Решение нестандартных задач (с привлечением фактов из истории Отечественной войны 1812 года)

Предпросмотр материала:

Санджиева Валентина Шуркаевна

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Ульдючинская сельская национальная гимназия»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

	*Предмет*	математика
	*Класс*	5
	*Тема урока*	Решение нестандартных задач (с привлечением фактов из истории Отечественной войны 1812 года)
	*Базовый учебник*	Математика 5 класс Н.Я. Виленкин,В.И.Жохов,А.С.Чесноков

Цель урока:

Образовательные

Систематизация знаний по темам «Натуральные числа», «Уравнение»
Повторение и закрепление приобретённых знаний.

Умение применять математические знания к решению нестандартных практических задач.

Демонстрация тесной связи предметов истории и математики.

Развивающие

Расширение кругозора учащихся.
Развитие приёмов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету.
Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.
Развивать потребности к самообразованию.

Воспитательные

Воспитание любви к родной стране, её истории.
Воспитание ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе.
Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.
Воспитание уважения друг к другу, к старшему поколению.

Тип урока комбинированный с использованием национально-регионального компонента

Формы работы урок - поиск

Оборудование медиапроектор, компьютер, презентации

СТРУКТУРА УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	2	3	4	5
1	Организационный этап.	Организация начала урока. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Проверка готовности к уроку.	Готовность класса, включение учащихся в деловой ритм	1
2	Актуализация знаний учащихся	Установление правильности и осознанности выполнения дом. задания, выявление пробелов и их коррекции. Организовать отработку опорных знаний для дальнейшего изучения темы. Слайды № 1-4	Проверить свои знания, умения и навыки; коррекция пробелов	10
3	Этап по совершенствованию и закреплению знаний и умений	Координировать работу учащихся, указать типичные ошибки, обсудить их устранения, Слайды № 5-8	Решают поставленные учителем задания, делают записи в тетрадях	10
4	Физминутка		Развитие двигательной активности.	3
5	Этап контроля и оценки	Установление правильности и осознанности усвоения нового материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция Тест	Получают информацию о достижении планируемых результатов обучения, Ликвидируют типичные ошибки и неверные представления	15
6	Подведение итогов занятий	Дать анализ и оценку успешности достижения цели наметить перспективу последующей работы	Получение учащимися информации о реальных результатах учения	2
7	Рефлексия.	Мобилизирует учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения)	Заполняют оценочный лист Сегодня я узнал новое… На уроке мне пригодились знания… Для меня было сложно… На уроке мне понравилось….	3
8	Заключительный этап.	Наметить перспективу последующей работы	Получение информации о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	1

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие

Учитель:

Посмотрите, всё ль в порядке:

Книжка, ручки и тетрадки.

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.

Сегодня мы с вами продолжим разговор о натуральных числах, вспомним свойства арифметических действий с натуральными числами, правила решения уравнений и задач. А, главное, мы научимся применять эти знания при решении необычных задач. Посвятим наш урок знаменательной дате 200-летию Отечественной войны 1812 года. Мы с помощью простых математических действий пройдем по страницам исторических событий тех лет. Но сначала проверим, все ли готовы к уроку.

II. Актуализация знаний

1) Проверка домашнего задания №522, № 525

2). Устная работа

Задание 1 (слайд №1)

Прочти и правильно произнеси цифровые значения

1. Отечественная война 1812 года до 1917 года лидировала среди прочих исторических событий по количеству исследований, ей посвящённых. Об этой войне написано более 15 тыс. статей и книг.

2. В 1912 году, в 100-летний юбилей Отечественной войны 1812 года, правительство Российской империи приняло решение разыскать живых участников и очевидцев войны. В Тобольской области отыскали Павла Яковлевича Толстогузова, участника Бородинского сражения, которому на тот момент было 117 лет.

3. На начало 1813 года количество французских военнопленных в России составляло 200 тыс. человек, и большая их часть осталась жить в России.

Ø 185 дней армия Наполеона Бонапарта находилась на территории России;

Ø 117 дней продолжалось наступление французской армии;

Ø 68 дней французы бежали с нашей русской земли.

Задание2 ( слайд №2)

Как называлась село, где произошла переломная битва Отечественной войны 1812 года?

Для этого разгадайте кроссворд .Выполнив задания, ответы переведите и запишите на калмыцком языке и впишите в кроссворд.

1. Сто тысяч

2. 2х-14=0

3. 96 – (93 + у)=0

4. (15*3+5 – 10) : 20 =

5 . Найдите сумму чисел 18,27 и 25

6. Тысяча

7. 102 – а = 86 : 43

8. Число

Задание №3 ( слайд№3)

Бородинская битва было величайшим сражением, каких еще не знала Европа. Это сражение продолжалось …….часов. Обе стороны сражались отчаянно, стояли насмерть.

Вычислите пропущенные числа ( найди число, которое будет в прямоугольнике)

Задание 4 (слайд№4)

В самый ответственный момент, когда Наполеон был на подступах к Москве, главнокомандующим русской армии был назначен фельдмаршал...

Реши примеры и по ответам собери слово

1) 208:208= 5) 15*4=

2) 890:1= 6) 40000:4 =

3) 0:60=

4) 129:1 +0*0= 7) 26 - 7=

В	Б	О	З	У	К	А	У	Т
19	27	10000	60	890	1	1000	129	0

III. Работа по совершенствованию и закреплению знаний и умений

Задача 1 (Слайд №5)

Вторгшемуся неприятелю противостояло 220-240 тысяч русских солдат при 942 орудиях это было в 3 раза меньше, чем у противника. Сколько было солдат и орудий у противника?

Задание.№2

Верно ли выполнено равенство

А) 896 – 269=227

Б) 67*45 =2873

В) 32* 40=7040

Г) 100:13=100 – 23

Д) ( 17*14 – 32) :0=5

Задание№3 (Слайд№6-8)

1. Калмыцкий народ и его славные сыны внесли достойный вклад в общее дело разгрома наполеоновской армии и империи, посягнувшей на честь и независимость нашей Родины. Назовите командиров Калмыцких полков, решив эти уравнения

Игра « Восхождение к вершине». Разделим класс на две группы. От каждой группы поочередно выходят 4 участника и решают уравнения. Только четвертый , сложив ответы трех уравнений, найдет последний ответ, который и будет на карточке, где написаны имена командиров Калмыцких полков.

516

Аюка хан

Джангр

165

Сербеджаб Тюмень

Джамба Тайша Тундутов

3467

Алтн Чееж

Хонгр

2. В ознаменование подвигов калмыцких воинов в войне 1812 года и в честь их командиров на левом берегу Волги в конце десятых годов 19 века был воздвигнут храм. Как назывался этот храм? ( Cлайд №9)

IV. Физкультминутка.

Буратино суняна,

Нааран, цааран хәләнә

Барун талагшан,

Зун талагшан

Өмәрән, ардагшан.

V . Самостоятельная работа ( по вариантам)

Вариант 1

1. Найдите произведение чисел 906 и 302.

а) 273612; в) 604;

б) 3000; г) 1202.

2. Дано выражение: 152 + (532-16∙5):4.

Какое действие выполняется третьим?

а) умножение; в) сложение;

б) деление; г) вычитание.

3. За 7 часов автомобиль проехал 385 км. Какой путь он проедет за 11 часов, двигаясь с той же скоростью?

а) 389 км; в) другой ответ;

б) 66 км; г) 605 км.

4. Сколько натуральных чисел расположено на координатной прямой между числами 48 и 89?

а) 39; в) 41;

б) 40; г) 38.

5. Решите уравнение: 452 - х = 238.

а) 224; в) 690;

б) 214; г) 670.

Вариант 2

1. Найдите частное чисел 3857 и 19.

а) 3876; в) 73283;

б) 3838; г) 203.

2. Дано выражение: 5328:4-17∙29+36. Какое действие выполняется вторым?

а) сложение; в) умножение;

б) вычитание; г) деление.

3. Мотоциклист ехал 8 часов со скоростью 56 км/ч. С какой скоростью он должен ехать, чтобы на то же расстояние потребовалось 7 часов?

а) 57 км/ч; в) другой ответ;

б) 64 км/ч; г) 55 км/ч.

4. Сколько натуральных чисел расположено на координатной прямой между числами 44 и 79?

а) 34; в) 36;

б) 35; г) 37.

5. Решите уравнение: у - 389 = 517.

а) 118; в) 128;

б) 906; г) 896.

VI. Контроль и самопроверка знаний

VI I. Рефлексия:

Заполняют оценочный лист

Сегодня я узнал новое…

На уроке мне пригодились знания…

Для меня было сложно…

На уроке мне понравилось…….

VIII. Итоги урока.

Домашнее задание п. 12 №523, № 528

Список литературы

1. Автор – сост. Н.А.Курдюмова Нестандартные уроки по математики ( V – IX классы) - М: Школьная Пресса, 2004, - 96с.( Библиотека журнала «Математика в школе»)

2. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд Математика 5 класс Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – М: Мнемозина, 2009, - 280с.

3.П. М. Эрдниев Математика: учебное пособие для 5-6 классов, М. Просвещение, 1993г.

4. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 классов средних школ- М:Просвещение,1989-287с.

5. Интернет - ресурсы

Краткое описание материала

Решение нестандартных задач (с привлечением фактов из истории Отечественной войны 1812 года) 5 класс

Цель урока:

Образовательные

Систематизация знаний по темам «Натуральные числа», «Уравнение»
Повторение и закрепление приобретённых знаний.

Умение применять математические знания к решению нестандартных практических задач.

Демонстрация тесной связи предметов истории и математики.

Развивающие

Расширение кругозора учащихся.
Развитие приёмов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету.
Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.
Развивать потребности к самообразованию.

Воспитательные

Воспитание любви к родной стране, её истории.
Воспитание ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе.
Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.
Воспитание уважения друг к другу, к старшему поколению.

Тип урока комбинированный с использованием национально-регионального компонента

Формы работы урок - поиск

Оборудование медиапроектор, компьютер, презентации

Решение нестандартных задач (с привлечением фактов из истории Отечественной войны 1812 года)

Математика

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

517