Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА РЕБЕНКА ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА РЕБЕНКА ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



рекомендации

к составлению психолого-педагогической характеристики

на ребенка школьного возраста.


I. Общие сведения о ребенке:

  1. Ф.И.О.

  2. Дата рождения.

  3. В каком учреждении и по какой программе обучается.

  4. Какую коррекционную помощь получал и в каком объеме.

  5. Сведения о семье:

  • полная, неполная, опекунская, приемная;

  • многодетная, малообеспеченная;

  • характер внутрисемейных взаимоотношений.

  1. Сведения о родителях:

  • образование, род занятий.


II. Особенности социального развития ребенка:

  1. Особенности поведения, способность управлять своим поведением.

  2. Адекватность реагирования на замечания, поощрения, критику.

  3. Степень самостоятельности (подчиняемости) в принятии решений, касающихся повседневной жизни.

  4. Преобладающая самооценка (неадекватно занижена, неадекватно завышена, адекватна) и уровень притязаний (высокий, средний, низкий) в учебной и коммуникативной сферах.

  5. Предпочитаемые роли в разных видах деятельности (ведущая, второстепенная).

  6. Способность к проявлению творчества, фантазии в деятельности.

  7. Склонность к коллективным или индивидуальным видам деятельности.


III. Особенности познавательной деятельности:

(восприятие, память, внимание, мышление, речь, воображение).


IV. Особенности учебной деятельности:

  1. Отношение к школе, учебе (в целом и к отдельным предметам).

  2. Сформированность учебных навыков по математике, чтению, письму.

  3. Общая осведомленность.

  4. Способность планировать деятельность, контролировать процесс и результат работы

  5. Степень самостоятельности при выполнении заданий на уроке, на самоподготовке.

  6. Способность самостоятельно замечать и исправлять ошибки.

  7. Продуктивность учебной деятельности.

  8. Отношение к успехам, неудачам.


V. Характерологические особенности личности.



Перечень особенностей личности:


  • тревожность

  • незащищенность

  • неуверенность

  • склонность к депрессии

  • раздражительность

  • агрессивность

  • конфликтность

  • коммуникативные трудности

  • доброжелательность

  • замкнутость

  • дружелюбие

  • внимательность

  • паясничание

  • демонстративность

  • подражательность

  • скрытность

  • открытость

  • навязчивость

  • справедливость

  • лживость

  • застенчивость

  • искренность

  • подозрительность

  • впечатлительность

  • старательность

  • тактичность

  • эмоциональная сдержанность

  • нерешительность

  • безапеляционность

  • эмоциональная холодность

  • исполнительность

  • словоохотливость

  • артистичность




  • аккуратность

  • бережливость

  • инициативность

  • импульсивность

  • медлительность

  • добросовестность

  • честность

  • склонность к уединению

  • упрямство

  • негативизм

  • игнорирование

  • наличие страхов

  • уход в себя

  • нетерпимость

  • мечтательность

  • отстраненность от взрослых (сверстников)

  • враждебность

  • апатичность

  • безразличие

  • подчиняемость

  • плаксивость

  • леность

  • неуверенность

  • оптимистичность

  • контактность

  • коммуникабельность

  • легкомыслие

  • необязательность

  • пессиместичность

  • отзывчивость

  • жестокость

  • безинициативность





рекомендации

к составлению психолого-педагогической характеристики

на ребенка дошкольного возраста.


I. Общие сведения о ребенке:

  1. Ф.И.О.

  2. Дата рождения.

  3. Какое дошкольное учреждение посещает.

  4. Какую коррекционную помощь получает и в каком объеме.

  5. Сведения о семье:

  • полная, неполная, опекунская, приемная;

  • многодетная, малообеспеченная;

  • характер внутрисемейных взаимоотношений.

    1. Сведения о родителях:

  • образование, род занятий.


II. Особенности социально-личностного развития ребенка:

  1. Особенности поведения.

  2. Характер реагирования на замечания, поощрения.

  3. Умение общаться со сверстниками и взрослыми.

  4. Преобладающая самооценка и уровень притязаний (в игровой, коммуникативной сферах).

  5. Характерологические особенности.

  6. Преобладающая мотивация.

  7. Сформированность навыков самообслуживания.



III. Особенности познавательной сферы:

(восприятие, память, внимание, мышление, речь, воображение).


IV. Характеристика игровой деятельности:

  1. Проявление интереса к игрушкам, его стойкость.

  2. Характер действий с игрушками (манипуляции, процессуальные действия, сюжетно-ролевая игра).

  3. Предпочитаемые роли в игровых видах деятельности (ведущая, второстепенная).

  4. Способность к проявлению творчества, фантазии в игре.

  5. Склонность к коллективным или индивидуальным играм.

  6. Предпочитаемые занятия.


V Уровень специальной подготовленности:

    1. Общая осведомленность.

    2. Сформированность математических представлений.

    3. Навыки изобразительной деятельности.


VI. Другие особенности ребенка.


Примерный перечень особенностей личности:




  • тревожность

  • незащищенность

  • неуверенность

  • склонность к депрессии

  • раздражительность

  • агрессивность

  • конфликтность

  • коммуникативные трудности

  • доброжелательность

  • замкнутость

  • дружелюбие

  • внимательность

  • паясничание

  • демонстративность

  • подражательность

  • скрытность

  • открытость

  • навязчивость

  • справедливость

  • лживость

  • застенчивость

  • искренность

  • подозрительность

  • впечатлительность

  • старательность

  • тактичность

  • эмоциональная сдержанность

  • нерешительность

  • безапеляционность

  • эмоциональная холодность

  • исполнительность

  • словоохотливость

  • артистичность

  • капризность



  • аккуратность

  • бережливость

  • инициативность

  • импульсивность

  • медлительность

  • добросовестность

  • честность

  • склонность к уединению

  • упрямство

  • негативизм

  • игнорирование

  • наличие страхов

  • уход в себя

  • нетерпимость

  • мечтательность

  • отстраненность от взрослых (сверстников)

  • враждебность

  • апатичность

  • безразличие

  • подчиняемость

  • плаксивость

  • леность

  • неуверенность

  • оптимистичность

  • контактность

  • коммуникабельность

  • легкомыслие

  • необязательность

  • пессиместичность

  • отзывчивость

  • жестокость

  • безинициативность

  • покладистость







Краткое описание документа:

I. Общие сведения о ребенке:

1.     Ф.И.О.

2.     Дата рождения.

3.     В каком учреждении и по какой программе обучается.

4.     Какую коррекционную помощь получал и в каком объеме.

5.     Сведения о семье:

Ø    полная, неполная, опекунская, приемная;

Ø    многодетная, малообеспеченная;

Ø    характер внутрисемейных взаимоотношений.

6.     Сведения о родителях:

Ø    образование, род занятий.

 

II. Особенности социального развития ребенка:

1.           Особенности поведения, способность управлять своим поведением.

2.           Адекватность реагирования на замечания, поощрения, критику.

3.           Степень самостоятельности (подчиняемости) в принятии решений, касающихся повседневной жизни.

4.           Преобладающая самооценка (неадекватно занижена, неадекватно завышена, адекватна) и уровень притязаний (высокий, средний, низкий) в учебной и коммуникативной сферах.

5.           Предпочитаемые роли в разных видах деятельности (ведущая, второстепенная).

6.           Способность к проявлению творчества, фантазии в деятельности.

7.           Склонность к коллективным или индивидуальным видам деятельности.

 

 

III. Особенности познавательной деятельности:

Общая информация

Номер материала: 570112


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»