложенному выше:


близкии к

выведенный


в зоне

выработанный


в диапазоне

вышеописанный


в интервале

вышеприведенный


в масштабе

вышеуказанный


в рамках

изложенный


в ряду

описанный


в стадии

полученный


высокий

предложенный


достаточно

предшествующий


значительный

предыдущий


максимальный

приведенный


минимальный

разработанный


много

указанный


настолько, что

упомянутый


небольшой

оценочные:


новый

важный


обычно

весьма


оптимальный

в то время как


полностью

да


положительно

или же


постоянный

не... а


равный

несмотря на


различный

однако


рекомендуемый

с одной стороны


сложный

тогда как


специальный

хотя


существенный

Результирующие:


точный

в результате


эквивалентный

всего


Отличающие:

значит


в отличие от

как видно


другой

наконец


иначе

отсюда


иной

по результатам


по-другому

следовательно


по-иному

стало быть


Перечислительные:

так что


в первом случае

таким образом


во втором случае

тем самым


первый..., второй...

Утверждающие:


во-первых, во вторых

можно


Перефразирующие:

да


другими словами

Уточняющие:


большей частью

в том числе

больше всего

в узком смысле слова

в большинстве случаев

в условиях

в ситуации

в частности

в случае

при (во время)

в том случае, когда




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Отличие исследования от реферата

Этимология слов «исследование» и «реферат»

«Исследование» - в этом понятии есть указание на то, чтобы извлечь нечто «из следа», т.е. восстановить некоторый порядок вещей по косвенным признакам. Уже здесь заложено понятие о способности личности сопоставлять, анализировать факты и прогнозировать ситуацию.

Этимология слова «реферат» связана с понятием «референция», т.е. с реально существующими, уже готовыми для деятельности объектами.

При исследовательской деятельности определяющим является подход, а не состав источников, на основании которых выполнена работа.

На одних и тех же источниках можно выполнить и реферативную, и исследовательскую работу. Только суть исследовательской работы состоит в сопоставлении данных первоисточников, их творческом анализе и производимых на его основании новых выводов

Суть реферативной работы – в выборе материала из первоисточников, наиболее полно освещающих избранную проблему. Специфика реферата в том, что в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок, а во-вторых, он отвечает на вопрос о том, что нового, существенного содержится в тексте

Реферат может рассматриваться как один из этапов научно-исследовательской работы, но ни в коем случае как её заменитель. Реферирование учит навыкам грамотного обзора литературы, сопоставлению различных точек зрения по теме.

 

 

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров500
Номер материала 547750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх