Решение квадратных уравнений (8 класс)
Предпросмотр материала:
Учитель Хайфуллина Г.Д.
Тема: Смотр знаний по теме «Квадратные уравнения».
Цель: закрепление и углубление материала в процессе решения различных упражнений по данной теме. Развитие интереса к предмету через игровые формы работы, повышение активности учащихся. Обучение умению слушать, видеть, развивать память и логическое мышление.
Ход урока.
I. Вступительное слово учителя: Сегодня мы будем путешествовать по стране «Квадратные уравнения». И переезжая от станции к станции мы будем показывать свои знания, умения. Отправляемся по 2 человека. Девизом нашего путешествия будут слова « Дорогу осилит идущий, а математику- мыслящий».
Наш маршрут: Станция « Теоретическая»- станция «Графическая»- станция « Историческая»- станция « Художественная»- станция « Я сам».
II.Станция « Теоретическая».Устная работа.
· Какие уравнения записаны?
· Докажите, что эти уравнения квадратные?
· Какие виды квадратных уравнений вы знаете?
· Методы решения квадратных уравнений.
1) х2-16=0
2) 5х2-10х=0
3) 8х2=0
4) (х+3)(х-5)=0
5) х2+6х+9=0
6) х2-8х+7=0
7) 12х2-7х+1=0
8) 5х2-8х+3=0
III. Станция « Графическая».
Составьте квадратное уравнение,
если его решение изображено
на графике.
Х1=-1
Х2=2
Ответ: х2-х-2=0.
IV. Станция « Историческая». ( Сообщение учащимися о Ф. Виета,
доклад прилагается)
V.Станция « Художественная».
1) В уравнении х2+рх-35=0 один из корней равен 7. Найти р. (-2)
2) Найти сумму корней уравнения х2-3х+2=0. (3)
3) Найти корень уравнения 8х2=0. (0)
4) Найти наибольший корень уравнения х2-4х=0. (4)
5) Сколько корней имеет уравнение х2-4=0. (2)
6) Найти произведение корней квадр. уравнения х2-13х+12=0. (12)
|
2 |
-2 |
12 |
|
0 |
4 |
3 |
VI. Станция « Я сам».
Предлагается самостоятельная работа в двух вариантах.
(текст прилагается).
VII. Подведение итогов урока. Задание на дом.
Краткое описание материала
Учитель Хайфуллина Г.Д.
Тема:Смотр знаний по теме «Квадратные уравнения».
Цель: закрепление и углубление материала в процессе решения различных упражнений по данной теме. Развитие интереса к предмету через игровые формы работы, повышение активности учащихся. Обучение умению слушать, видеть, развивать память и логическое мышление.
Ход урока.
I. Вступительное слово учителя: Сегодня мы будем путешествовать по стране «Квадратные уравнения». И переезжая от станции к станции мы будем показывать свои знания, умения. Отправляемся по 2 человека. Девизом нашего путешествия будут слова « Дорогу осилит идущий, а математику- мыслящий».
Наш маршрут: Станция « Теоретическая»- станция «Графическая»- станция « Историческая»- станция « Художественная»- станция « Я сам».
II.Станция « Теоретическая».Устная работа.
· Какие уравнения записаны?
· Докажите, что эти уравнения квадратные?
· Какие виды квадратных уравнений вы знаете?
· Методы решения квадратных уравнений.
1) х2-16=0
2) 5х2-10х=0
3) 8х2=0
4) (х+3)(х-5)=0
5) х2+6х+9=0
6) х2-8х+7=0
7) 12х2-7х+1=0
8) 5х2-8х+3=0
III.Станция « Графическая».
Составьте квадратное уравнение,
если его решение изображено
на графике.
Х1=-1
Х2=2
Ответ: х2-х-2=0.
IV. Станция « Историческая». ( Сообщение учащимися о Ф. Виета,
доклад прилагается)
V.Станция « Художественная».
1) В уравнении х2+рх-35=0 один из корней равен 7. Найти р. (-2)
2) Найти сумму корней уравнения х2-3х+2=0. (3)
3) Найти корень уравнения 8х2=0. (0)
4) Найти наибольший корень уравнения х2-4х=0. (4)
5) Сколько корней имеет уравнение х2-4=0. (2)
6) Найти произведение корней квадр. уравнения х2-13х+12=0. (12)
2
-2
12
0
4
3
VI. Станция « Я сам».
Предлагается самостоятельная работа в двух вариантах.
(текст прилагается).
VII. Подведение итогов урока. Задание на дом.
Решение квадратных уравнений (8 класс)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Учитель Хайфуллина Г.Д.
Тема:Смотр знаний по теме «Квадратные уравнения».
Цель: закрепление и углубление материала в процессе решения различных упражнений по данной теме. Развитие интереса к предмету через игровые формы работы, повышение активности учащихся. Обучение умению слушать, видеть, развивать память и логическое мышление.
Ход урока.
I. Вступительное слово учителя: Сегодня мы будем путешествовать по стране «Квадратные уравнения». И переезжая от станции к станции мы будем показывать свои знания, умения. Отправляемся по 2 человека. Девизом нашего путешествия будут слова « Дорогу осилит идущий, а математику- мыслящий».
Наш маршрут: Станция « Теоретическая»- станция «Графическая»- станция « Историческая»- станция « Художественная»- станция « Я сам».
II.Станция « Теоретическая».Устная работа.
· Какие уравнения записаны?
· Докажите, что эти уравнения квадратные?
· Какие виды квадратных уравнений вы знаете?
· Методы решения квадратных уравнений.
1) х2-16=0
2) 5х2-10х=0
3) 8х2=0
4) (х+3)(х-5)=0
5) х2+6х+9=0
6) х2-8х+7=0
7) 12х2-7х+1=0
8) 5х2-8х+3=0
III.Станция « Графическая».
Составьте квадратное уравнение,
если его решение изображено
на графике.
Х1=-1
Х2=2
Ответ: х2-х-2=0.
IV. Станция « Историческая». ( Сообщение учащимися о Ф. Виета,
доклад прилагается)
V.Станция « Художественная».
1) В уравнении х2+рх-35=0 один из корней равен 7. Найти р. (-2)
2) Найти сумму корней уравнения х2-3х+2=0. (3)
3) Найти корень уравнения 8х2=0. (0)
4) Найти наибольший корень уравнения х2-4х=0. (4)
5) Сколько корней имеет уравнение х2-4=0. (2)
6) Найти произведение корней квадр. уравнения х2-13х+12=0. (12)
2
-2
12
0
4
3
VI. Станция « Я сам».
Предлагается самостоятельная работа в двух вариантах.
(текст прилагается).
VII. Подведение итогов урока. Задание на дом.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Поурочный конспект по математике 6 класс.
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 9. Сокращение дробей
-
Рабочая программа по УМК Никольского 5-6 класс
Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
-
Презентация по математике "Число 0. Цифра 0"
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Числа от 1 до 10
-
Презентация по математике "Понятия увеличить на, уменьшить на"
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Сложение и вычитание
-
Презентация по математике "Сантиметр - единица измерения длины"
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Сантиметр
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»