Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Ремесла и занятия русских в Сибири

Ремесла и занятия русских в Сибири


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект для детей подготовительной к школе группы

«Ремесла и занятия русских в Сибири»


Левина Наталья Александровна, воспитатель,



Цель:

  • Расширять представления детей о жизни русских в Сибири, об их семейном укладе.

  • Воспитывать интерес к истории народов Сибири.

  • Продолжать формировать умение делиться своими знаниями, коллективно выполнять интеллектуальные и творческие задания.

  • Уточнить знания детей о ремеслах и занятиях людей в русской крестьянской общине, не связанных с земледелием; показать возможности существовавшего товарообмена; показать взаимозависи­мость людей разного рода занятий в крестьянском сообществе

  • .Продолжать развивать интерес к народным сказкам, помогать почувствовать красоту и выразительность языка сказки.

Интеграция видов деятельности детей:

  • Познавательно-исследовательская.

  • Коммуникативная.

  • Трудовая.

  • Чтение художественной литературы.

Дополнительные мероприятия:

  • Экскурсии в дом народного творчества «Сибирские ремесла». Чтение рассказа «Что из чего?» из книги М.Ильина «О том, что тебя окружает».

  • Беседы с детьми о ремеслах, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов из книги «История ремесел».

  • Презентация «Труд и ремесла Иркутской области».

Средства организации образовательной деятельности:

  • Запись спокойной музыки.

  • Большая книга, на обложке которой изображены деревенские пейзажи и наборы инструментов ремесленника, когда книга открывается, образуется открытое пространство «ворота».

  • Набор картинок из серии «Ремесла на Руси».

  • Музыкальное сопровождение для игры.

  • Видеозапись сказки, запись инсценировки сказки.

  • Сухие бассейны.

  • Мультимедиа.

Взаимодействие с родителями:

  • Участие в инсцуен6ировки сказки «Кто мосток починил».

  • Совместный просмотр презентации «Труд и ремесла Иркутской области».

  • Разучивание и объяснение смысла пословицы – Кто что знает, тем и хлеб добывает.

  • Рисование фрагмента сказки




Содержание


Воспитатель вносит большую книгу

- Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить?

(дети высказывают свои предположения)

Игра «Путешествие в историю ремесел»

- Сегодня у нас день большого путешествия в историю ремесел Сибири, вы не только узнаете полезные сведения, но и сами сможете поделиться своими знаниями и заработать памятные дипломы знатоков ремесел. А путешествовать мы отправимся в книгу.

(открывается книга, и дети проходят через нее)

- Добро пожаловать в Книгу ремесел!

В Сибири издавна жили и трудились люди, которые не занимались земледельческим трудом, как остальные крестьяне. Эти люди не пахали землю, не сеяли хлеб, а обладали особыми умениями.

Их труд постоянно был востребован в деревнях, и по мере необходимости к ним неизменно обращались за помо­щью. Относились к мастерам с боль­шим уважением. Хозяева, нанимавшие работников, привечали мастеров, то есть старались во всем угодить и не ссориться, чтобы те, в свою очередь, выполнили работу хорошо и в срок.

- А вы знаете, каких дел эти мастера?

( к та­ким мастерам относились: кузнецы, мельники, пастухи, гончары, печники, плотники)

- Правильно, выберите мастеров-ремесленников, о которых вы хотите рассказать.

(дети выбирают и демонстрируют картинки с кратким пояснением вида ремесла).

(Звучит музыкальное сопровождение)

Коммуникативная игра «Иголка и нитка»

Слова детей

Движения детей

Ты, портной, такой умелый

Дети становятся друг за другом, держась за руки

Сшей для кухни фартук белый

1-й ребенок изображает иголку, бежит, меняя направление

Я сама бы сшить смогла, да пока еще мала

Дети бегут за «иголкой», стараясь не отставать, чтобы ниточка не порвалась


- А сейчас, мы послушаем сказку, которая называется «Кто мосток починил?»

Звучит запись сказки:

Давным-давно за темными лесами, под ходячими облаками, под частыми звездами, под красным солнышком стояла де­ревенька Невеличка. Люди в той деревеньке жили простые да работящие. Смастерили они через реку Неглубинку деревянный мосток-переправу. Крепкий мосток, ладный. Службу свою он исправно нес — с одного берега на другой всякого сухим переправит. Идут девицы в лес, по досточкам лапоточками мягко ступают - легко мостику. Идут гуси на луг, по досточкам лапками перебирают - легко мостику. Скачет конь белоногий, в четыре подковы по досточкам постукивает - тяжело мостику. Стоит мосток, поскрипывает, да не жалуется, дело свое честно выполняет.

Много лет прошло, много воды в речке Неглубинке утекло. Стал мосток уже не тот: настил прогнил, перила надломились, опоры подкосились. Идут девицы в лес — обходят мосток стороной. Ве­дет пастушок Савушка гусочек на луг — обходит мосток стороной. Скачет конь белоногий по мелководью, на мост не ступает. По­грустил мосток без работы-заботы да отправился в путь-дорогу мастера искать.

Просмотр сказки «Кто мосток починил?»

Первым повстречался ему на пути печник.

Здравствуй, печник- теплу хозяин! Починил бы ты меня, подладил бы!

Отвечает печник: Не серчай, мосток-переправа. Мое ремесло иное — кирпичи брать да печи ровно класть. Возьми моей глины да ступай-ка ты дальше.

Пошел мосток дорогою. Вско­ре повстречался ему на пути гончар

Отдал ему мосток глину да с поклоном обратился:

- Здравствуй, гончар-глинник! Починил бы ты меня, подладил бы!

Отвечает гончар: Не серчай, мосток-пере­права. Мое ремесло иное - горш­ки мастерить, а не мосты править. Возьми мой горшок глиняный да ступай-ка ты дальше.

Пошел мосток дорогою. Вско­ре повстречался ему на пути мельник.

Отдал ему мосток горшок да с поклоном обратился:

- Здравствуй, мельник - не бездельник! Починил бы ты меня, подладил бы!

Отвечает мельник: Не серчай, мосток-пере­права. Мое ремесло иное - зер­но в муку молоть. Возьми муки мешок да ступай-ка ты дальше.

Пошел мосток дорогою. Вско­ре повстречался ему на пути кузнец.

Отдал ему мосток муку да с поклоном обратился: Здравствуй, кузнец -коваль! Починил бы ты меня, подладил бы.

Отвечает кузнец: Не серчай, мосток-пере­права. Мое ремесло иное - у наковальни стоять, молот крепко держать да железо ковать. Возьми топор железный да ступай-ка ты дальше.

Пошел мосток дальше. Вско­ре повстречался ему на пути плотник.

Отдал ему мосток топор да с поклоном обратился: Здравствуй, плотник - с деревом работник! Починил бы ты меня, подладил бы!

Обрадовался плотник топору новому. Без промедления за ра­боту принялся. Настил прогнивший заменил, перила закрепил, опоры починил. Без сучка вышел мосток, без задоринки. Принимайте, люди добрые, работу плотницкую! Слу­жи, мосток-переправа!

Звучит запись сказки

Идут девицы в лес через мост - поклон мастерам! Ве­дет пастушок Савушка гусочек на луг - поклон мастерам! Скачет конь белоногий с молодым куп­цом в седле - привет мастерам! Бежит под мостом речка Неглу­бинка, журчит-говорит водица, как давным-давно за темными леса­ми, под ходячими облаками, под частыми звездами, под красным солнышком нес службу исправно мосток-переправа…

Ритмическое упражнение «Мы тесто месили»

Дети запускают руки в «сухой бассейн», делают ритмич­ные движения, имитирующие работу рук при замешивании тес­та, приговаривая:

Мы тесто месили, мы тесто месили:

Нас тщательно всё промесить попросили,

Но сколько ни месим и сколько ни мнём,

Комочки опять и опять достаём.

Беседа по содержанию сказки:

- Почему в сказке деревня на­звана Невеличка? Какие на­звания деревень вы знаете? Почему люди дали им такие названия?

- Какой мосток в сказке был построен через речку? (Де­ревянный, крепкий, -

Как вы думаете, почему речка названа в сказке Неглубинка? Рассмотрите изображение деревянного моста, назови­те части (настил, перила, опоры).

- У каких мастеров просил по­мощи мост? (Ответы детей подкрепляются демонстраци­ей картинок с изображением мастеров за работой.) Почему ремесленники отказы­вали в помощи мостику? Почему мосточку помог именно плотник?

- Что передавал мосток от ма­стера к мастеру? (Объяснить детям сущность товарооб­мена.)

- Какие из этих ремесел суще­ствуют в наше время? Кто такой купец? (Богатый торговец, владелец торгового предприятия.)

- Как сейчас называется это занятие людей? (Индивидуаль­ное предпринимательство.)

Релаксация «Всё для всех» (сидя на ковре)

Каменщик строит жилища,

Платье - работа портного,

Но ведь портному работать

Негде без тёплого крова!

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает,

Ну а сапожник без хлеба

Много ль нашьёт, натачает?

Стало быть, так и выходит:

Все, что мы делаем, - нужно,

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно!


Автор
Дата добавления 30.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров443
Номер материала ДВ-108624
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх