455124
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыРекомендация: Список диагностических методик

Рекомендация: Список диагностических методик

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План диагностических мероприятий


Методика

Цель

I. Диагностика устной речи

1

Прослушивание устных высказываний

Определение общих параметров звучащей речи:

- темп,

- ритм,

- тембр,

- интонационная выразительность,

- громкость звучания,

- внятность.

2

1. Повторение слов со звуком в начале, середине, конце слова, в стечениях согласных.

2. Называние картинок с изображениями предметов.

Определение наличия нарушенного звукопроизношения в отраженной и самостоятельной речи.

3

1. Повторение пар слов со схожими по артикуляторным признакам звуками.

2. Называние предметов на парных картинках, в названии которых содержатся звуки, различные по одному из критериев (глухость-звонкость, твердость-мягкость и пр.)

Определение уровня развития фонематического восприятия в отраженной и самостоятельной речи.

4

Повторение слов различного слогового состава

Определение наличия нарушения слоговой структуры слова.

5

1. Выделение первого, последнего и заданного (например, четвертого) звука в слове.

2. Определение заданного звука (звук, который находится после/до четвертого звука, звука [м] и пр.)

3. Составление слов из заданных звуков (следующих, как по порядку, так и вразброс)

Определение уровня развития языкового анализа и синтеза.

6

1. Проверка навыков словоизменения:

- образование существительных множественного числа;

- употребление существительных в родительном и творительном падежах (в единственном и во множественном числе);

- согласование числительных и прилагательных с существительными.

2. Проверка навыков словообразования:

- Образование уменьшительно-ласкательных слов суффиксальным способом;

- Образование названий детенышей;

- Образование относительных прилагательных от существительных;

- Образование притяжательных прилагательных;

- Образование глаголов префиксальным способом.

Исследование уровня сформированности лексико-грамматических категорий

7

1. Составление фраз (предложений) по предъявляемым рисункам.

2. Составление фраз на основе слухового восприятия.

3. Составление предложений из слов в начальной форме.

4. Умение услышать и исправить ошибку в синтаксической конструкции.

Определение уровня сформированности синтаксического строя

8

1. Прослушивание и пересказ рассказа.

2. Составление рассказа по серии картин.

Выявление уровня развития связной речи

II. Диагностика письменной речи

9

Чтение текста с оцениванием:

- техническую сторону (побуквенное, послоговое, синтетическое);

- смысловую сторону (понимание прочитанного: высокое, среднее, низкое).

Определение сформированности навыка чтения

10

Проведение письменных работ:

1. диктанта,

2. списывание.

Оценивание состояния письма с определением количества и характера ошибок

III. Диагностика функционального базиса речи

11

Корректурная проба Бурдона

Оценка состояния внимания (свойства, концентрация, переключаемость)

12

1. Методика проверки слухоречевой памяти: прослушать и повторить 10 слов в той же последовательности.

2. Методика проверки зрительной памяти: запомнить и воспроизвести один из четырех рядов с шестью фигурами.

Оценка состояния памяти:

- вид;

- объем;

- состояние кратковременной и долговременной памяти.

13

1. Распознавание целого предмета и его частей.

2. Распознавание наложенных друг на друга предметов.

3. Демонстрация правой/левой части тела, лица, а также задание на определение той же части тела в отраженном виде, как на собеседнике, так и на картинке.

Оценка особенностей восприятия и представления с целью определения:

вида восприятия,

состояния ощущения схемы своего тела,

состояния зрительно-пространственные представлений,

состояния латеральных представлений.

14

1. Методика «Простые аналогии».

2. Методика «Четвертый лишний».

Определение уровня развития мышления ребенка: развитие

логического, словесно-логического мышления, способности к обобщению и классификации, пониманию аналогий

IV. Диагностика регулятивной сферы

15

Навыки самоконтроля оцениваются в рамках исследования познавательной деятельности

Выявление механизмов регуляции поведения



Общая информация

Номер материала: ДВ-467340

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.