Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Рекомендации по организации работы с одарёнными детьми
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Рекомендации по организации работы с одарёнными детьми

библиотека
материалов

Одаренные дети.

Рекомендации

по организации работы

с одарёнными детьми.


Дети, опережающие свой возраст, обладают чрезвычайной способностью к подражанию, к усвоению того, как говорят и мыслят старшие. Отсюда велика роль старшего, позволяющего ребенку достичь незапланированных высот, т.е. идущего рядом с ребенком учителя.

Процесс обучения для таких детей предусматривает дифференциацию помощи, которую будет оказывать взрослый.


Интеллектуальные возможности детей можно определять следующим образом:

а) тестирование;

б) анализа списков победителей турниров разного ранга;

в) наблюдения и сравнения учебных результатов;

г) опроса всех учителей школы о детях, которые проявляют способности не по возрасту;

д) анализа внешкольной занятости детей и ее результативности.


Выявив детей, занятых одним кругом проблем, создать разновозрастные группы детей по интересам.


При формировании групп по интересам представляется отобрать детей:

  • с общим интеллектуальными способностями (которых отмечают учителя самых разных предметов);

  • с конкретными академическими способностями (их отмечают отдельные предметники);

  • с творческими способностями (их отмечают дети, классные руководители);

  • с лидерскими (руководящими) способностями (их отмечают дети, учителя);

  • с исполнительскими способностями (видны всем во внеурочных мероприятиях).


При анализе списков отобранных или самозаписавшихся в группу детей видна структура любого класса. Если в классе в центре стоят дети-интеллектуалы, тогда им там комфортно, и процесс учебы и общения носит совсем иной характер, нежели в классе, где в центре стоят дети с очень низким уровнем развития, а способные ребята испытывают на себе все тяготы изгоев.

Такой анализ позволяет корректировать воспитательную работу, с одной стороны, а с другой стороны – позволяет детям со средними способностями, но огромным интересом примыкать к группе по интересам и добиваться успехов в смотрах и конкурсах.

Таким образом, такая работа позволяет увидеть детей с опережающим развитием, помочь им в личностном становлении, а также открыть большое количество интересных детей, не проявивших себя особыми успехами, но проявляющих постоянный интерес к чему-либо, чтобы помочь им достигнуть желаемого результата. Помимо этого, решаются проблемы взаимоотношений в коллективе детей и учителей и восстанавливаются вертикальные и горизонтальные связи.





При раскрытии проблемы одаренности особую важность приобретает определение источников одаренности – продукт самой природы или закономерный результат воспитания.

Необходимы как можно более ранний отбор, стимулирование, развитие одаренных детей.

Процесс выделения одаренных детей многогранен.

Прослеживаются два основных направления:

1. Перемещение центра тяжести от понимания одаренности как однофакторного явления к раскрытию структуры одаренности.

2. Переход от ограничения одаренности в интеллектуальной области к другим видам одаренности: творческой, лидерской, художествен –

ной и т.д.

Это связано с тем, что в условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи.

Обучающиеся диагностируются по следующим направлениям:

  • творческое мышление;

  • уровень самооценки;

  • толерантность;

  • предпочтительные виды деятельности;

  • сила интуиции;

  • вы лидер?

  • вы считаете себя гением?

  • что вам нравится?

  • поведенческие характеристики одаренных детей.

Цели и задачи образовательных

программ для работы с одаренны-

ми детьми:

  • предусмотреть степень и меру самораскрытия одаренных учащихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальные различия учащихся;

  • удовлетворение потребности в новой информации (широкая информированность);

  • коммуникативная адаптация;

  • помощь одаренным учащимся в самораскрытии (их творческая направленность);

  • само презентация в отношениях.


В программах отражены различные формы работы с одаренными детьми:

  • гибкий и мобильный учебный план;

  • независимое продвижение при изучении отдельных предметов;

  • планирование и принятие решений самими учениками;

  • конструирование учебного плана на базе интересов учащихся и т.д.


Принципы специализации учебных программ применительно к одаренным детям:

    • предусматривать детальное, углубленное изучение наиболее важных тем, идей;

    • давать возможность приобщаться к новой информации, прививать стремление к приобретению знаний;

    • предусматривать развитие продуктивного мышления, а также навыков его практического применения;

    • поощрять инициативу детей, их самостоятельность в учебе и развитии.


В образовательном учреждении можно создавать специальные классы и специальные группы, в которых материал изучается ускоренным методом.

Учитель сам составляет эти программы, причем эта работа ведется совместно с родителями и учениками.



В условиях класса со смешанными способностями организуется контроль за развитием познавательной деятельности одаренных школьников по следующим направлениям:

  • создание для ученика ситуации успеха и уверенности;

  • сотрудничество учителя и ученика;

  • возможность выбора учеником сложности и трудности контрольного задания;

  • возможность выбора учеником формы контрольной процедуры;

  • учет временного фактора в зависимости от индивидуальных способностей ученика;

  • использование форм контроля, позволяющих осуществлять ориентацию на ученика без принуждения;

  • тематический учет знаний;

  • использование метода малых групп;

  • гарантирование ученику права на повышение оценки;

  • использование на начальном этапе безоценочного контроля;

  • поощрение ученика;

  • соответствие целей контроля целям учебно-воспитательного процесса.

Наиболее практичны: тестовый контроль, контроль-коррекция и др.

Контроль должен быть четким, целенаправленным.

В школе ведется работа с одаренными детьми.

Подготовили списки учащихся, обучающихся на «5» и имеющих особые успехи в изучении отдельных предметов.

Самое главное – создать условия для тех учащихся, которые определились с программами (рефератами).

После определения темы самостоятельной работы одаренных учащихся сами учащиеся определяют и формы контроля:

  • заслушивание по блокам, связанным с темами программы на уроках (первый выход на аудиторию);

  • включение в конкурсы, олимпиады;

  • отчет о проделанной работе на школьной конференции (март-апрель).

Учителя оказывают постоянную помощь в оформлении работ.

Много времени коллектив учителей уделяет деятельности по работе с одаренными учащимися. Проводятся совещания, оперативки нам которых рассматриваются следующие вопросы:

  • создание программы «Одаренные дети»;

  • утверждение планов работы;

  • разработка научно-практической конференции для учителей «Современные технологии обучения»;

  • утверждение графика олимпиад;

  • анализ результативности работы с одаренными учащимися;

  • вечера творчества;

  • творческие конференции для учащихся.

Результативность работы в течение года анализируются на:

а) совещании при директоре;

б) заседании МС;

в) педсовете.

Краткое описание документа:

Дети, опережающие свой возраст, обладают чрезвычайной способностью к подражанию, к усвоению того, как говорят и мыслят старшие. Отсюда велика роль старшего, позволяющего ребенку достичь незапланированных высот, т.е. идущего рядом с ребенком учителя.

 

Процесс обучения для таких детей предусматривает дифференциацию помощи, которую будет оказывать взрослый.

При раскрытии проблемы одаренности особую важность приобретает определение источников одаренности – продукт самой природы или закономерный результат воспитания.

Необходимы как можно более ранний отбор, стимулирование, развитие одаренных детей.

Процесс выделения одаренных детей многогранен.

 

 

 

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров277
Номер материала 140125
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх