Рекомендации педагогам по работе с детьми с речевыми нарушениями

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: ухо, нога, рука, шея, спина, голова, грудь, глаза, нос; глаголы: смотреть, нюхать, ухаживать, мыть, дышать; прилагательное: длинный, короткий, спокойный, громкий, тихий; наречия: часто, редко.

Грамматика

Упражнение «Посчитай 1 – 5»: одна голова, две головы, три головы и т.д.

Упражнение «Скажи наоборот»: нога длинная, а рука короткая.

Упражнение «Посчитай 1 – 5»: одна голова, две головы, три головы и т.д.

Упражнение «Назови ласково»: рука – ручёнька, нога – ноженька, голова – головка.

Упражнение «Назови ласково»: палец – пальчик, глаз – глазик, нос – носик.

Фонематическое

восприятие

Воспроизведение цепочку слогов с заданным звуком.

Определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Игра «Что лишнее и почему?

Определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Игра «Топни – хлопни» (определение твёрдости и мягкости звука).

Звуковой анализ и синтез

Звуко – буквенный анализ слов: ухо, рука, нога, шея.

Деление слов на слоги: рука, нога, голова, спина.

Выделение последнего звука в слове.

Звуко – буквенный анализ слов: ухо, рука, нога, шея.

Деление слов на слоги: рука, нога, голова, спина

Связная речь

Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

Упражнение «Расскажи – ка». Рассказ по плану.

Самостоятельный рассказ детей: «Кто такой человек?».

Рассказ ребёнка о частях тела.

Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

Обучение грамоте

Деление слов на слоги: нога, рука, голова.

Чтение прямых и обратных слогов с заданным звуком.

Работа со схемами слов с заданным звуком.

Определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Чтение прямых и обратных слогов с заданным звуком.

Общая и мелкая моторика

Рисование по теме.

Аппликация из цветной бумаги по теме.

Раскрашивание картинок цветными карандашами.

Раскрашивание картинок цветными карандашами.

Аппликация из цветной бумаги по теме.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: растение, цветок, земля, сад, клумба, поле, луг, лес, корни, стебель, листья, бутон, ландыш, тюльпан, роза, ромашка; прилагательные: красивые, пахнущие, нежные, цветущие, красный, жёлтый, белый (цвет); глаголы: сажать, выращивать, ухаживать, распускаться, срезать, собирать в букет.

Грамматика

Упражнение «Скажи наоборот». Георгин большой, а ирис маленький.

Упражнение «Ромашка (какая?) - ……………

Упражнение «Назови ласково». Роза – розочка, цветок – цветочек.

Упражнение «Один – много». Одна роза – много роз.

Упражнение «Посчитай 1 – 5». Одна роза, две розы, три розы, четыре розы, пять роз.

Фонематическое

восприятие

Выделение заданного звука  из цепочки звуков.

Определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Воспроизведение цепочки слогов.

Упражнение «Четвёртый лишний».

Деление слов на слоги по теме.

Звуковой анализ и синтез

Определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Работа в тетради.

Звуко – буквенный анализ слов по теме.

Чтение слов и предложений.

Деление слов на слоги: ромашка, роза, пион.

Чтение. Работа в тетради.

Связная речь

Составление загадок – описаний по теме.

Составление рассказа по предметной картинке.

Составление рассказа по сюжетной картинке.

Составление описательного рассказа по плану.

Составление загадок – описаний по теме.

Обучение грамоте

Деление слов на слоги по теме.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Чтение прямых и обратных слогов.

Звуко – буквенный анализ слов по теме.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.В. Нищева.

Мелкая моторика, Н.В. Нищева.

Аппликация из цветной бумаги.

Рисование детей на предложенную тему.

Работа в тетради.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: воин, защитник, мужчина, мальчик, папа, дедушка; глаголы: защищают, сторожат, охраняют; прилагательные: сильные, мужественные, храбрые, смелые.

Грамматика

Упражнение «Какой защитник Отечества?» (смелый, сильный, храбрый).

Упражнение «Как называется человек, который летает на самолёте?».

Упр. «Война, какая?» (разрушающая, угнетающая).

«Кто что делает?».

Подбери слова – признаки к слову воин (мужественный, сильный).

Упражнение «Скажи наоборот».

Игра «Один – много».

Фонематическое

восприятие

Упр. «Четвёртый лишний».

Игра «Исправь ошибку».

Поймай слова со звуком «Ф» из цепочки слов.

Определение места звука  «Ф» в словах (начало, середина, конец).

Найди в предложениях предлоги и назови их.

Звуковой анализ и синтез

Определение места звука «Ф» в словах (начало, середина, конец).

Звуко – буквенный анализ слогов по теме.

Подбери слова к схемам.

Деление слов на слоги: воин, защитник.

Чтение прямых и обратных слогов. Работа в тетради.

Связная речь

Составь предложения с предложенными словами.

Чтение рассказа и ответы на вопросы.

Придумай предложения с заданными словами.

Игра «Продолжи предложения».

«Продолжи рассказ».

Рассказы детей: «Кто такой защитник».

Обучение грамоте

Деление слов на слоги: пятка, пилит, капитан, купил, копилка.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Чтение прямых и обратных слогов.

Звуковой анализ слова ФИЛИН.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.В. Нищева.

Мелкая моторика, Н.В. Нищева.

Работа в тетради. Выделение твёрдых и мягких согласных звуков.

Рисование детей на предложенную тему.

Раскрашивание картинок цветными карандашами.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные:  труд, победа, война, сила, борьба, сражение, инструменты (лопата, грабли), огород, сад, уборка (территории); прилагательные: сильные, смелые, трудящиеся; глаголы: сражаться, трудиться, чистить, воевать, бороться, терять.

Грамматика

Упражнение «Скажи наоборот».

Игра «Какие Защитники Отечества».

Упражнение «Продолжи предложения».

Упражнение «Составь предложения с двумя предложенными словами» (лопата – копать).

Упражнение «Весёлый счёт».

Фонематическое

восприятие

Воспроизведение цепочки слогов: МА – МЯ – МО – МИ.

Определение места звука в «Т» словах (начало, середина, конец).

Игра «Повторите ритм».

Упражнение «Четвёртый лишний».

Игра «Топни – хлопни» (твёрдость, мягкость).

Звуковой анализ и синтез

Чтение. Деление слов: солдат, борьба, лопата, инструменты.

Работа в тетради.

Звукобуквенный анализ слова: грабли.

Чтение.

Деление слов на слоги по теме.

Звукобуквенный анализ слова: сила.

Чтение.

Работа в тетради.

Связная речь

Беседа о празднике 1мая.

Беседа о празднике 9 мая.

Составление рассказа по предметной картинке.

Составление рассказа по сюжетной картинке.

Ответы на вопросы по содержанию текста.

Составление загадок – описаний по теме.

Обучение грамоте

Чтение. Деление слов: солдат, борьба, лопата, инструменты.

Работа в тетради. Звукобуквенный анализ слова: грабли.

Чтение.

Деление слов на слоги по теме.

Звукобуквенный анализ слова: сила.

Чтение.

Работа в тетради.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.В. Нищева.

Работа в тетради.

Аппликация из цветной бумаги.

Рисование детей на предложенную тему.

Работа в тетради.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: кошка, собака, корова, коза, лошадь, свинья, овца; глаголы: играть, пасти, плавать, кормиться, визжать, доить, лаять, рычать; прилагательные: рогатый, молочные, мясные, быстроногий, игривый, ловкий, заботливый.

Грамматика

Игра «Кто больше соберет слов».

Игра «У кого, чьи уши?» - Чьи уши у коровы? – коровьи.

Игра «У кого – кто?».

Игра «Образуй новое слово».

Игра «Кто как разговаривает?».

Игра «Образуйте новые слова».

Игра «Назови детёнышей».

Игра «Кто, где живет?».

Игра «Назови «маму» и «папу».

Игра «У кого, чей хвост?» - Чей хвост у лошади? – лошадиный.

Фонематическое

восприятие

Игра «Исправь предложения».

Игра «Хлопни – топни».

Игра «Четвертый лишний?».

Игра «Что лишнее и почему?».

Игра «Исправь предложения».

Звуковой анализ и синтез

Звуко – буквенный анализ слова: БАРАН.

Деление слов на слоги по теме.

Чтение слов по данной теме.

Работа в тетради.

Звуковой анализ слова: КОЗА.

Связная речь

Составление описательного рассказа о домашнем животном по выбору.

Отгадайте загадки и скажите, что вам помогло их отгадать.

Игра «Кто, чем питается?». Составление предложений с помощью картинок.

Ответьте на вопросы о домашних животных.

Составление загадок – описаний о домашних животных.

Обучение грамоте

Звуко – буквенный анализ слова: БАРАН.

Деление слов на слоги по теме.

Работа в тетради.

Работа в тетради.

Звуковой анализ слова: КОЗА.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.Г. Метельская,  «Конь».

Общая моторика, Н.Г. Метельская,  «Конь».

Пальчиковая моторика «Коготочки», Н.В. Нищева.

Работа в тетради.

Заштрихуйте силуэты животных и отгадайте, что это за животное.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: лев, слон, жираф, зебра, носорог, бегемот, охота, олень, морж, морской котик, снежный барс; глаголы: ходить, прыгать, красться, бродить, загонять, подстерегать;  прилагательные: пятнистый, быстроногий, медлительный, сумчатый, выносливый.

Грамматика

Упражнение «Посчитай до пяти» - один слон – два слона, три слона, четыре слона, пять слонов.

Игра «Один – много», например, один лев – много львов.

Упражнение «Подбери признак» морж (какой?) - ….....

Игра «Подбери синонимы: слон – большой, огромный (могучий, здоровенный, громадный).

Игра «Назови семью»: папа – лев, мама – львица, детёныш – львёнок, детёныши – львята.

Фонематическое

восприятие

Выделение  слогов  из цепочки со звуком «Ю» на слух. МО – МЮ – МУ – МЮ.

Определение места звука «Ю» в слове (начало, середина, конец).

Составление слов со звуком  «Ю» в начале, в середине, в конце слова.

Предложить детям придумать цепочку слогов со звуком «Ю».

Предложить детям придумать цепочку слогов со звуком «Ю».

Звуковой анализ и синтез

Звуко – буквенный анализ слов: слон, морж.

Работа в тетради. Деление слов на слоги по теме: носорог, жираф.

Работа в тетради. Составление предложений из двух слов.

Работа в тетради.

Составление предложений из двух слов.

Звуко – буквенный анализ слов: охота, барс.

Связная речь

Составление описательного рассказа по предметной картинке про моржа.

Составление загадок – описаний о животных холодных и жарких стран.

Пересказ рассказа по вопросам.

Составление описательного рассказа по предметной картинке про оленя.

Составление загадок – описаний о животных холодных и жарких стран.

Обучение грамоте

Составление предложений из трёх слов.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Определение места звука З в слове (начало, середина, конец).

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 39 «У кого что есть».

Общая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 39 «У кого что есть».

Общая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 39 «У кого что есть».

Мелкая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 38 «Тигрёнок».

Мелкая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 38 «Тигрёнок».

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: зима, мороз, холод, ветер, снег, лед, снежинка, снегопад, льдинка, шуба, пальто, варежки, сапоги, валенки, шапка; глаголы: морозит, дуют, одеваются, падать, идти, лететь, покрывать, таять, замерзать, выпадать; прилагательные: холодный (ветер), холодная, ветряная (погода), белый, легкий, пушистый, холодный (снег).

Грамматика

Игра «Скажи наоборот»: летом дни жаркие, а зимой – холодные; летом день длинный, а зимой – короткий.

Игра «Подбирай, называй, запоминай»: зима (какая?) - …..; снег (какой?) - ….;

снежинки (какие?) - ………………….

Игра «Из чего – какой»: горка из снега (какая?) - ………; дорожка изо льда (какая?) - ………..; погода со снегом (какая?) - ………………..

Игра «Посчитай до 5»: одна снежинка, одна сосулька, одна шуба.

Игра «Назови ласково».

Фонематическое

восприятие

«Четвёртый лишний».

Игра «Запомни и повтори».

Игра «Что лишнее и почему?».

Игра «Что лишнее и почему?».

Игра «Запомни и повтори».

Звуковой анализ и синтез

Звуковой анализ слова: МАК.

Игра «Закончи слово».

Звуковой анализ слова КАТОК.

Игра «Подбери схему к слову».

Игра «Подбери схему к слову».

Связная речь

Игра «Продолжи предложения»: Зимой люди ходят в ………………..; Зима приносит …………………..

Игра «Подбирай, называй, запоминай»: снежинки зимой (что делают?) - ………….; метель (что делает?) - ……………………

Чтение текста и ответы на вопросы по тексту.

Игра «О чем можно сказать»: замерзает, наступает, кружатся.

Беседа по сюжетной картине и составление детьми предложений по картине.

Обучение грамоте

Чтение слогов и односложных слов с заданным звуком.

Чтение слогов и односложных слов с заданным звуком.

Определи, где находится звук «А» в словах (начало, середина, конец).

Раздели слова на слоги: коса, мука, мак, ком, кошка.

Работа в тетради.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.В. Нищева, стр. 286 «Снеговик».

Общая моторика, Н.В. Нищева, стр. 286 «Снеговик».

Пальчиковая гимнастика, Н.В. Нищева, стр. 286 «Пирог».

Работа в тетради. Рисование по теме.

Работа в тетради.

Аппликация по данной теме.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: птицы, дятел, снегирь, ворона, сорока, воробей, синица; глаголы: летать, искать, кормиться, клевать, каркать, чирикать, прилагательные: красногрудый, перелетные, зимующие (птицы).

Грамматика

Игра «Назови ласково»: голубь – голубок.

Продолжи предложение: у человека – дети, а у птицы – ……. (птенцы).

Продолжи предложение: У человека – нос, а у птицы - …….(клюв).

Игра «Один – много»: один снегирь – много снегирей.

Игра «Посчитай птиц» один воробей ……..пять воробьёв.

Фонематическое

восприятие

«Поймай слова со звуками «Д», «Т».

Определи, где находится звук «Д» в словах (начало, середина, конец).

Выбери слоги только со звуком «Д» (ДЫ – ТИ –ДА - КЯ).

Придумай слова со звуком «Д» в начале слова.

Придумай слова со звуком «Д» в начале слова.

Звуковой анализ и синтез

Звуко – буквенный анализ слов по теме.

Работа в тетради. Деление слов на слоги по теме.

Работа в тетради. Деление слов на слоги по теме.

Работа в тетради.

Составление предложений из двух слов.

Работа в тетради.

Связная речь

Составление загадок – описаний о птицах.

Чтение рассказа снегирь ответы на вопросы и пересказ текста.

Составление загадок – описаний о птицах.

Чтение рассказа снегирь ответы на вопросы и пересказ текста.

Составление детьми описательных рассказов.

Обучение грамоте

Составление предложений из двух слов.

Работа в тетради. Разбор слогов со звуками «К» и «Т».

Работа в тетради. Разбор слов со звуком «Т».

Определение места звука «К» в слове (начало, середина, конец).

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, стр. 43, Н.Г. Метельская «Птички».

Общая моторика, стр. 43, Н.Г. Метельская «Птички».

Общая моторика, стр. 43, Н.Г. Метельская «Птички».

Работа в тетради. Рисование по теме.

Работа в тетради.

Рисование по теме.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: лето, тепло, климат, осадки; прилагательные: летняя (погода), жаркий (день), дождливая (погода), солнечный (день); глаголы: купаться, плавать, загорать, отдыхать.

Грамматика

Упражнение «Скажи наоборот».

Упражнение «Один – много».

Упражнение «Назови ласково».

Упражнение «Скажи наоборот».

Упражнение «Продолжи предложение».

Фонематическое

восприятие

Игра «Топни – хлопни» (определение твёрдости, мягкости звука).

Определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Воспроизведение цепочки слов.

Упражнение «Четвёртый лишний».

Звукобуквенный анализ слов по теме.

Звуковой анализ и синтез

Определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Работа в тетради.

Звукобуквенный анализ слов по теме.

Чтение.

Деление слов на слоги по теме.

Чтение. Работа в тетради.

Связная речь

Чтение рассказа. Беседа о прочитанном, пересказ текста.

Составление рассказа по предметной картинке.

Составление предложений по сюжетной картинке.

Составление рассказа по предметной картинке.

Составление загадок – описаний по теме.

Обучение грамоте

Деление слов на слоги по теме.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Чтение прямых и обратных слогов.

Звукобуквенный анализ слов по теме.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.В. Нищева, стр. 234.

Мелкая моторика, Н.В. Нищева, стр. 236.

Аппликация из цветной бумаги.

Рисование детей на предложенную тему.

Работа в тетради.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: грач, скворец, кукушка, жаворонок, ласточка; глаголы: улетают, кормятся, вьют (гнёзда), поют (песни); прилагательные: перелётные (птицы), лебединое (озеро), лебединая (шея), лебединый (клин).

Грамматика

Упражнение «Посчитай до пяти» - один грач, два грача, три грача, четыре грача, пять грачей.

Игра «Один – много», например, одна кукушка – много кукушек.

Упражнение «Подбери признак» скворец (какой?) - ….....

Игра «Улетает – не улетает». Взрослый перечисляет перелётных и зимующих птиц.

Игра «Улетели птицы» нет (кого?) – нет лебедя, жаворонка………..

Фонематическое

восприятие

Составление слов со звуком «Д» в начале слова.

Определение места звука «Д» в слове (начало, середина, конец).

Придумать цепочку слогов со звуком ДЬ.

Работа в тетради, выделение мягкого и твёрдого звука.

Повторить цепочку слогов: ДА – ДИ – ДЯ – ДО – ДЯ.

Звуковой анализ и синтез

Звуко – буквенный анализ слов: грач.

Работа в тетради. Деление слов на слоги по теме: кукушка, ласточка.

Работа в тетради. Составление предложений из трёх слов.

Работа в тетради.

Составление предложений из трёх слов.

Звуко – буквенный анализ слов: утка.

Связная речь

Составление описательного рассказа по предметной картинке

Составление загадок – описаний по теме.

Пересказ рассказа по вопросам.

Составление описательного рассказа по предметной картинке

Составление загадок – описаний по теме.

Обучение грамоте

Составление предложений из трёх слов.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Определение места звука «Д» в слове (начало, середина, конец).

Работа в тетради выделение твёрдых и мягких согласных.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 44 «Журавли».

Общая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 44 «Журавли».

Общая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 44 «Журавли».

Мелкая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 43 «Голуби».

Мелкая моторика, Н.Г. Метельская, стр. 43 «Голуби».

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: самолёт, лайнер, вертолёт, лодка, поезд, машина, автобус; глаголы: летает, плавает, ездит; прилагательные: большой, грузоподъёмный, воздушный, водный, наземный, железнодорожный.

Грамматика

Упражнение «Путаница».

Игра «Один – много».

«Веселый счет».

Игра «Назови одним словом машину, которая возит молоко».

Игра «Кто, чем управляет?».

Игра «Подбери подходящий по смыслу глагол».

Фонематическое

восприятие

Игра «Что лишнее и почему?».

Игра «Кто внимательный?».

Игра «Исправь предложения».

Игра «Выбери нужное слово».

Игра «Самый внимательный».

Звуковой анализ и синтез

Звуковой анализ слова: РЫБА.

Собери предложения.

Звуковой анализ слова: СЫН.

Звуковой анализ слова: МЫЛО.

Деление слов на слоги: машина, автобус.

Чтение прямых и обратных слогов. Работа в тетради.

Связная речь

Назови больше слов.

Чтение текста, ответы на вопросы.

Перечисли что может: ездить, летать, плавать.

Придумай предложения с заданными словами.

Игра «Закончи предложения».

Составление загадок – описаний по теме.

Обучение грамоте

Деление слов на слоги: лодка, самолёт.

Определение места «Ы» в словах (начало, середина, конец).

Подбери слова к заданным схемам.

Звуко – буквенный анализ слов: машина.

Подбери слова к заданным схемам.

Общая и мелкая моторика

Физкультминутка «Самолёт».

Пальчиковая гимнастика «Лодочка».

Физкультминутка «Самолёт».

Пальчиковая гимнастика «Лодочка».

Работа в тетради.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Лексика

Расширение и обогащение словаря: существительные: портфель, карандаш, ручка, школа, тетрадь, учебник; прилагательные: кожаный, вместительный, яркий, большой, красивый, тяжёлый; глаголы: учиться, ходить, научиться, узнавать, изучать, выполнять (домашнее задание).

Грамматика

Упражнение «Один - много».

Упражнение «Нелепицы». Кисточка рисовала Лену.

Упражнение «Назови ласково». Альбом – альбомчик, книга - книжечка.

Упражнение «Скажи наоборот».

Упражнение «Нелепицы». Пенал положил Сашу в портфель.

Фонематическое

восприятие

Игра «Повтори ритм».

Определение места звука «М» словах (начало, середина, конец).

Воспроизведение цепочки слогов: ПА – БА – ПЯ – БЯ.

Упражнение «Четвёртый лишний».

Звукобуквенный анализ слова: школа.

Звуковой анализ и синтез

Определение места звука «Ш» словах (начало, середина, конец).

Работа в тетради.

Звукобуквенный анализ слова: ручка.

Чтение.

Деление слов на слоги: ручка, пенал, книга.

Чтение.

Работа в тетради.

Связная речь

Беседа по теме. Чтение рассказа.

Составление рассказа по предметной картинке.

Составление рассказа по сюжетной картинке.

Составление описательного   рассказа по плану.

Составление загадок – описаний по теме.

Обучение грамоте

Деление слов на слоги: карандаш, рюкзак, учебник.

Работа в тетради.

Чтение.

Звукобуквенный анализ слова: книга.

Работа в тетради.

Общая и мелкая моторика

Общая моторика, Н.В. Нищева.

Мелкая моторика, Н.В. Нищева.

Аппликация из цветной бумаги.

Рисование детей на предложенную тему.

Работа в тетради.