Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Решение качественных задач по теме "Движение молекул" (7 класс)

Решение качественных задач по теме "Движение молекул" (7 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Решение качественных задач по теме «Движение молекул».

(7 класс)

Качественной задачей будет та задача по физике, которая связана с пониманием физической сущности явления. Проблема, поставленная в условии задачи, решается путем логических умозаключений. Решение может быть представлено в виде чертежа, эксперимента с пояснением, выполненным в словесной форме. Однако математических действий никаких не производится.

Решение качественных задач помогает осмысленному пониманию физических законов, формированию правильных физических представлений. Чаще всего данный тип задач по физике носит политехнический характер и является одним из способов подготовки к практической деятельности обучающихся.

Качественные задачи приводят к необходимости сравнивать, синтезировать, анализировать, следовательно, логически мыслить. Работают качественные задачи и на развитие умения построить грамотную речь с применением специальных технических терминов. Развиваются сообразительность, смекалка, творческая фантазия и инициатива учащихся, наблюдательность. Учащиеся учатся применять знания по физике в жизненных ситуациях.

Решение данных задач вызывают большой интерес у учащихся, позволяют оживить урок, сделать его более разнообразным, эмоциональным. Позволяет активизировать творческую деятельность, разнообразить приемы и методы обучения.

Спасают качественные задачи при изучении тех тем курса физики, где формул нет совсем, а значит, для понимания сути явления, процесса, эксперимента решение качественных задач является необходимостью.

Немаловажную роль играют качественные задачи в различных видах внеклассной работе: в элективных курсах, физических кружках, физических вечерах, олимпиадах, конкурсах.

Поскольку в школьном возрасте преобладает конкретно- образное мышление, то учащимся проще разобраться с особенностями физического явления на конкретном примере, в наглядно представленной конкретной ситуации. Именно такими конкретными и являются качественными задачи. А, значит, в начале изучения физики качественные задачи являются более важными, чем количественные.

С целью развития творческого мышления детей можно предложить им в качестве классного или домашнего задания самим попробовать составить качественные задачи по одной из тем программы по физике.

Хочется привести в качестве примера решение качественных задач по теме «Движение молекул» по алгоритму:

  1. Анализ условия задачи и поиск нужной информации в учебнике.

    1. Условие задачи (что известно в задаче?).

    2. Требование (что надо найти?)

    3. Искомое (на какой закон опирается?)

    4. Наводящие вопросы или беседа по содержанию задачи.

  2. Конструирование ответа с учениками.

Пример 1. Откуда в воде берется воздух, которым дышат рыбы?

  1. Анализ условия задачи, поиск нужной информации

    1. Условие задачи.

Вода рек, молекулы воздуха попадают в воду

1.2.Требование.

Как молекулы попадают в воду?

1.3.Искомое.

Почему молекулы воздуха попадают в воду?

Почему они проникают до самого дна?

1.4. Наводящие вопросы.

Из чего состоят тела?

Что такое диффузия?

Как она происходит в жидкостях?

Что доказывает диффузия?

Когда процесс диффузии закончится?

  1. Конструирование ответа с учениками.

Воздух состоит из молекул. У поверхности водоема молекулы воздуха, двигаясь, обмениваются местами с движущимися молекулами воды, проникают вглубь водоема. Идет диффузия. Когда воздух равномерно распределится по всему объему водоема, т.е. дойдет до дна, процесс закончится.





Пример 2. Детский резиновый шарик, наполненный водородом, через несколько часов становится слабо надутым. Почему? (№59 из сборника В.И. Лукашика, Е.В. Ивановой )

1.Анализ условия задачи, поиск нужной информации

1.1.Условие задачи.

Водород, резиновые стенки шарика

1.2.Требование.

Как молекулы водорода проникают сквозь стенки шарика?

1.3.Искомое.

Почему молекулы водорода проходят через резиновую оболочку шарика?

1.4. Наводящие вопросы.

Из чего состоят тела?

Как располагаются молекулы вещества? (стр. 17 учебника А.В.Перышкин «Физика-7»)

Что такое диффузия?

Как она происходит в твердых телах?

Теряет ли водород свои молекулы?

Что доказывает диффузия?

Когда процесс диффузии закончится?

2.Конструирование ответа с учениками.

Резина состоит из отдельных частиц, разделенных промежутками. Молекулы водорода, двигаясь, проходят в промежутки между частицами резины и выходят наружу из шара. Идет процесс диффузии. Шар сдувается.



Пример 3. Объясните процесс засолки рыбы.

1.Анализ условия задачи, поиск нужной информации

1.1.Условие задачи.

Рыба засаливается, вода

1.2.Требование.

Как молекулы соли попадают в рыбу?

1.3.Искомое.

Почему соль попадает в рыбу?

1.4. Наводящие вопросы.

Из чего состоят тела?

Что доказывает явление диффузии? (см. стр. 21 учебника А.В.Перышкин «Физика-7»)

Как идет диффузия?

Когда процесс закончится?

  1. Конструирование ответа с учениками.

Соль состоит из частиц. Они движутся. Встречаясь с частицами рыбы на ее поверхности, проникают в промежутки между частицами рыбы вглубь рыбы. Идет диффузия. Постепенно вся рыба равномерно просолится.





Пример 4. Вокруг гвоздя, забитого в сырую доску, через некоторое время появляется красноватый налет. Объясните причину.

1.Анализ условия задачи, поиск нужной информации

1.1.Условие задачи.

Сырая доска, гвоздь

1.2.Требование.

Как частицы оксида железа попадают в доску?

1.3.Искомое.

Почему окрашивается доска?

1.4. Наводящие вопросы.

Из чего состоят тела?

Как появляется оксид железа (красноватый налет)?

Что доказывает явление диффузии? (см. стр. 21 учебника А.В.Перышкин «Физика-7»)

Как идет диффузия?

2.Конструирование ответа с учениками.

Под действием влаги гвоздь окисляется, и образуется оксид железа (красноватый налет). Новое вещество диффундирует в дерево и окрашивает его в красный цвет.



Пример 5 (№ 62 из сборника В.И. Лукашика, Е.В. Ивановой). В старинной книге перед страницами с рисунками подклеены листы тонкой прозрачной бумаги. Почему на сторонах этой бумаги, соприкасающихся с рисунками, со временем появляются отпечатки рисунков?

1.Анализ условия задачи, поиск нужной информации

1.1.Условие задачи.

Краска рисунка, бумага

1.2.Требование.

Как проникают частицы краски на листки прозрачной бумаги?

1.3.Искомое.

Почему окрашивается бумага?

1.4. Наводящие вопросы.

Из чего состоят тела?

Как идет диффузия в твердых телах?

Почему на процесс окрашивания требуется время?

2.Конструирование ответа с учениками.

Частицы, из которых состоит краска, двигаются, проникают в промежутки между частицами бумаги. На протекание процесса требуется продолжительное время, т.к. процесс диффузии в твердых телах идет медленно из-за близкого расположения частиц и их сильного взаимодействия.

Использованная литература:

  1. http://www.rusarticles.com/fizika-statya/kachestvennye-zadachi-po-fizike-4356760.html

  2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений /В.И.Лукашик, Е.В. Иванова.-М.: Просвещение, 2011.

  3. Перышкин А.В. Физика.7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин.- М.: Дрофа, 2009.

  4. Перышкин А.В.Сборник задач по физике: 7-9 кл./А.В.Перышкин; сост. Г.А.Лонцова.-М.: Издательство «Экзамен», 2013



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров213
Номер материала ДВ-303495
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх